高等教育国际合作的实践与创新

一、高等教育国际合作的背景 近年来，随着经济全球化和高等教育国际化的发展与推进，国外高等教育发展的有益经验被不断地介绍到我国，学生与教师方面的交流日趋频繁，教学与科研领域的合作也逐步深入，国际化已经不仅是中国高等教育发展的口号，而且成为一项具体的实践。高等教育国际化是“各国高等教育在面向国内的基础上面向世界的一种发展趋势”，     

高等教育国际合作的思考与对策

当前,我国的改革开放进入了一个新的发展阶段。高等教育如何进一步扩大开放?大家认为,开展国际合作办学是一条很好的路子。根据市教卫党委、教卫办领导的指示,带着这个课题,我们走访了12个部门和单位,与29位同志逐个作了交谈。我们还征求了上海市200名高校优秀青年教师的意见。在调查中,大家认为:“既然我们敢于打开国门,派数以万计的留学生到国外留学,为什么没有勇气在国内开展合作办学?”有的说:“我们已经丧失了许多有利时机,现在再不乘邓小平同志南     

高等教育国际合作中的知识产权保护研究

随着经济全球化时代的到来,加强国际科技合作对国民经济持续快速发展和科技进步的作用越来越重要。高校作为知识和科技创新的重要场所,开展多领域、深层次的对外科技合作交流已成为必然趋势,但在开展国际合作交流中,强化知识产权意识,做好知识产权保护,维护国家利益已成为亟待解决的重要课题。     

瑞典高等教育概况

瑞典人对高等教育的概念不同于北欧其它四国,他们认为,中学后的教育都可以划归为高等教育。在瑞典,不仅传统大学内的教育被视为高等教育,而那些在其他国家看来不属于高等教育体系的课程也被视为是接受高等教育,如,幼儿教师、护士、新闻记者、牙科卫生学家的培训课程等。而大学生的培养计划,主要是进行职业培训,以六个方面为主:技术职业教育、社会福利工作教育、经济和管理职业     

瑞典高等教育的改革

瑞典根据高等教育国际化趋势、社会发展需要以及博洛尼亚宣言目标改革高等教育,将扩大入学人数与保证教育质量相结合,学位结构改革与高等教育国际化相结合,重视并加强高等教育在终身学习中的作用,改革与时俱进、富有特色并系统进行,促进了高等教育的和谐发展。     

高等教育国际化和高校国际合作与交流

高校国际交流工作在教育国际化的进程将承担着更为艰巨和具体的任务:即树立国际化管理理念、组建国际化师资队伍、打造国际化特色课程、推动学历与学位的国际认可、促进人员的国际自由流动、开展国际间广泛合作等。     

德国高等教育国际合作广泛活跃

德国的高等教育国际合作十分活跃,一直受到联邦政府、州政府和高等院校的高度重视。根据德国大学校长联会议(H R K)的信息渠道2004年11月26日提供的数字,德国现有国立高等院校以及国家承认的高等院校共333所,类型主要有综合性大学、应用技术大学和艺术、音乐学院等。这些大学普遍开展了不同形式的国际交流与合作。据不完全统计,各类高等院校开展的国际合作项目共计16758项。从德国高校国际合作的对象国来看,重要的伙伴主要是欧美发达国家,其中合作最密切的国家首推法国,德法高校间的各类合作项目共计2101项。其次是英国1817项,第三是西班…     

国际合作促推辽宁高等教育

1999年以来，辽宁全省50多所高校与国外数十所高校、教育机构、民间团体建立了友好关系，有20多所高校与境外高校进行学历教育合作并积极探索专业实质合作，适时提出以合作培养学生为载体，引进国外优质教育资源，改造传统专业，提高辽宁省高校的整体办学水平。     

瑞典高等教育的U-68改革研究

U-68改革是瑞典高等教育史上一次重要的改革,研究U-68改革具有重要的借鉴价值。通过分析U-68改革的背景和改革的动因,介绍U-68改革的具体措施,从精英教育与大众化教育并存、职业教育与通识教育两种教育模式并存、实行公正的高等教育招生政策、促进高等教育国际化的同时也要注重本土化四个方面得出U-68改革的启示,为我国高等教育改革发展提供了可资借鉴的地方。     

高等教育国际合作:国际关系的视角

高等教育国际合作已成为推动世界高等教育发展的力量之一。本文借助国际关系理论视角浅析高等教育国际合作,认为霸权国的意愿、国际机制、共有的文化观念不同程度地推动国际合作的实现。研究的意义在于用国际关系理论指导我国更好地参与国际合作,从国家发展的战略高度制定面向全球发展的高等教育战略规划。     

瑞典高等教育机构导读

在北欧国家中，瑞典高等教育的实力较为雄厚，拥有数所世界上一流的大学。据统计，目前瑞典共有高等院校40余所，分布在全国15个城镇。最著名的综合性大学有斯德哥尔摩大学、乌普萨拉大学、隆德大学、哥德堡大学、于默奥大学和林雪平大学等，每所大学都设有众多院系，招有数万名学生。     

瑞典:高等教育免费

瑞典的高等教育在1977年进行了一次大改革,其主要内容是:注意加强高等教育与社会其他领域的联系。具体做法包括把社会各界代表和劳动力市场组织的代表,吸收到高等教育机构的领导部门中来;采取新的措施加强与中学毕业后教育和研究工作的联系;把各类中学毕业后的教育组成统一连     

