把办公桌搬到课堂——访河南省安阳市虹桥中学校长董惠军

在接受《教育》旬刊记者采访时,45岁的校长董惠军这样描述他第一天来学校报到时的感受：“那天,我站在校园里,半天没说一句话。困境带来的是压力,也是机遇。为学生们打开一条通往未来前程的康庄大道是一个校长真正的职责。”     

校长,首先应是优秀的专业引领者

在中学校长的岗位上工作了近十年,一路走来,我一直站在教学的第一线,用自己的率先垂范诠释着这样一个信念和追求:校长首先是一位教师,然后才是一位领导者,校长首先应是优秀的专业引领者。以扎实的教学实践指引方向。校长相对于学生而言,     

校长应学会从终点思考问题

管理学校,校长每天都要面对一大堆需要处理的问题：部门工作拖延了,学生旷课了,老师和领导闹矛盾了……很多校长陷入这样的事务堆,累得心力交瘁。其实,这是一种错位的管理,校长应该有更重要的事情去做。校长不妨变换一下思维方式。学会从终点来思考问题。     

我们每个人都不是孤岛

星期一早上,做完早操后,校长照例开始了每周一的国旗下讲话。孩子们都毕恭毕敬地站在操场上认真地听着。忽然听见"扑通"一声,学生中间出现了一阵小小的     

孩子，今天你举手了没有

有这样一则笑话：校长要来听课了。任课老师跟学生们打招呼，希望大家都举手发言。一个学生站起来对老师说：“要是我们回答不出来您提的问题，那不是很难堪吗？”老师略一思考，便补充道：“那么这样吧，会答的同学举右手，不会回答的同学举左手。”     

期盼更多的“三好校长”

人们常说,校长是一所学校的灵魂,有什么样的校长就有什么样的学校,一个好校长就是一所好学校。对于这样的论断,我是这样理解的：一所好的学校,离不开它独有而积极的文化;而在这独有而积极的文化中间,校长所处的地位、所起的作用,应当是核心地位、核心作用;这核心地位的形成、核心作用的体现,又离不开其完美人格给全校师生带来的唤醒和感召。     

校长该名副其实

看到这个题目,可能有人觉得这是一个"当然"的命题——校长当然是校长!其实未必,很多时候,校长不一定是校长,他们更像是官员,甚至干脆就兼任政府官员。需要特别说明的是,笔者界     

教育：别把学生越教越笨

去年，《家庭教育导报》刊登了这样一篇文章：《坐在学生中间上课有错吗？》讲的是一位青年教师因为采用一种新的教学方式———坐在学生中间上课，不但遭到了校长的批评，而且年终考核被定为“不合格”。由此，在读者当中引起了强烈的反响。人们不禁要问：坐在学生中间上课究竟有没有错？究竟什么才是创新教育？限制教师的教学方式，甚至教学方法，不是把教师管死了吗？教师的头脑僵化了，学生还能学出新意来吗？那么谈什么“发展个性特长，发扬创新精神”呢？伟大的教育家陶行知说过：教育是教人变。教人变活的是活教育，教人变死的是死教…     

校长该名副其实

看到这个题目,可能有人觉得这是一个“当然”的命题——校长当然是校长!其实未必,很多时候,校长不一定是校长,他们更像是官员,甚至干脆就兼任政府官员。需要特别说明的是,笔者界定的对象是“部分”校长,而不是全部。     

管理:期待更大的教育视野

校长像往常一样开始了例行检查,在不远处发现了一张废纸.这里是一个交通要道,每天早上会有上千名学生、上百位老师从这里经过."难道这么多人中竟然没有一个人发现?为什么不捡起它?"校长呆呆地站在那里陷入了思考.远处的下课铃声响了,几个男孩子从校长身边跑过,他叫住了他们:"喂,小同学请把地上的纸捡起来."孩子们笑着跑开了.一位女教师从教室里走过来,校长叫住了她:"你们是怎么教育学生的?"他指着地上的纸说,"这么多孩子竟然没有一个捡起它?!"女教师回到班里训斥所有路过的学生,忽然一名男生说了这样一句话:"校长先看见,他为什么不捡?"     

怀着一颗学生的心做校长

为什么要有校长、教师？说到底还是因为学生的存在。因此，作为一校之魂的校长不管有怎样的办学理念，教育举措，都必须站在学生的立场和角度思考，谋划工作，这样才能取得良好的教育效益。     

公益服务列入北京中小学生必修课

吃晚饭时,上小学三年级的女儿说起学校下午开会的情景:那天是个晴天,同学们站在太阳下听校长讲话,热得汗直往下淌,而老师们却站在很远的树阴里,还不停地说话.女儿的话语中流露出愤愤不平.我一听,脸有些发烫,但我不知如何向她解释,只好对她说:"一个人做了一件应该做对的事没有必要跟做错了的人去比,更不要有不平衡心理."也不知女儿听懂了没有,但我在说这些话的时候,明显感觉自己的底气不足,因为这样的事情在我身上也曾发生过.我当时只是把这样的事看作小事,想不到学生的反映却如此强烈.     

