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高颖 《北京教育(高教版)》2005,(7):38-38
我不是一个专科的地理教师，教地理的时间也不长，再加上长期以来地理学科在学校不受重视，所以我对地理教学也没有很高的热情，认为教地理没有发展前途，只是应付了事。有幸的是，我参加了“绿色耕耘”——京郊骨干教师的培训。 相似文献
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杨淑玲 《中国基础教育研究》2007,3(8):15-16
反思是促进教师发展的有效途径之一．我们既是教师，同时也是研究者。通过反思，研究自己的课堂教学，对自己的实践进行重建，以实现持续的改进，从而进一步充实自己，提高自身的教学水平。反思与学生相处，构建和谐的师生关系，平等公正地对待学生，尊重学生的人格，做好学生青春期的领航人，让学生好学乐学，真正做到育人。 相似文献
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随着新课程改革的深人,信息化社会的不断更新与发展,社会对现代人的素质要求越来越高,对教师的专业化水平更是提出了更高更新的要求。作为一名21世纪的英语教师．专、世成长亟需一个新的发展平台,教师在自我专业成长过程中所面临的许多剧惑和障碍,光靠传统的教师学习与培训已不能解决．这就需要寻求一种有效的促进教师专业化水平提高的新策略,而校本教研的方式就极好地解决了这个问题. 相似文献
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正德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校发展的保障。多年来,大连市甘井子区奥林小学始终把德育工作摆在首位,以"从孩子的视角出发"为办学理念,以体验教育为特色,以"六个学会,六个为乐"为培养目标,坚持"养成训练时时有,体验活动日日行"的思路,通过"我的岗位我负责""我的园地我布置""我的活动我创意"三自教育活动,让孩子在体验中发展,在快乐中成长。几年 相似文献
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“小萝卜头”,一个家喻户晓的名字,他是共和国最年轻的烈士。在他的家乡——江苏省邳州市,孩子们把这位同龄人当作榜样,让“小萝卜头”的理想伴自己幸福地成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
说起教师这一行业,已工作二十多个年头了,担任了多年的语文老师兼班主任工作,在工作初期的几年,常感到班主任难当,语文教学难教,主要的原因不是教学内容问题,而是对学生的管理难,这是为什么呢?或许是当初没有什么教学经验,再加上年轻,性格温和等原因吧,常感觉难以驾驭课堂,更谈不上让学生快乐阅读了。近些年来,由于学校创办了阅读发展银行特色,以银行积分的方式开始引领孩子开展阅读活动,所带的班级语文课堂便开始了1+1积分评价。从此,无论是教学方面,还是班级管理方面,都感到得心应手了。从评价的意义、1+1积分评价的内涵,积分评价的操作方式、使用范围及评价的效果等方面进行阐述。 相似文献
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我在一所城乡结合部的九年一贯制学校教物理。20年的教学生涯,我早已习惯了备课、上课、批改作业……这些相对繁琐、平凡而又封闭的生活。我似乎变得有些麻木。昔日憧憬的教育蓝图与刚走上讲台的教育激情,也在这平静的有些平庸的教育生活中渐渐远去。 相似文献
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【活动目标】
1．让孩子们快乐读书,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。
2．帮助孩子们认识读书的意义,学会读书的方法,使他们喜欢读书,会读好书。 相似文献
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活动背景:童谣教育在中国有着悠久的历史。从古代的孔子、孟子到现代的徐特立、陶行知都非常擅长编写童谣,他们编写的童谣琅琅上口,广为流传。反观当下,社会上、学生中传唱 相似文献
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课程教学资源的积极开发与有效利用,是丰富课堂教学的途径之一。教师可结合自身的教学案例及经典课堂评比活动,从课堂导入、课堂提问、活动衔接及课堂拓展四个方面对"我"的概念设计及运用进行思考,并在口语课堂教学活动中,巧妙使用"我"的概念,以"我"为媒介,促成师生及生生间更流畅的交流方式,实现更为有效的口语课堂教学。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2008,(31):1-1
吴汀市实验初级中学一直把经典诵读作为营造校同文化氛围的抓手。学校通过开展各种诵读活动,陶冶了学生的情操,培养了学生的品格,使校园生活更温馨、更和谐、更富有情趣。在学 相似文献
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一个偶然的机会,我走进了“探索博客”这个属于科学老师的网上精神家园,带给自己许多意想不到的收获。1.探索博客,鼓励我坚持美国的波斯纳提出:“教师的成长=经验+反思”。其实教师并不缺少经验,缺少的只是对自己工作的经常性反思,没有把自己的感性经验上升到理性认识。以前由于惰性,我常常会放松对自己的要求, 相似文献