21世纪教育发展的大趋势

当今的时代,是急剧变革的时代。纵观世界经济进程,就像一股强劲的激流,奔腾不息,滚滚向前,涤瑕荡垢,形成不断改革与创新的浪潮。研究教育发展趋势,首先必须了解社会经济变化趋势。概括地说,对未来产生深远影响,并将跨越两个世纪的社会经济发展的趋势,主要有如下三个方面：１．世界经济全球化所谓世界经济全球化,意味着各国经济不再是相互割裂的、封闭的,而是你中有我,我中有你,相互依赖,相互促进,并且依存度越来越高,从而融为一体。不容争辩的事实是一个“无墙界,无国界”的全球化时代已经来临,每一个国家,每一个企业,…     

21世纪教育发展的大趋势

21世纪是和平与发展的世纪 ,是激烈竞争的世纪。新世纪的教育将随着经济、科技及社会的发展发生深刻的变革。 2 1世纪的教育呈现出教育大众化 ,教育终身化 ,教育个性化 ,教育技术现代化 ,教育、科技、经济一体化 ,教育国际化等发展大趋势。了解和认识 2 1世纪教育发展的大趋势 ,审视和思考中国教育的发展 ,推动和促进教育的改革 ,是时代赋予我们的历史责任     

21世纪成人教育发展的几大趋势

在新世纪，随着我国经济的发展和加入WTO，成人教育也将面临着新的机遇和挑战，为更好地搞活成人教育，本人就新世纪成人教育发展的趋势进行了剖析，希望能给成教同仁以帮助。     

21世纪成人教育发展的几大趋势

在新世纪，随着我国经济的发展和加入WTO，成人教育也将面临着新的机遇和挑战，为更好地搞活成人教育，本人就新世纪成人教育发展的趋势进行了剖析，希望能给成教同仁以帮助。     

21世纪——梦幻社会

在即将到来的21世纪,我们的社会究竟会发生什么样的变化?对此,我们每个人都怀有不同的憧憬。最近,美国《未来学家》杂志载文提出了一种全新的社会概念——     

21世纪的人才需求与幼儿教育改革

从70年代开始席卷全球的科学技术革命带来了教育改革与发展。新科学技术的挑战,实质上是一场全面提高人的素质的教育竞争,为此,许多经济发达国家为了培养未来社会的科技人才,大力开展了儿童早期教育与智力开发的工作,致使幼儿教育在世界范围内掀起一场前所未有的发展热潮。教育是为未来培养人才的,今日的幼儿正是21世纪的主人,所以,教育必须站在未来社会经济发展的高度,预测未来社会所需求的人才规格,规划今日的教育蓝图,探索相应的教育观与教育体系。一、21世纪社会所需要的人才素质     

21世纪国际教育发展十大趋势

趋势之一———终身化世界学科门类已达２０００多种 ,知识日新月异。基于个人知识更新的紧迫 ,新产品、新技术的不断涌现 ,以及人们工作变动的频繁 ,因而大学毕业不再是个人受教育的终结 ,而是另一种学习的开始。教育终身化是时代的客观要求。趋势之二———多元化教育主体多元化包括教育投资主体多元化和教育行为主体多元化。政府为主办教育的模式将被政府、企业、社区、家庭共办的模式所取代。教育对象多元化表现为各种不同身份、不同年龄、不同职业、不同学习目标的学生并存的多元化新格局。在教育方式上 ,除了普通教育外 ,出现了职业教…     

21世纪高等医学院校实验室建设大趋势

２１世纪高等医学院校实验室建设大趋势南京中医药大学王竹林高等院校实验室工作是一项基础性工作，它对高等教育的办学质量、办学效益具有举足轻重的地位和作用，面对２１世纪经济建设的人才素质需要，高校实验室建设工作将越来越重要，对于实践性很强的医学科学来说，实...     

学习化──21世纪教育大趋势

学习化──２１世纪教育大趋势蔡棋瑞所谓“学习化”，是作为未来社会教育及其相互关系的一种设想，其核心在于把整个社会都纳入学习的轨道。说到“学习化”，美国前几年的一份国情报告，一开头就向全国发出呼吁：“美国处在危机之中广什么危机呢？原来是美国政府和美国的...     