瑞典大学与产业的合作

大学与产业的合作是瑞典国家创新的主轴,具有明晰的法源基础。其三螺旋的制度安排在瑞典大学层面上的反映,一是构建以大学创新领导部门与大学控股公司为主体的产学合作支持体系;二是通过互动策略体系的设计与实施,促进“共同参与”→“相互影响”→“联合行动”→“密切关系”的大学与产业互动进程的展开。以瑞典的观点与经验为镜鉴,我国大学与产业的合作首要之举是加强以国家立法与政策规范为主要途径的顶层设计;作为知识与技术转移最重要的主体,大学则应在组织结构上发展出相对完善的产学合作支持体系,开发并合理运用适宜的互动策略体系,以提升在产学合作中的能动性。     

扩大国际交流与合作 增强我国高等教育国际竞争力

高等教育国际化是经济全球化的必然结果。而国际互联网的发展和信息交流的便捷,则使得高等教育国际化进程日益加快。当今世界,经济全球化是一种不可避免的趋势,各国各地区间的文化教育交流也越来越密切。经济全球化、全球社会信息化使得传统教育和教育手段正在经历几千年未有的变革,高等教育国际化已成为不可逆转的必然趋势,我国高等教育融入国际已刻不容缓,只有这样,我们才能变被动为主动,通过主动出击,提升我国高等教育的国际竞争力。所谓高等教育国际化,就是把握世界高等教育发展的趋势和规律,加强国际高等教育机构的交流与合作,其核心是…     

试论国际合作在高等教育中的职能

培养实用人才、发展科学文化和直接为社会服务已被公认为现代大学的三项主要职能，而国际合作将成为２１世纪高等学校的第四职能，这一观点也已被众多学者所论证并接受。在世界经济和科技日趋国际化的过程中，高校的社会职能是否有新的拓展？高等教育是否应走国际化的道路？这是当前高等教育研究必须正视的一个理论与现实问题。一、开展国际合作是当今世界经济、科技和文化发展对高校的新要求　　高等学校的社会职能是随着社会经济、科技和文化发展而不断变化发展的，这已成为教育界的共识。自从中世纪产生大学以来，高等学校经历了数百年的…     

需求驱动与系统支持:瑞典国际发展合作署与达累斯萨拉姆大学的科研合作

瑞典是较早开展对非科研合作的国家,其援助方式颇具特色.瑞典国际发展合作署是对非科研合作项目的实施机构,它在同坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学的科研合作中,积极响应该大学的实际需求,从科研环境、科研人才培训、科研管理三个方面出发,为达累斯萨拉姆大学建立了一个系统的科研支持体系.这种对非科研合作的方式极大地改善了达累斯萨拉姆大学的科研设施、增加了学术人员和科研成果的数量.但随着瑞典逐渐倾向于在坦桑尼亚本土培养学术人员,该合作项目的质量面临严峻的挑战.虽然国际社会包括瑞典仍会继续提供支持,但最终坦桑尼亚科研体系的建构与完善,要靠其自己创造一个有利于科研的文化、公共政策和资源配置系统.     

高等教育国际合作中的文化双向互动

高等教育的国际合作越来越广泛，文化双向互动对高等教育国际合作工作本身有着重要的影响。文化差异、文化滞差、校园文化等是产生高等教育国际合作中的文化双向互动的主要原因。针对文化互动的利益、冲突和学习性等不同的特征，我们应从文化是生产力的高度出发，加强文化的比较研究，采取“拿来”与“送去”并重的原则，拥有海纳百川的胸怀，实现“文化自学，和而不同”的境界。     

瑞典的高等教育——历史与现状探讨

瑞典地处欧洲北部 ,国土面积约为 4 5万平方公里 ,人口约为 850万。瑞典的自然条件不太好 ,大部分矿产资源短缺、日照不足、年平均气温低、使绝大部分土地不适宜于农业耕作 ;然而 ,就是在这样一片土地上 ,近百年来 ,特别是近 50年来 ,瑞典在经济与社会发展方面取得举世瞩目的成就。如今瑞典的经济发展水平、环境质量、生活质量已稳居于发达国家的前列。瑞典已建立起世界上极少数国家才有的国民养老金制度 ,全民医疗保障制度、妇女儿童权益保障制度以及完善周到的社会公共服务体系 ,创造了大多数社会成员共同富裕的瑞典模式。瑞典之所以能在…     

瑞典高等教育助学制度简介

瑞典一直以高税收、高福利社会著称,在教育领域也体现了这一特点。瑞典九年义务教育完全免费,还向学生提供免费牛餐,同时,为16岁以下少年儿童每月提供750克朗的补助。在高等教育中,除免收学费外,还采取另一种资助方武,即每位大学生均有权享受国家助学金和学习贷款。国家提供的贽助主要用于学生的日常学习与生活开支。瑞典高等教育的一条基本原则是,每个需要资助的大学生均有权得到国家的帮助。国家提供的资助分为助学金和贷款两类。享受资助多少视学生本人经济状况而不取决于学生家长或配偶的收入高低。本人如有其他收入,享受