论高校行政执法依据

一、高校行政执法依据的涵义 执法，即法的执行，是指行政机关及其工作人员为了实现国家行政管理目的，依照法定职权和程序，执行法律、法规、规章及规范，直接对特定的行政相对人和特定的事务采取措施并影响其相关权利义务的行为。执法依据正是为了规范执法权和执法行为而存在并发挥作用的。执法依据，是指由国家有权机关制定和认可的，并由国家强制力保证实施的，执法机关及执法人员据以作出执法行为的法律规范。     

清末民初的新闻出版法

清末民初的新闻出版法中有国家立法机关制定的法律．也有国家最高行政机关制定的行政法规。《报章应守规则》属于越权所立之法,法律规则也不完备。《报馆暂行条规》没有规定法律适用条件,行为模式和法律后果之间缺少一一对应关系,不符合法应明确、肯定的要求,不是真正意义上的新闻法律规范。《大清报律》《钦定报律》是符合立法主体和立法程序的法律,《民国暂行报律》属于南京临时政府内务部越权所立之法,《报纸条例》《修正报纸条例》《出版法》是不符合行政立法程序的行政法规。     

浅谈高等教育法规管理

(一)法规与教育法规法规,即法律规定。它是指宪法、法律、法令及其国家机关制定的一切规范性文件,包括的范围有:国家立法机关制定的法律,行政机关制定的法令、条例、章程、决定和暂行规定等,凡是具有法律约束力的规范性文件,均属法规。①教育法规,是国家法规中的一个组成部分,其主要内容有:(1)国家的根本大法——宪法中有关教育的条款;(2)依据宪法制定的有关教育的法律;(3)国家行政机关制定和颁布的所有     

社会保险法主体之间的法律关系

社会保险是国家通过立法建立的,当公民或劳动者在遇有生育、年老、疾病、工伤、伤残、失业、死亡等情况下,造成劳动者及其亲属生活困难时,从国家、社会或有关部门获得一定物质帮助和社会服务的一种社会保障制度。社会保险法是指调整社会保险活动的各种法律规范的总称。它包括广义和狭义两种涵义,广义的社会保险法,是指立法机关依照法定程序制定的有关社会保险方面的法律、法规、规章等各种规范性文件,狭义的社会保险法仅指《中华人民共和国社会保险法》。     

广西壮族自治区食品药品监督管理局《广西壮族自治区散装食品经营管理规范(试行)》

第一章:总则第一条:为加强散装食品经营管理,引导经营户加强自律,提高散装食品安全管理水平,确保广大消费者消费安全,根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国食品安全法实施条例》等有关法律、法规,制定本规范。第二条:本规范所称散装食品是指无预包装的食品、食品原料及加工半成品(含现场制作并直接销售给终端消费者的食品),但不包括新鲜果蔬,以及需清洗后加工的原粮、鲜冻畜禽产品和水产品等。     

论高校行政执法依据

一、高校行政执法依据的涵义执法,即法的执行,是指行政机关及其工作人员为了实现国家行政管理目的,依照法定职权和程序,执行法律、法规、规章及规范,直接对特定的行政相对人和特定的事务采取措施并影响其相关权利义务的行为。执法依据正是为了规范执法权和执法行为而存在并发挥作用的。执法依据,是指由国家有权机关制定和认可的,并由国家强制力保证实施的,执法机关及执法人员据以作出执法行为的法律规范。通俗地说,执法依据就是规定执法主体在哪些方面可以做、必须做或者不准做以及相应的的法律责任的规定。执法活动反映到教育领域就是教育…     

上海市实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法(2005年12月29日上海市第十二届人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过)

第一条为了推广普通话和推行规范汉字,加强国家通用语言文字使用管理,发挥国家通用语言文字在社会生活中的作用,根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和其他有关法律、行政法规,结合本市实际,制定本办法。     

浅析我国现行会计管理体制存在的弊端及对策

一、会计管理体制的概念 　　会计管理体制（The System of Accounting Regulation）是指对会计行为的管理机制和组织制度.一个国家的会计管理体制主要包括两个方面：一是实施会计管理的机构和组织;二是规范会计行为的有关法律、准则和制度等规范体系. 　　从各国情况来看,对会计管理的制度安排在不同国家之间具有一定的差异,大体上可分为3种体制：     

构建高校财务管理评价标准体系初探

目前,为加强高校财务管理,构建高等学校财务管理工作评价标准体系是一个很好的措施。我们认为,体系的构建应当依据《高等教育法》《、会计法》《、高等学校财务制度》等法律、法规和有关会计准则以及国家教育部制定的相关的政策、规定。因为这些法律、法规对高等学校校(院)长在履行财务管理工作方面的职责、财务管理体制、会计主管人员的任免、会计业务的规范等都作了明确的规定。笔者认为,构建高等学校财务管理工作评价标准体系不同于制定会计基础工作规范化检查验收标准,起点更高,内容更全面,重点应包括以下几个方面的内容:财务工作管理体…     

贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》普及语言文字规范知识“语文报杯”全国语文规范化知识大赛试题(中学组)

1.2000年10月31日,第九届全国人大常委会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是指______。A.汉语和汉字B.普通话和规范汉字C.汉语和规范汉字2.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,我国国家通用语言文字的规范和标准由_____颁布。A.国家B.研究机构和语言学家C.研究机构3.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为______。法律另有规定的除外。A.基本的生活用语用字B.基本的教学用语用字C.基本的教育教学用语用字4.1988年1月26日,国家语言文字…     

