高校教学管理中存在的问题及对策

教学管理是按照教学的规律和特点,对教学工作进行计划、组织、控制、监督的过程。在高校的管理中,教学管理的规章制度建设是一项重要内容,要从学校的发展规划,专业的发展规划到组织和引导院系各专业进行专业建设,课程建设等方面,根据各种教育教学活动的需要,实现最优组合、形成科学运行机制、发挥整体效益就必须制定一套切实可行的、规范化的、科学的、完整的教学管理制度。     

建立立体教学网络——关于教学组织形式的研究

教学工作不仅要通过多种教学方法来完成,而且要通过多种组织形式来进行。教学组织形式就是关于教学活动应怎样组织教学的时间和空间,应怎样有效地加以控制和利用的问题。 一、教学交往必须多层面性 “一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”(马克思语)教学过程是一种交往过程。学生在交往中存在,同时也在交往中发展。交往的层面越多,效果就越好;交往的层面越     

改进传统教学模式 实施新课改

新课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革,是课程本身及教材理念的根本性变革。对于学生,通过主动思考,通过问题的解决,通过自身的体验,感受和领悟相关的科学概念、原理,并能将在学习过程中获得的学习方式和工作方式迁移到解决其他问题的工作中。对教师的教学技能、教学方式、教学策略等提出较高的要求。这就要求教师在教学活动中要把握和体会与以往教学不同的技能与方法。如何使得我们的传统教学与新课改有机结合呢,我认为可以从本文中的几方面去做。     

职校教学过程的优化管理初探

职业学校的培养目标主要是通过各种形式的教学活动来实现的,加强教学管理,更好地遵循职业学校的教育教学规律,采用科学的方法和手段对教学过程进行全面设计、组织实施和分析评价,进一步实现教学过程的最优化,对职校培养目标的完成具有重要意义。 一、职校教学过程优化管理的原则 教学管理活动和人类一切社会实践活动一样,都要既讲效益,又讲经济,这就要求教学管理工作必须遵循一定的原则,进而实现管理的最优化,这些原则主要是:     

让教师成为教学的主人

教育是一件复杂的工作，任何完备的规章制度都难以完全控制整个过程，特别是教学活动，教师在其中起着非常重要的主导作用，新课改理念之下的教学活动，教师不仅要注重自己的。教”，还要侧重学生的“学”，帮助学生建构自主、探究、合作的学习模式，教师要善于激发学生的学习兴趣，引导学生在教师创造的学习时空中充分思维、自由活动，这就要求教师在教学目标的确立、教学的科学设计、教学设计的实施、问题情境的创设、学生学习兴趣的激发、学生活动的组织、对学生发展的促进等教学活动各个环节，发挥其主体作用，针对性的设计、控制、引导，并且能够应对教学过程中的变化，积极利用并且发掘各种资源，为教学活动服务。整个教学活动的各个环节，都是依靠教师的教学理念、教学经验、教学能力和自身素养来完成的，     

加强课堂管理提高教学质量

课堂教学有两种活动,一种是教学活动,一种是管理活动。教学活动是指教师按照一定的教学思路传授知识、培养能力、发展智力、陶冶情操的活动。管理活动是指教师指挥、组织学生参与到教学活动中来,为实现教学目标而做出的种种努力的活动,即“驾驭课堂”。管理活动为教学活动服务,是教学活动顺利进行的保证。就～节课而言,课堂管理主要体现在时间分割、教学内容组织和师生交往方式三个方面。     

