春风拂过大地

早期教育像春风拂过大地那样自然。老师是什么?是种植孩子美好感觉的土壤。如果土壤营养丰富，你的庄稼就会长得茂盛；如果土壤贫瘠，庄稼就会颗粒无收。     

考试

明天，我就要退休了。做了整整35年的中学教师，我可以说我这一辈子过得非常充实．非常有意义。     

有些事情更重要——一位教师对作业问题的反思

中午在教学楼二楼下楼梯的时候，遇到一位母亲和她十一二岁的儿子。男孩一副什么都无所谓的神情，母亲则是很懊恼，有一种倾诉的欲望，非常想找人谈谈的样子。果然，她看到我，往下走了一个楼梯，又转头看了我一眼，并稍稍的停了一下，等我和她走到了同一级楼梯上。我向她笑笑，打了声招呼：“嗨!你好!”一边和她一起往楼下走，她问：“你是五年级的老师吗?”我说：“不是的，二年级的。“她有些失望的噢了一声，然后手很无奈地摆了两下：“李老师说他不做作业，其实我每天连电视也不看，都陪着他做的，不可能不做，只能说少做了作业。哎，怎么说呢?只能埋怨自己的儿子不争气。”说话的功夫，就到了楼下，听那位母亲没头没脑的说了这么几句，我们两个就各自走各自的路了。     

请关注每一位入园新生

小班幼儿在刚入园时哭闹是很平常的事，可君君小朋友开始几天并没有哭，这两天却哭得很厉害。今天早晨，她在门口又哭得很伤心，而且抱着妈妈不肯下地。她妈妈很着急，不断地问她：“你为什么哭，能告诉妈妈     

爱学生就要“打”吗

近日见到柏扬的《丑陋的中国人》，就买了一本。上面就有这么一篇文章，是说体罚学生的，我看了颇有感触。     

农村初中研究性学习课程内容研究

情商(EQ),即"情绪商数"的简称,是由美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼最早提出的.有关研究表明:从某种意义上讲,情商比智商更重要,因为随着未来社会的多元化和融合度日益提高,较高的情商将有助于每个人获得成功.智商更多是天生的,而情商更多是靠后天培养的.不可否认,遗传因素对于婴儿的成长也有一定的影响,但这种影响绝对不是主要的,家长的悉心照顾、家庭的温暖以及较高的情商,将培养出充满互动性、快乐、高效以及聪明的孩子,这一点已经得到证实.     

格格的心事

早上,格格和老师招呼都没打,就径直走到无人的图书区,顾自坐在那儿一动不动。别的小朋友一靠近她,她就嚷嚷:“走开,走开,我不跟你玩。”游戏时,孩子们兴高采烈地唱着、跳着、玩着,惟独她一言不发,远远地看着。看着格格的反常举动,我走过去,轻轻地问:“格格,你不舒服吗?”“没、没有。”“有什么事吗?”我关切地问。“我,我……”格格竟扑在我的怀里哭     

以美育人——开展学校美术教育教学活动谈

美术教育学科在大多数人的意识里都是属于“小三门”当中的一门学科，可有可无，无足轻重，因此，使美术学科在开展各种活动时常常碰到不少阻力。而这“小三门”在很大程度上又影响着一所学校的形象．以及学生整体素质的提高。同时．也影响到一个国家的人才素质。乃至整个民族的素质。因此，作为一名美     

泥土的骄傲

每接手一个新的班级,都要蜕掉一层皮。因为他们不认识我,所以他们不理睬我。看,人家各自忙活着各自的事,忙得不亦乐乎。我站在讲台上,叫不上他们的名字,猜不着他们的思想,摸不透他们的脾性。面对着七十多个完全陌生的面孔、有着迥然不同的家庭教育背景、有着迥异性格特征的孩子     

加拿大基础教育考察记事

加拿大是一个人少地广、资源丰富、明安定的国家，是世界上最适宜人居的国度，加拿大的教育与它的化一样具有崇尚多元、兼收并蓄的特质。我作为江苏省首批赴加拿大接受教育管理培训的校长班成员，于2004年11月至12月间，在加拿大首都渥太华接受了为期一个月的基础教育考察培训，通过专家讲座、参观学校、实地见习等一系列培训活动，     

想哭就哭吧

“多多点心城”传来响亮的吵闹声，原来查正和时代为了争做厨师闹得不可开交。石嘉诒匆匆跑来向我求助。我问明情况后，没有直接帮他们解决问题，而是提了一个建议：“你们这样抢肯定是解决不了问题的，建议你们想想别的办法。”七嘴八舌一番后，孩子们决定用猜拳的形式选出，结果时代胜出，做了厨师。查正知道自己没机会了，忍不住放声大哭起来。     

格格

古装戏看多了，晓得格格即公主的意思。我等平常百姓难道就不应该拥有一个又漂亮又高贵的公主?因此女儿出生的时候我就毫不犹豫地给她起名叫“格格”。     

丰富多彩的糖（小班）

设计意图：糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿     

寻常时刻的教育

下面是发生在幼儿园中的几则教育小故事。这些教育小故事貌似寻常，却蕴含着不寻常的课程改革思想。这些教育案例实实在在地存在于幼儿园的教育活动中，却常常不被幼儿园教师所知觉。因此，对许多幼儿园教师来说，这些小故事具有一定的借鉴意义。     

培养幼儿的生存意识

谈到生存能力，含义很多，但对幼儿来说它包括生活自理能力、勇敢精神、良好的意志品质、环境的适应等。那么，怎样才能做到这些呢?我认为可从以下几方面来着手。     

培养幼儿自信心的有效措施

自信心是人对自身价值和能力的充分认识和评价，是激励个体自强不息地实现理想的内在动力。自信心的强弱与环境和教育的影响有关，它在外部因素和内部因素相互作用下会发生变化，因此有意识地加强培养是必要的。     

我自己

通过观察托班小朋友入园一个月以来的表现，我们发现，2～3岁的孩子自我意识正在萌芽，以下便是活动中的片断记录。     

3～4岁幼儿阅读活动：换嗓音

3～4岁的幼儿基本能独立地阅读单幅画面的图书，并能基本理解画面的主要内容，但对画面之间的联系和故事情节发展的理解还比较困难。     

『像不像』与『好不好』

黄先生一家刚移民到美国，他5岁的儿子进了一所美术学院办的绘画班。才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子说：“老师根本不教画画!     

心理的自由与安全：幼儿主体性发展的必要条件

主体性发展是幼儿全面、和谐发展的重要内容之一。那么，如何使幼儿的主体性获得良好发展呢?笔拟对此作一些探讨。