21世纪国际教育发展十大趋势

趋势之一———终身化　世界学科门类已达2 0 0 0多种 ,知识日新月异。基于个人知识更新的紧迫 ,新产品 ,新技术的不断涌现 ,以及人们工作变动的频繁 ,因而大学毕业不再是个人受教育的终结 ,而是另一种学习的开始。教育终身化是时代的客观要求。趋势之二———多元化　教育主体多元化包括教育投资主体多元化和教育行为主体多元化。趋势之三———权力分化　体现在集权型教育管理模式的终结 ,学校办学自主权进一步扩大 ,民办教育的比重持续增加 ,政府对教育的直接干预大幅减少。趋势之四———现代化　文字、音像、动画等都可以转换为编码信…     

全球幼儿教育大纲——21世纪国际幼儿教育研讨会文件（上）

2000年5月,世界学前教育组织(OMEP)主席柯蒂斯教授来中国考察,接受了本刊的采访。采访中,柯蒂斯教授介绍了1999年7月世界学前教育组织(OMEP)和国际儿童教育协会(ACEI)共同主办的“21世纪学前教育国际研讨会”,并较详细地介绍了那次研讨会形成的七个文件的内容。我们当时就提出请求,让本刊翻译刊发这七个文件,柯蒂斯教授愉快地答应了。这就是本期“特稿”《全球幼儿教育大纲——21世纪国际幼儿教育研讨会文件(上)》的由来。这一期刊发前四个文件,其余三个文件下一期刊发。文件的“前言”部分阐述了文件的由来、目的和用途。刊发这七个文件,目的是为了拓宽我们的思路,进一步更新观念,使我们的幼儿教育能更全面地融入世界发展的潮流。     

全球幼儿教育大纲——21世纪国际幼儿教育研讨会文件（下）

幼儿的成长与家庭和社区的关系幼儿的成长和教育是家庭、教师、保育人员和社区共同的责任。在家庭和社区里,所有成员应共同为儿童的利益创造良好的条件。1.与家庭的交流应当运用各种方法让公众知道有关教育理念、教育方针及步骤等方面的情况。幼儿教育工作者和家庭之间应就儿童的成长以及和儿童家庭有关的问题,经常进行讨论、交流,语言应通俗易懂。假如可能,儿童在参加某一阶段学习前应有机会熟悉环境,教师及保     

21世纪英语基础教育发展的十大趋势

本通过对英语基础教育发展的十大趋势的研究，为我国的中小学英语教育研究提供一些参考意见。     

21世纪中国终身教育发展的十大趋势

终身教育发展是社会进步的反映。中国终身教育事业在新世纪呈现出十大发展趋势：在发展定位上逐渐走向高层次;在学习需求上逐渐走向实质化;在资源配置上逐步走向分散化;在组织方式上走向弹性化;在课程标准上趋向个性化;在发展目标上开始转向学会交往;在活动范围上走向国际化;在实施载体上趋向虚拟化;在实践主体上逐步走向集团化;在实现方式上转向制度化。这些趋势表明,我国终身教育发展正把我国带入学习型社会,而终身教育持续发展的动力则依赖于教育体制和机制的创新。     

21世纪的大趋势——知识与经济的一体化时代

21世纪是知识大革命的时代。在这个时代,知识不仅成为人类创造财富与促进文明的主要动力源泉,而且它已渗透到社会经济活动的一切领域和环节,成为人类社会的主要标志和重要特征,其突出表现便是知识经济的一体化发展,即在知识与经济各自的发展过程中,知识的经济功能愈益增强,经济的知识含量日益提高,并共同形成一种相互渗透、相互促进、相互交融、相互包含的发展趋势: 1、知识的经济化。21世纪物化知识已不再是少数人的专利,物化知识消费象日常生活品一样进入了千家万户,知识产品作为商品也进入了市场,并接受社会和公众的挑选。知识物化导致知识全方位进入经济领域,逐步形成了一系列的知识市场、文化商品与产业等。如音乐、体育、舞蹈等在传统的意义上是单纯的文化知识现象,但随着表演文化的日益发展,生产出了音乐磁带、CD唱片和录像等,并涌现出年收入上百亿美元的新兴知识产业。尤其是新科技的快速发展,使文化知识具有了越来越多的经济意义。以知识智能为先导的艺术性构思可能成为一个优秀的创意,并迅速体现在工业化流程中,形成巨大的经济效益。 2、经济的知识化。21世纪的经济在其发展过程中将日益体现知识的力量,并不断地向知     

单极世界与多极世界的对立——21世纪的大趋势

伊拉克战败了，这是必然的。伊拉克的力量无法同美国的力量相比。但是，伊拉克战争也向世界政治精英和当代世界议事日程提出了一些新的关键性问题。这场战争是世界政治新时代的前奏。     

缺水——21世纪的社会危机

一提到水，人们就会想起浩瀚的海洋，滔滔的江河、浩淼的湖泊，晶莹的冰川。一望无际的雪原……我们赖以生存的地球与其说是“地球”，还不如说是“水球”，然而，生存在如此富水的地球上的人类却发生严重缺水的危机。     

世界多极化是21世纪国际关系发展的大趋势

“一超多强”是向多极格局过渡的力量结构，是暂时的现象，“多强”力量增长与“一超”力量增长的相互依赖关系决定了“单极”世界不可能建立。