企业管理培训案例教学回眸

案例教学是20世纪初由美国哈佛大学商学院率先采用的一种新的教学方法,后来被广泛运用到相关教学活动中,尤其是应用到企业管理培训中,其成效显著。但是,在中国现阶段教学活动中,案例教学活动尚不普遍,甚至对案例教学产生种种误解,诸如"非正规论","学习游戏论","花拳绣腿论","神秘论",等等,归根到底,还是对案例教学活动的本质、特点、效果缺乏了解。要大力推广案例教学,必须进一步澄清对案例教学的一些疑问,诸如,案例教学与课堂讲授究竟有何不同,案例教学的优点究竟优在哪里,案例教学究竟难在哪里,案例教学要注意哪些问题,等等。 笔者在企业管理培训第一线工作多年,对案例教学有所收获和体会,现就上述四个问题作一回顾,就教大家。     

对办人民满意教育的几点思考

教育的根本宗旨是要让人民满意,而办人民满意的教育,就要有人民满意的教师、人民满意的学校。一、办人民满意的教育就要坚持科学发展科学发展在学校管理中的具体体现就是坚持按照教育规律和学生的身心发展规律来组织教育教学活动。教育要讲科学、讲规律,具体到操作上就要讲规范、讲制度,要让教师和学生有尽量多的时间静下     

高校系级办公室科学化管理初探

高等学校的教学管理,是通过教学行政领导、教学职能部门和教学管理活动来实现的。高校系级办公室是高等教育过程中最基层的组织单位。高校教学管理水平的高低直接受制约于系一级的教学管理。而在系的教学管理工作中,办公室的管理则是具有承上启下、协调内外的桥梁和枢纽作用。为此,笔者就系级办公室工作的特点（性质）,以及在此基础上的一些科学化管理,提出一些看法和建议。一、系组办公室的特点《性质）1、从属性与相对独立性系级办公室工作性质其主要是在组织教学的过程中,协助系级领导处理系里与教学活动有关的具体事务。执行领导…     

巧管理 真精彩——浅谈小学英语课堂教学管理技巧

在倡导体验参与、“任务学习”的教学活动的大环境中,要让英语课堂教学这台戏组织严密、卓有成效地运作起来,使课堂成为师生双方都能感到轻松和愉快的场合,课堂管理就显得尤为必要并十分重要。又因小学英语教学提倡用英语来组织教学,为学生创造尽量多的语言环境,故此,备课（主要是设计教学过程）和组织课堂就成为教师台前和幕后最主要的工作。     

学习的苦乐观新论

在教学活动中学生的学习究竟是苦还是乐 ?这是自古至今始终有争议的一个基本教学观念问题。这一问题的争论不仅涉及对教学活动中学生学习的苦乐属性的科学认识 ,而且还会直接影响教学实践 ,对教学活动中教师如何通过其主导作用来发挥学生的主体作用具有切实的导向价值。尤其是在当前转变教师教学观念 ,优化课堂教学 ,减负增效 ,促进素质教育的背景下 ,对这一问题的探讨更富有现实的意义。本文试图在情感心理学的科学原理的基础上提出一种新的苦乐观——导乐观 ,以冀对教学理论和实践有所启发。一、苦学观认为教学活动中学生的学习从本质上说…     

浅析工程实践教学激励机制改革

工程实践教学与普通理论教学和实验教学,存在较大的差异,主要表现在理论和实验教学基本上是教师作为单独个体按照教学计划自行组织管理教学活动,而工程实践教学活动一般是集体活动。如何科学界定实践教学工作量并据此进行劳酬分配,一直是各高校的工程训练教学单位争议较多的事情。本文就如何改革实践教学激励机制以提高员工工作积极性这一课题,进行了探讨。     

新课程改革背景下初中语文教学反思的分析

在语文教学工作中,语文教师不仅要精心设计、科学组织教学活动,还要在教学结束后进行有效反思,对一节课教学活动结束后的评价、存在问题等方面进行思考,实现“知不足然后能改”的目标。在初中语文教学反思中,教师要对教学整个流程、各个环节进行全面的分析,并从教学反思获取的信息中提炼筛选,促进教学活动的进一步优化。本文主要针对初中语文教学反思的内涵、内容及效用进行了简要分析。     