我国教育法规体系构想

制定完善的社会主义教育法规是建立健全我国社会主义教育法制的基础。加强对教育法规体系的研究,可为制定教育立法规划提供科学依据,有助于加快教育立法的步伐。教育法规是有关教育的法、法律、法令、条例、规章等由国家政权机关制定、并由其保证实施的规范性文件的总称。构成教育法规的细胞是教育法律规范。教育法律规范是存在于上述     

谈会计专业开设会计法规课程的必要性

阐述了会计法规是由会计法律、会计行政法规、国家统一的会计制度和地方性会计法规所构成，是规范会计工作和会计人员行为的法律条文。通过分析很多财经类院校没有开设会计法规课程对学生学习会计专业课的影响，提出单独开设会计法规课程与会计核算方法有机结合，才能完成会计专业的培养目标。     

“语文报杯”全国语文规范化知识大赛试题(中学组)

}单项选堆颤请用笔在答题卡上将相应题号的正确选项涂黑 1.2000年10月31日,第九届全国人大常委会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是指 A.汉语和汉字B.普通话和规范汉字C.汉语和规范汉字 2.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,我国国家通用语言文字的规范和标准由颁布。 A.国家B.研究机构和语言学家C.研究机构 3.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为_。法律另有规定的除外。 A.基本的生活用语用字B.基本的教学用语用字 C基本的教育…     

正确认识我国的监督体系

1.国家权力机关监督(1)国家权力机关监督是指运用国家权力进行的监督。具体说就是各级人民代表大会及其常务委员会为保证国家法律的实施和维护人民的根本利益,防止行政、司法机关滥用权力,通过法定的方式和程序,对由它产生的国家机关实施的检查、调查、督促、纠正、处理的强制性权力。由此可见,人大监督具有法律约束力。(2)人大监督的对象。人民代表大会作为国家权力机关,在我国政权体系中居于最高地位。它监督的对象是国家行政机关、审判机关、检察机关的工作,同时,全国人大还监督宪法的实施。因此,人大监督是国家最高层次的监督,这种监督…     

谈我国商标法制定和实施中存在的问题及其对策

在我国,商标法可以从广义和狭义两个角度来理解,从广义上指我国现行法律、法规中所包含的所有关于商标问题的法律法规;从狭义上专指我国最高立法机关制定的《中华人民共和国商标法》中所确定的法律规范。从实际的工作情况看,我国在商标法的制定和实施这两个方面还存在问题,需要采取一系列的措施加以解决。     

谈我国商标法制定和实施中存在的问题及其对策

在我国商标法可以从广义和狭义两个角度来理解 ,从广义上指我国现行法律、法规中所包含的所有关于商标问题的法律法规 ;从狭义上专指我国最高立法机关制定的《中华人民共和国商标法》中所确定的法律规范。从实际的工作情况看 ,我国在商标法的制定和实施这两个方面还存在问题 ,需要采取一系列的措施加以解决     

贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》普及语言文字规范知识 “语文报杯”全国语文规范化知识大赛试题(中学组)

单项选择题(请用笔在答题卡上将相应题号的正确选项涂黑)1.2000年10月31日,第九届全国人大常委会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字》所称的国家通用语言文字是指____。A.汉语和汉字B.普通话和规范汉字C.汉语和规范汉字2.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,我国国家通用语言文字的规范和标准由____颁布。A.国家B.研究机构和语言学家C.研究机构3.根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为____。法律有规定的除外。A.基本的生活用语用字B.基本的教学用语用字C.基本的…     

关于加强我国继续教育法规制度建设的建议

一、建议国家设立继续教育专项法规为实现依法治国,党的十四大以来,我国立法步伐大大加快,促进了教育法制体系的建立.以全国人大1995 年通过的《中华人民共和国教育法》为教育基本法,现已通过有关教育的法律有:《中华人民共和国学位条例》(1980年)、《中华人民共和国义务教育法》(1986年)、《中华人民共和国未成年人保护法》(1991年)、《中华人民共和国教师法》(1993年)、《中华人民共和国职业教育法》(1996年)和《中华人民共和国高等教育法》(1998年),上述法律基本形成了一套比较完整的教育法律体系,有力地推动了我国教育事业的发展.但同时也反映出我国教育法律体系中还缺少一个高层次的法律,即有关继续教育的法律.     

江苏省实施《中华人民共和国职业教育法》办法

第一条为了实施科教兴省战略,发展职业教育,提高劳动者素质,根据《中华人民共和国职业教育法》等法律、法规,结合本省实际,制定本办法。第二条本办法适用于本省行政区域内各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训。法律、法规另有规定的除外。本办法所称的职业学校教育是指学历职业教育,包括初、中、高等职业学校教育;职业培训是指非学历职业教育,包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训以及其他职业培训。     

学位授予与社会公正——从《中华人民共和国学位条例》的创制说起

1980年发布的《中华人民共和国学位条例》是新中国成立以来第一次由最高权力机关制定的有关教育行政的法律。这部法律的创制是国家公正观逐步走向成熟的标志。由于社会条件在发生变化,《学位条例》面临立法定位、创制观念与提升可执行性等诸多方面的挑战。明晰《学位条例》作为学位教育行政法的定位,加强其对学位工作行政关系的调节与规范能力,是未来学位教育行政法治工作的重点,是提升社会对学位工作公正度评价水准的关键。