远程开放教育残疾学生职业指导的实践探索与思考

文章在对远程开放教育残疾学生职业指导工作现状调查分析的基础上,阐述了加强此项工作的必要性,剖析了其在工作地位、队伍建设、具体内容和方法等方面的不足,探讨了其职业指导的基本理念、任务、内容、途径、方法及支持性条件。     

远程开放教育教与学的实践与思考

远程开放教育是通过媒体技术将学校，教师、学生联系起来进行教学活动的，因此必须改变传统的教学观念，以学生为主体，重视学习支持服务系统的建设，以有效地提高教学质量。     

浅谈远程开放教育中的学生思想政治工作

在远程开放教育环境下,开展思想政治工作仍应坚持灌输原则,同时要充分运用网络开展BBS讨论,开发课件, 加强“两课”教学;建立评价体系,使思想政治工作在远程开放教育学生中真正收到实效。     

远程开放教育成人学生辍学原因探究

远程开放教育以其开放、灵活的教育形式得到人们的信赖和认可,然而,远程开放教育中存在的高辍学率问题不容忽视。文章通过对江西省2012春具有代表性的法律、土木工程、小学教育、工商管理、计算机等专业的同学问卷调查和访谈,分析和研究了引起基层远程教育学生辍学的诸多原因,并提出了一些相应的解决措施与对策。     

远程开放教育中辅导员的工作及思考

在实施现代远程教育，探索现代远程开放教育模式的过程中，人们对远程教育中辅导员的职责和作用还缺乏足够的认识，在一定程度上，影响了试点工作的进程。因而加强辅导员的工作，明确辅导员的职责，提高辅导员的管理水平，对现代远程开放教育这一新的办学模式的研究具有非常重要的意义。     

现代远程开放教育辅导员工作的思考

现代远程开放教育是一种全新的教育形态,有着与传统面对面的教育截然不同的特征。因此,现代远程开放教育辅导员（班主任）要紧跟时代步伐,尽快适应新形势需要,积极探索新的服务方法、管理理念,不断促进现代远程开放教育的可持续发展。     

对现代远程开放教育招生工作的思考

招生工作是学校生存、发展的基础,在对目前普遍存在的成人教育竞争激烈的招生困境展开调查的基础上提出招生对策：充分发挥电大在校生在招生中的“口耳相传”的宣传作用、在规范的基础上力求灵活、提高招生老师的专业能力、多渠道全方位宣传突出办学亮点,希望这些措施能对成人教育的招生有所帮助。     

浅议电大远程开放教育班主任工作

开放教育是现代教育模式,为人们的终身学习奠定了基础。开放教育班主任是学员与学校之间的桥梁,为学员提供导学服务的窗口,是学员得以顺利学习的重要保障。本文从远程开放教育班主任工作的导学服务内容和管理职能等方面,探讨开放教育班主任工作的实质。     

现代远程开放教育班主任工作探究

本文从现代远程开放教育的特殊教学模式和教学方法、班主任工作职责及存在的问题,结合工作实践,提出现代远程开放教育班主任工作的几点思考。     

远程开放教育学生管理工作模式的创新

近年来,远程开放教育学生管理工作取得了一定的成效,但普遍还缺乏有效的手段和方法,已成为远程开放教育持续发展的瓶颈.本文在分析远程开放教育学生特点以及学生管理工作重要性的基础上,剖析了目前远程开放教育学生管理工作存在的问题,以珠海电大学生管理工作“思政导师制”为例,探讨了创新远程开放教育学生管理工作模式的方法.     

远程开放教育学生最易“创新”释解

创新关键是具有创新思维,远程开放教育学生离“创新”最近,远程开放教育培养学生最易“创新”,本文从教育方式、教学条件和学生的学习动机、学习形式及学生自身的身份等方面进行了论证。     

论现代远程开放教育中的学生政治思想工作

加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务.现代远程开放教育,其教学活动,依托的主渠道是网络计算机,其学生政治思想教育工作也理当依托信息技术.本文就现代远程开放教育的重要性及在现代远程开放教育环境中如何开展学生的政治思想工作进行了探讨.     

浅谈远程开放教育中的素质教育

通过对素质教育的内涵、层次以及实施方式、过程等方面进行分析,探讨开放教育中实施素质教育的问题。提出了实施素质教育的思考,立足学生特点和需要,精心做好专业教学计划和课程体系的设计;通过更新课程内容,有效提高专业技能素养。     

理工科远程开放教育的再思考

中国现代远程教育工程已正式启动,这项国家先期投入25亿元、预计总投资额为180亿元的重大工程将不仅能为国家培养高素质的人才,而且能够满足下个世纪信息社会人们对知识的更为迫切、更为持久的终身教育的需求。1999年6月15日,江总书记在全国教育工作会议上指出,终     

构建现代远程开放教育教学模式的思考

建立现代远程开放教育教学模式，是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的重点目标之一。本文就现代远程开放教育的教学特征以及建立现代远程开放教育教学模式的相关因素、创设条件和模式的雏形进行了初步的探讨。     

积极心理学对远程开放教育学生管理工作的启示

积极视角的开放教育学生管理工作在力求规范的同时应更关注提升学生的主观幸福感,在管理过程中应充分挖掘并利用好开放学生自身的优势,同时要努力提升辅导员的情商,还要进一步完善非学术支持服务的内涵。     

试论远程开放教育的思想政治工作问题

随着现代信息技术的发展，计算机网络技术已成为现代远程开放教育的主要技术平台，现代远程开放教育作为一种新型的教育形式，其思想政治工作方法与手段也与传统教育形式有一定的差异，现代远程开放教育条件下，如何有效地开展思想政治工作，是当前面临的一个主要问题，充分发挥现代教育技术手段的优势，因势利导，是做好现代远程开放思想政治工作的一个重要切合点。     

远程开放教育导学班主任工作探索与实践

远程开放教育已经成为我国实现高等教育改革发展的一个新趋势,是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要举措。导学班主任作为远程开放教育教师的一个重要组成部分,如何有效地发挥作用,已经成为远程教育建设面临的一个重要课题。从"班主任"到"导学班主任"并不是简单的称呼转变,而是一种转型。作为远程开放教育的导学班主任,规范认真地履行工作职责,为学生提供完成学业全过程的管理和服务是最主要的工作内容,积极探索高效科学的班级服务方法和手段是开放教育提出的必然要求。导学班主任的工作具有不可替代的价值,是搭建在学习者和远程开放教育之间的一座桥梁,是基层教学单位的品牌。     

远程开放教育中实施情感教育的思考

社会的发展、素质教育的推进以及远程开放教育本身的现状均需要重视并加强远程开放教育中的情感教育。远程开放教育中情感教育的实施策略涉及指导思想、课程软件、教育者、学习者等方面。     

远程开放教育教学模式改革的思考

正在全国电大系统进行的远程开放教育试点工作，最鲜明的特色就是进行教学模式、管理模式和运行机制的改革。试点工作成败的核心问题之一是教学模式改革。作为一名远程教育的教师，应该如何面对这种改革去变化自己的讲授内容，改革传统的教学过程组织方式，积极运用现代教育技术手段进行教学并传递教学信患，在远程教育的教学过程中提高自己的业务素养．积极做好教学支持服务工作则是值得思考的重大问题。远程开放教育的教师本身就是教学模式改革的主体，本则针对在教学模式改革的过程中如何教学的问题，提出了一些浅显的想法。