生物概念教学设计的策略性因素

生物学概念处于生物学科的中心位置,围绕着生物学重要概念来组织并开展教学活动能有效提高教学效益,有助于学生对知识的深入理解,提高学生的概念迁移应用能力。教学设计中的策略要做到既保障符合学科逻辑和学生认知逻辑,又能遵循掌握知识的心理学原理,科学地开展教学活动,完成概念教学的目标。     

浅谈小学科学课的有效教学

科学课程标准指出：“科学学习要以探究为核心。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”有效的教学活动是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。科学课要让学生留下科学概念与思维,留下科学思想,留下科学探究方法,留下解决生活中问题的能力。因此,必须实施有效教学来达到这个目的。     

从教育技术装备处的角度谈影响区域教育发展的因素及对策

作为学校组成部分之一的教育技术装备,对教育教学活动的实施起着不可或缺的保障作用。装备处在做好自身所必须完成的配置、采购工作的同时,还要对学校的自主采购工作负起监督、指导、协调的责任,并督促、帮助学校和教师最大限度地利用教育技术装备,搞好教育教学工作,推进区域教育工作的良性发展。 教育的发展实质上是学校的发展,学校则是由三部分组成：一是人,即师生;二是不动产,即地产和房产;三是教育技术装备,即技术与工具或指教育教学的物质基础。作为负责教学仪器、教学设备设施、图书资料、教学资料包括软件、音体美器材、专业教室以及教育教学环境所需工具等配置、采购的单位——装备处,对教育教学活动的开展和教育教学现代化的实施有着举足轻重的作用。在构建社会主义和谐社会的今天,中央多次提出要优先发展教育,而教育装备工作是教育的物质基础、技术保障、物质载体和有效手段。构建和谐社会,教育要均衡发展,教学仪器设备要科学配备,教育装备要协调发展。在构建和谐社会中,教育装备和教学仪器设备的品种要有大发展、数量要有大增加、质量要有大提高、服务要有大改进、管理要有大加强。下面就教育装备资金的投入与管理、采购的水准与得失、任课教师的使用、学校领导的重视四个方面,提出问题并草拟出对策。     

系统论视角下的幼儿园教学活动目标优化

幼儿园的教育任务是通过游戏、教学、体育、观察和日常生活等多种活动来完成。目前,游戏作为促进幼儿全面发展的重要形式已被广泛认同。至于教学活动,长期以来我们比较重视的是教学内容的选择及教学手段的运用,而对如何科学制定教学目标却所提甚少。本文拟用系统论的原理就教学活动目标的优化作一尝试性分析。     

围绕创新人才的培养组织教学

结合近年来教学改革的实践,就如何围绕创新人才的培养组织好理论教学、设计性实验教学、生产实践教学以及大学生的课外科研等教学活动,提出了在教学中教师要在传授知识过程中挖掘学科知识领域中深层次的科学思想和辩证唯物主义的观点,提倡批判的继承,对于有争议的问题既要谨慎又要勇于探索,培养学生求异思维、发散思维和综合思维的创新思维能力。     

运动心理学在普通高校足球教学中的应用研究

运动心理学是体育科学中的一门新兴学科,本文根据足球运动的特点和规律、足球教学和训练原理,将运动心理学原理与高校足球教学紧密结合,组织开展教学活动,从而减少教学的盲目性,促进学生的全面发展,不断提高教学质量.     

改进学校教学组织形式的思考

教学组织形式是有效地利用教学时间和空间,充分发挥教师、学生、教学内容、教学方法与手段的作用的教学活动结构组合形式。完整的教学过程的实现应包括教学目的与任务、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学结果等环节。合理的教学组织形式有利于教学活动的多样化,促使学生的兴趣、能力、个性得到更好的发展。教学过程的实现最终都要落实到一定的教学组织形式中,所以,教学组织形式是否科学、合理对教学过程的优化整合具有十分重要的意义。