高等教育自学考试试卷质量评估研究

随着社会的不断进步与发展。人们对于文化的重视程度越来越高。在这样的情况下,高等教育自学考试制度应运而生,在我国,它既是一种重要的考试制度,又是在教育方面的一种新的教育形式。高等教育自学考试起源于20世纪70年代末、80年代初,在这30多年的发展当中,高等教育考试制度为国家及社会做出了突出的贡献,培养了许多的优秀人才。在高等教育考试的不断发展中,其本身的地位在现在的社会中已经超过高等教育的本身。所以在这个快速发展的时代。应该对高等教育自学考试进行严格的质量控制,防止出现通过高等教育自学考试的人没有真才实学。本文首先对高等教育的基本信息及现状进行分析研究。再对如何对高等教育自学考试的试卷进行质量评估的研究和探讨。     

怎样评析试卷

评析试卷我们以前常用的方法是:读分数→发试卷→讲题(把每一题的解题方法和技巧通讲一遍),花费很多精力和时间。收回试卷,仔细翻阅,触目惊心——错的依然错(有的没订     

从评估角度浅析高校试卷质量问题

试卷是教学评估的一个重要观测点,是高校教学质量的客观反映。做好试卷的命题、组卷、评阅、分析和装订等各方面工作是高校教学的重要组成部分。本文从教学评估角度对高校试卷存在的问题进行了分析和探讨,并提出了改进的方法及建议。     

怎样分析语文试卷

考试是对学生学习能力、学习状况进行评估的重要手段,考试具有导向、激励、诊断、证明等功能。通过考试可以使老师对自己的阶段教学有理性的认识,以便更有效地指导教学,使学生找到自己在学习上存在的问题,     

怎样讲评政治试卷

讲评试卷是教学中不可缺少的环节，通过讲评，使学生模糊概念得到澄清，错误得到纠正，达到查漏补缺，提高分析能力。巩固知识的目的，从一定意义上说，讲评试卷比考试更重要。     

怎样答好语文试卷

进入考场,语文能力已经是一个不可更改的固定值,争取考得好一些,还要注意临场发挥,将自己的水平最大限度地展现出来。这时候,要有认真、灵活的态度,冷静、自信的心情,还要讲究临场的应试技巧。     

经典测量理论指导下的试卷质量评估研究

大规模教育考试最重要的质量指标是效度和信度,由于效度检验的证据收集存在一定的困难,且效度缺乏精确的统计测度,故而,命题教师在进行考后的数据分析时,往往偏重于信度分析,而忽略效度。针对于此,本文在应用最为广泛的经典测量理论框架下,提出了一整套科学、全面的命题质量评估方法。实例研究表明:该方法适合命题工作的实际需要、可操作性强。     

试卷评估方法探讨

随着电大系统“注册视听生”试点的拓展，考试环节的评估理论研究也成为电大工作者所关注的热点问题之一。远距离开放教育应当实施何种类型的教育测量方法，如何正确评价电大考试的有效性和可靠性，怎样较科学地统计和分析学员的考试成绩，这些项目既是当前电大教育改革的紧迫任务，也是远距离开放教育理论研究的主要课题，本期特意刊发这组带有争议性的文章以期引起广大读者的参与讨论     

怎样自我分析考后试卷

一场平常考试，有时候要准备较长的时间，做大量的题，投入很大精力。因此，考试后，要重视对试卷的分析和研究。发下试卷后，积极思考，订正错误，分析诊断学习和复习中存在的问题，分析失分原因，明确以后学习的方向，制定出自我提高的措施。     

怎样上好试卷分析课

试卷分析课目的是为学生学习地理提供一个机会,而不仅限于学生对试卷中知识的掌握。特别是通过学生之间的交流,给学生提供一个相互学习的机会,有时学生之间的启发,是教师做不到的。但实际情况是,大部分教师不太重视试卷分析课,有人可能只把它当作答案公布课或习题课,甚至是针对学困生的批判课。这样就起不到评析的目的,那么怎样上好试卷分析课呢？在教学中我尝试着采用一些新的方法,效果相对较好,现将具体的做法写下来,以供同仁参考。     

怎样上好试卷讲评课

<正>试卷讲评课是课堂教学的重要组成部分。一堂好的习题课能够达到查漏补缺、开阔思路和提高学生能力的效果,而一堂随心所欲的习题课只会令学生昏昏欲睡。试卷讲评课是以分析学生的考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生解决盲点和困惑点的一种课型。每一次试卷都要认真分析,对学生的进步予以充分肯定,对存在的问题仔细分析错误原因,提出解决问题的办法。如何才能使试卷讲评课达到最佳效果呢?我认为应做好以下几方面的工作。一、课前三要     

怎样做试卷自我分析

所谓最有效的学习是从自己的失误中学。来吧.考完试后,跟老编一起学一学如何做试卷自我分析——第一项要求——"认真听"。一般老师在讲评试卷前.多是针对阅卷情况做了大量的     

怎样上好试卷讲评课

高三阶段通常都会进行大量的模拟考试,因此试卷评讲就占据了高三课堂的“半壁江山”。很多教师在试卷评讲中习惯于从前往后平铺直叙,导致学生对试题讲解毫无兴趣．大大降低了课堂教学的效果。下面笔者结合教学实践谈谈怎样上好试卷评讲课。     

怎样上好试卷讲评课

小学数学课堂教学是由多种具有不同功能的课型组成一个教学系统。从目前的教学实际来看,常用的课型除新授课、练习课和复习课这三大类型之外,还有检查测验课和试卷讲评课。正是这些不同类型的课,保证了各单元、各学期教学的完整性和系统性。为求小学数学教学过程的整体优化,就有必要对上述各类课型分别加以研究。因此,如何上好讲评课,自然成为优化课堂教学这一教研课题的子课题之一。本文仅就这一子课题作些探讨。     

怎样上好试卷讲评课

试卷讲评重在查漏补缺,通过对前一段学习的检测,从中发现问题有助于教师改进教学方法,提高教学效率.通过讲评也能使学生掌握解决问题的能力.     

试卷讲评怎样更有效

<正>练是基础,讲是精华.测试后的讲评是教学中的重要环节,其目的是反馈测试评价的结果,让学生了解自己的知识、能力水平,弥补缺陷,纠正错误,提高分析和解决问题的能力,促进后续阶段的教学.但据调查,试卷讲评时,大部分教师认为公布正确答案,学生听懂改错就行;有些教师独揽讲评大权,按照自     

怎样有效评讲试卷

正在上试卷评讲课前,我们首先要认识到为了试卷评讲这堂课我们的投入有多大:考试要两节课,评讲要两节课,教师为了评讲这份试卷所做的试卷分析花时间若干。一、试卷评讲前教师的准备1.及时批改全班学生的试卷首先要批改全班学生的试卷,如果只改一部分,其他没有被改到试卷的学生心理上会产生"老师不重视我"的想法,由此会产生"暗示效应",学生在此种心态下的学习将是消极被动的。