省略掉的教育

正前几天,我陪同记者到学校采访。在一所学校温度适宜的办公室里,校长滔滔不绝地介绍着"学生为本"的办学理念。我却有了一丝倦意,便抽身来到教学楼,随意转了一圈。三楼,有一间办公室。我还没走近,就听得见里面传来呵斥学生的声音。透过门上的玻璃,我清楚地看见几个老师围着一个学生指指戳戳,偶尔还推推搡搡。站在中间的学生,低着头,沉默不语,似乎已经习惯了这种群起而攻之的架势。我有些担心这个学生:经历这样狂风暴雨般     

细节让教育更美丽

每天早上7：30．校长都会带领两名执勤的老师．准时站在校门口．满面春风地迎接学生们的到来。他们不时弯下腰来与学生们打招呼．天天都能够坚持,多年来从未间断。即使下雨天。他们也会举着雨伞站在雨中迎接学生的到来。校长能天天坚持向学生迎接问好,事情虽小．却意义非凡．拉近了与学生的距离．从而让校长和老师真正走入学生的内心世界．自然融洽了师生关系．     

学生的眼睛似明镜

吃晚饭时,上小学三年级的女儿说起学校下午开会的情景:那天是个晴天,同学们站在太阳下听校长讲话,热得汗直往下淌,而老师们却站在很远的树阴里,还不停地说话.女儿的话语中流露出愤愤不平.我一听,脸有些发烫,但我不知如何向她解释,只好对她说:"一个人做了一件应该做对的事没有必要跟做错了的人去比,更不要有不平衡心理."也不知女儿听懂了没有,但我在说这些话的时候,明显感觉自己的底气不足,因为这样的事情在我身上也曾发生过.我当时只是把这样的事看作小事,想不到学生的反映却如此强烈.     

爱写灵魂智铸未来——访黑龙江省哈尔滨市第76中学校长郝吉祥

第一章每天迎送学生的校长 听说郝吉祥校长的名字已经很久了.两年前,一位教师朋友提起他说:"听说过吗,教师节校长给每位教师送一支玫瑰花.""有这样的事?""不仅如此,这位校长每天早晨在校门口迎接每位学生和老师.不信你们去看!"有这样的校长?我半信半疑,这位朋友说得非常肯定.从那时起,郝校长深深地印在了我的脑子里.     

被省略的教育

正那天,我陪同记者到学校采访。在温度适宜的校长办公室里,校长滔滔不绝地介绍着"学生为本"的办学理念。我却有了一丝倦意,便抽身来到教学楼,随意转了一圈。三楼,有一间教师办公室。还没走近,就听见里面传来老师呵斥学生的声音。走近后,透过门上的玻璃,清楚地看见几个老师围着一个学生指指戳戳,偶尔还推推搡搡。站在中间的学生,低着头,沉默不语,似     

一切为了服务和引领师生发展

每次外访,时常看到这样的场景：一些初次出访的校长常常会出于真心求“道”的目的,向外国校长同行提这样的问题：你们学校有哪些管理学生的规章制度?你们是如何考核(管理)教师的。面对这样一些问题,常见外国的校长脸上会闪过茫然的神色,有些校长会无奈的耸耸肩,摊开双手,连说“NO．NO”。     

有感于“端把椅子给学生”

近日,在一个中小学校长论坛上,听校长们谈论学校文化建设,新理念、新词汇层出不穷,而令人印象深刻的却是这样一个例子——有所学校规定,如果把学生叫到办公室谈话,必须给学生端把椅子,让教师和学生一样坐着,而不能让教师坐着、学生站着。这所学校提倡师生平等,正是从改变教师的行为习惯做起。     

浅谈校长的人格魅力

陶行知说过:校长是一校之魂,办好一所学校,校长是关键.要当好一名校长,实施好教育方针、政策法规和制度,仅凭正确使用手中的权力是远远不够的,还必须加强自身修养,不断完善自我,努力提高和塑造良好的自身形象.这样校长的威望才会更高,管理才会更有效.众所周知,在一所校长有影响力的学校,教职工工作积极,爱校如家,学生文明礼貌,教学规范有序,学校工作蒸蒸日上,处处体现出校长个人的人格魅力,时时折射出校长的气质和个性,这就是人格管理的魅力.那么,在工作中,如何打造校长的人格魅力呢?