为高校教师开设体育课的可行性研究

为了达到增进高校教师身心健康的功效,利用高校现有体育资源,促进教师建立完善的体育锻炼行为机制.开设体育课教学以及建立教师体育健身俱乐部是行之有效的实现途径,建立行之有效的监督保障机制,是提高高校教师身心健康的有力保障.     

关于高职院校组建体育俱乐部的思考

为了能更好地体现教师的主导作用和学生的主体作用,结合高职院校的课程特点和部分高校体育课程改革的成功经验,文章对在高职院校建立体育俱乐部的可行性进行了分析,提出了建立体育俱乐部的实施与管理办法,为实现高职院校体育教学课内外一体化提供了理论参考.     

高职院校实施体育俱乐部教学的思考

随着<全民健身计划纲要>在全国颁布实施,我国群众体育蓬勃兴起,高职院校的体育也逐渐与社会体育接轨,传统的体育教学正向体育俱乐部教学发展.本文首先界定了体育俱乐部教学的相关问题,然后探讨了高职院校实施体育俱乐部教学的优势与意义,最后论述了其实施体育俱乐部教学的策略,旨在促进高职院校体育教学的改革与发展.     

高校体育与健身俱乐部的建设尝试

近年来,随着高校体育课程改革的不断深入,为了促进学生身心健康发展,培养学生参加体育锻炼的兴趣和终身体育意识,很多高校已经初步建立了学校体育俱乐部模式,但大部分还处于发展阶段。通过对广东省部分高校健身俱乐部开设现状的调查研究,认为高校体育俱乐部是体育教学改革的产物,值得推广,而在项目开设的不完善、资金短缺、体育教师知识结构的缺陷上对体育健身俱乐部提出相应看法。     

高职院校学生身心健康教育问题探析——以贵州职业技术学院为例

增强高职院校学生的体质,促进学生身心健康发展,贯彻健康第一的指导思想,是我国高职院校体育教育的重要任务。目前,贵州高职院校学生身心健康问题令人堪忧。通过对贵州高职院校学生身心健康的现状进行深入调研,归结其身心健康问题的成因,提出开设心理健康课、建立健全心理健康咨询室、成立体育相关社团、建立健全身心健康档案和加快体育教学改革等,是促进贵州高职院校学生身心健康教育的有效路径。     

体育俱乐部教学模式的可行性研究

正体育教学是高职院校教学中较为重要的部分,学校体育的目标和功能不仅发展学生个性情感和增强学生体质,而且还应该培养广大学生的自主健身能力和自主体育学习能力,自觉地养成体育健身和体育学习的良好习惯。随着体育课程改革的不断深入和体育目标的不断更新,体育俱乐部教学模式逐步成为一种发展趋势。     

21世纪初天津等四城市健身俱乐部发展方向构想

通过查阅献资料和实地调查研究，对天津等四城市健身俱乐部的现状和影响其发展的因素进行了分析。提出21世纪初天津等四城市健身俱乐部的四个发展方向：俱乐部向大众化、多元化、网络化发展；俱乐部的活动内容趋于多样化、个性化，随意性强；专门的老年健身俱乐部；学校体育向健身俱乐部转变。并提出了发展建议。     

对传统成人体育教学模式的改革与探索

根据高校体育教育的要求,体育主要是发展学生的身心健康,培养学生的体育意识和终身健身的目的。克服目前成人体育课学生不愿意上、教师不愿意教的两难境地。根据成人学生的特点,以体育俱乐部的模式,以全新的教学方法开展体育教学,发挥体育俱乐部式教学的优势,取得良好的效果。     

高职院校体育俱乐部教学模式的可行性研究

体育教学是高职院校教学中较为重要的部分,很多发达国家的教学实践经验表明,高职院校体育教学采用体育俱乐部教学模式极为正确,能够帮助学生掌握必要的健体技能、健体技术、健体知识,教育学生学会健体,提高学生的身体素质。本文首先分析了高职院校体育俱乐部教学模式的定位,其次,阐述了体育俱乐部教学模式与传统体育教学模式的区别,同时,就加强高职院校体育俱乐部教学进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

体育健身俱乐部在快速发展中的研究与建议

随着人们生活水平、物质水平的不断提高,人们对增强身心健康的要求也变得越发重视,如何加强体育锻炼成为了一个重要主题。而相应的体育健身俱乐部也得到了快速发展。作为体育产业的重要组成部分之一,它的发展与壮大能够促进体育行业的发展,更能促进人们身心健康的发展。因此对于健身俱乐部的深入研究就变得尤为重要。本文针对现今的一些体育健身俱乐部进行了深入的调查,并根据网络及资料查询得到了可靠的认识,文章对于一些健身俱乐部的不足之处也给予了一定的建议,希望以此能更好的发展体育健身事业。     

沈阳市高职院校教师健身状况调查与应对策略

通过对沈阳市部分高职院校教师进行问卷调查与整理分析,初步了解沈阳高职院校教师参与健身活动总体状况,为沈阳高职院校更好地开展教师健身活动,提出改善教师体育健身行为的可行性建议.     

