师范院校数学与应用数学专业教学改革探索——以通化师范学院数学系为例

目前许多非师范类院校开设了师范类专业,因此师范类院校的学生竞争对手更多、更强了,就业形势日趋严峻．数学与应用数学作为师范类院校的最基础专业之一,如何培养出更具有竞争力的人才,是我们所面临的难题．笔者以通化师范学院数学系为例,就数学与应用数学专业在培养目标、课程设置、教学方法与手段、学生的德育教育、师范技能培训等方面的教学改革提出了几点建议．     

师范院校数学教学更应注重合情推理

就当前一些师范院校数学教育存在的问题及师范院校的特殊性质在教材的编写和课堂教学中实施合情推理教学法提出一些具体的建议，以期达到对学生起潜移默化的作用，使之在真正意义上提高师范院校的数学教育质量．     

师范院校数学教学更应注重合情推理

就当前一些师范院校数学教育存在的问题及师范院校的特殊性质在教材的编写和课堂教学中实施合情推理教学法提出一些具体的建议,以期达到对学生起潜移默化的作用,使之在真正意义上提高师范院校的数学教育质量.     

应用数学专业“数据结构”课程教学探讨

结合教学实际具体分析应用数学专业"数据结构"课程的指导思想、技术特点、知识结构以及所遇到的问题和解决方法,系统阐述学习该课程的教学思路,并把数学建模的思路和思想应用到数据结构教学中。教学实践表明,该教学思路对于培养学生的逻辑思维和数据抽象能力,尤其是算法的分析和设计能力有着较好的教学效果。     

应用数学专业“数据结构”课程教学探讨

结合教学实际具体分析应用数学专业＂数据结构＂课程的指导思想、技术特点、知识结构以及所遇到的问题和解决方法,系统阐述学习该课程的教学思路,并把数学建模的思路和思想应用到数据结构教学中。教学实践表明,该教学思路对于培养学生的逻辑思维和数据抽象能力,尤其是算法的分析和设计能力有着较好的教学效果。     

地方院校师范类数学与应用数学专业实践教学初探

理论教学与实践教学相结合是人才培养的一条重要途径.文章通过分析实践教学的构建形式以及在提高人才培养质量上的作用,探讨了实践周课程(活动)设置要遵循的四条原则,提出教学实践周课程(活动)可以通过专业认知、课内实践、从教技能训练,学年论文等活动来实现.     

数学建模在大学生研究性学习中的应用与研究

本文通过分析数学研究性学习的要义和数学建模的特点,说明数学建模是研究性学习在数学教学中的体现,探讨了基于数学建模开展研究性学习的模式。     

师范院校师范专业学生普通心理学教学探讨

普通心理学是师范院校师范专业学生的一门公共必修课,学好它对于将来的教育实践具有重要的意义,然而目前的普通心理学教学却存在理论过多,师生互动少、理论与实际联系少等问题。作者通过教学实践有针对性的提出一些教学对策,希望能切实提高学生学习普通心理学的兴趣,真正做到学有所用。     

教学型师范院校教师评价实施方略探讨

科学、完善、合理的教师评价制度,能调动教师的工作热情,激发教师的创造性.对于教学型师范院校而言,如何根据自身办学定位及今后发展需要,构建科学合理、客观公正的教师评价机制,是人事分配制度改革中一项需要高度重视的问题.     

教学型师范院校教师评价实施方略探讨

科学、完善、合理的教师评价制度,能调动教师的工作热情,激发教师的创造性。对于教学型师范院校而言,如何根据自身办学定位及今后发展需要,构建科学合理、客观公正的教师评价机制,是人事分配制度改革中一项需要高度重视的问题。     

数学与应用数学专业应用型人才培养方案探讨

数学与应用数学专业是综合型大学最重要的基础理论专业之一。该专业自身的基础理论性比较强,但是随着社会的发展,对应用型人才的需求日益增加,该专业也需要注重对应用型人才的培养。结合我院地方性和应用性的特点,对我院数学与应用数学专业应用型人才培养方案提出了几点改革措施。     

初中数学教学研究性学习模式的应用研究

随着社会的日益发展,我国成为世界上不可或缺的一份子。在经济军事等日益发展之际,在各种高科技发展迅速之时,教育的问题日益显著,教育显然已经跟不上社会的发展,所以各个学校都增加了研习课,也就是研究性学习,意在培养学生自己解决问题的能力,增强了学生的探索能力。加大教育力度,发展教育事业,能让教育与经济、军事等齐发展共进步,促进我国的发展。     

师范院校数学类公选课的选题与实践

对淮南师范学院开设数学类公选课的选题进行分析,对数学类公选课的教学现状进行分析,提出对数学类公选课教学质量改进的一些建议.     

关于电大成人教育数学与应用数学教学实践分析

当前电大成人教育最大限度地方便了在职求学者的学习需求,然而作为基础课程的数学与应用数学的教学存在一些问题,需要从教学模式、教学方法和考试内容等方面改革,提高学生的实际应用能力,使数学知识在他们实际的生活和工作中发挥重要作用,提升数学与应用数学课程的教学效果。     

师范院校实践教学的改革与探索

师范院校实践教学体系的改革与探索可从实践教学的目标、内容、方法、途径、时间与资源设备、考核和评估、实践基地建设等方面进行.     

论师范院校学前教育专业钢琴教学现状

随着我国教育体制的改革,当前对于师范院校的教学开展也提出了新的要求.其中,以师范院校学前教育专业的内容变更较大.传统学前教育注重教师对幼儿的知识教育以及习惯养成教学,忽略了幼儿兴趣与艺术的培养.而目前,多数学前教育都要求对学生的思维模式与艺术涵养加以引导.这就使得学前教育专业学生的钢琴教学地位相对提升.笔者针对师范院校学前教育专业钢琴教学现状进行分析,并且就其中的困境提出解决措施,希望能够促进我国学前教育专业的钢琴教学质量提升,从而优化学前教育人才的培养.     

21世纪师范院校数学课教学探微

随着科学技术的迅猛发展，数学在各个领域的应用越来越广泛，师范院校是培养教师的摇篮，如何搞好数学课的教学将影响到人才的培养，科技的进步。     

新建地方本科院校师范类数学与应用数学专业实践教学环节的思考

实践教学是高等教育的关键环节,是提高本科教学质量的重要目标。本文探讨了新建地方本科院校师范类数学与应用数学专业的实践教学环节的设置,对同类院校创建自身特色、提高教学质量,体现“培养应用型人才”的办学定位具有良好的参考价值。