高职院校体育俱乐部教学模式的价值与优化路径

本文分析高职院校体育俱乐部教学模式的重要价值,阐述高职院校体育俱乐部教学模式优化的路径：准确定位以更好地发挥体育俱乐部教学模式的作用、优化体育俱乐部教学模式管理制度并进行弹性管理、优化教师队伍为体育俱乐部教学模式提供良好的师资。     

山东省高等职业院校足球俱乐部发展对策研究

本文通过对高职院校足球运动开展中存在的生源复杂、足球课时偏少、教学模式落后、业余时间足球运动无序状态等问题的调查研究，论述了高职院校俱乐部对于学校开展足球运动能够培养学生终身体育的意识、巩固提高体育课教学质量、缓解学校体育经费的投入等相关问题，探讨了建立足球俱乐部票得到领导的重视、提高体育场地的利用率、拓宽俱乐部资金的筹集等对策。     

对商丘师院建立课内外体育俱乐部的调查研究

以商丘师院896名学生为调查对象,对公体部建立课内外体育俱乐部进行调查研究．结果表明,绝大多数学生是以兴趣爱好选择俱乐部,对建立课内外体育俱乐部和教师的责任心与业务水平,以及掌握健身方法和教学目标的实现等持肯定态度．改革取得了初步成效,但课外体育活动的开展尚显不足．今后亟待需提高场地器材建设速度,调整师资结构,补充师资力量,缩小师生比,建立更多的体育俱乐部,并适当调整上课时间,为学生终身体育意识的形成创造条件．     

如何在高职院校中开展体育俱乐部

体育俱乐部的这种体育教学模式在普通高校中已经应用多年,并且起到非常好的效果,由于高职院校的教学特点不同于普通高校,体育俱乐部如何在高职院校中开展,是本文讨论的内容.     

高职院校教师职业倦怠成因及对策

教师职业工作时间长，任务繁杂，工作压力大，是最容易产生职业倦怠的行业之一。职业倦怠会降低教师的工作热情，危害教师的身心健康，进而影响整个教育事业的健康发展。高职院校教师产生职业倦怠的原因，有社会以及当今离职教育大环境，高职院校内部管理机制，教师自身心理素质等。解决教师职业倦怠，首先需要社会各界改变对高职教育认识上的不足；其次，要改变高职院校的管理机制，为教师创造良好的学习、工作、生活环境；高职院校的教师也要调适好自己的心态。     

高职院校排球教学实施俱乐部模式的可行性研究

高职院校体育教学中,排球教学是目前教学的主要内容和主要形式之一,但是,随着教学模式的不断发展改善,使得现行的高职体育教学排球教学中面临着新的挑战,许多高职学校提出采用体育俱乐部模式进行日常教学。本文针对高职院校排球教学目前存在的问题进行分析,对目前排球教学现状进行讨论,从而判断高职院校排球教学实施俱乐部模式是否可行,同时提出一些针对当前高职体育教学俱乐部模式具体实行的方法和措施。     

探索健身健美操在职业性体育教学中的实用性——兼论职业性体育教学选择运动项目的原则

职业性体育是高职院校体育教学的特色体现。本文论述了健身健美操具有良好的健身、健心、健美价值,高职院校体育课应注重培养学生热爱健美操这一新兴的体育运动项目,优化职业性体育教学内容,并使其能较好地掌握基本技能,懂得科学的锻炼方法,终身受益。     

关于构建高职院校体育思想体系的思考

体育在学校中有着重要的地位。构建高职院校体育思想体系对以培养应用型人才为主的高职院校有着积极的作用,并有利于高职院校体育工作的开展。构建高职院校体育思想体系，要以提高学生的健身意识、丰富校园体育文化、提高体育教学质量、完成体育教学任务为基本宗旨。     

思想品德教育在高职院校体育教学中的体现与作用

在高职院校体育教育中,德育主要体现在体育教学目标、教学过程、教学特点三方面,在高职院校体育教学中开展思想品德教育有助于提高体育教学有效性、培养学生良好的兴趣爱好、促进学生身心健康发展。文章认为应该通过树立教师示范榜样、选择适宜的教学方法、充分利用体育教学特点三条途径在高职院校体育教学中开展思想品德教育。