浅谈初中英语教学的“点线面体”问题

初中英语教学改革取得了显著的成绩,但改革的进展很不平衡,有的地方,"高耗低效"的问题还没有真正解决。本文拟初中英语教学的"点、线、面、体"四个方面谈一下粗浅的认识。     

浅谈乡镇初中英语教学

乡镇初中英语教学质量一直欠佳，这存在多方面的原因。要提高乡镇初中英语的教学质量，就需要根据当地的实际情况，掌握好他们的心理点，采取有效的教学管理措施。     

浅谈乡镇初中英语教学

乡镇初中英语教学质量一直欠佳,这存在多方面的原因.要提高乡镇初中英语的教学质量,就需要根据当地的实际情况,掌握好他们的心理点,采取有效的教学管理措施.     

浅谈解决初中英语教学中存在的问题及对策

教师是思想、文化、知识的转播者,是教育的直接实施者,教师的综合素质、学识和业务能力直接影响着教育教学效果。     

基于长方体的点线面投影教学方法探析

高职机械类专业的机械制图课程中,点线面的投影是学习后续内容的基础,也是教学的重点和难点之一。本文分析了点、线、面的投影在教学中存在难度的原因,探讨了以长方体为空间点、各种位置直线、各种位置平面的载体,结合举例法、自主探究法、归纳法、逆向思维法等教学方法,多种教学手段,学习这部分内容的方法。     

农村初中英语“分层教学”的实施

现代教育提出:"学生是教育的目标,是学习过程的真正主人。"素质教育的目的不仅要求学生学会知识,更要会学习,学会自我增长知识。分层教学为此提供了可能性和可操作性。本文具体谈了"分层教学"的操作流程。     

浅谈初中英语教学研究

<正>初中英语课堂教学具有开放、形式多变、互动交流的特性,随着新课标新课改的改革和实施,就要求了教师在英语课堂教学和其教学过程中要做好充分的准备和随机应变的能力。教师课前要充分备课,在课堂上运用各种有利条件,把课堂的效果发展到最佳,这样才有利于课堂的教学生成顺利进行开展。英语新课标提出,在初中英语教学方面不只是封闭、单项、静止的知识受教过程,而是如今提倡的师生双向、开放平等、动态学习、相互交流的过程,     

浅谈提高初中英语写作教学的有效性

教师要利用教材中的话题资源,结合多种训练与评价方式,提升学生思维能力,强化写作专项指导,使学生养成英语书面表达的习惯,最终达到英语作为语言交际的目的。     

浅谈初中英语语法教学的理念与实践

指导学生活用语言就是让学生将学到的一些理论性的书本上的知识在现实的生活中加以运用,把课堂上的情境进行转换,转换为生活上的情境,运用所学到的语言进行真实语言的交际,将书本知识转移到生活中,进而将“用法”过渡到“使用”。     

浅谈情感在初中英语教学中的作用

在英语教学之中,情感还起着一个调节的作用,它能够提升学生各方面的互动协作功能,促进学生实际操作能力的整体上升。     

浅谈初中英语任务型教学的利与弊

《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》在对目标总体描述中明确指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”在日常教学活动中,笔者通过课堂实践与课后探索总结出几点任务型教学的优点与弊端,在这里与同行共同探讨。     

浅谈初中英语任务型教学的利与弊

《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》在对目标总体描述中明确指出:"基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。"在日常教学活动中,笔者通过课堂实践与课后探索总结出几点任务型教学的优点与弊端,在这里与同行共同探讨。     

浅谈初中英语阅读教学

本文介绍了英语阅读教学的方法,结合长期教学的实践提出了一些见解。     

初中英语音标教学存在的问题及对策

音标教学是初中英语教学的重要组成部分,是学生学习英语的基础,对学好英语有着举足轻重的作用。学好音标,学生可以正确地区分和念出英语单词,进而全面学习英语语法和句型。因此,笔者认为,初中英语教师必须重视音标教学,加大音标教学的力度,增强学生的自学能力,为英语学习打好基础。     

浅谈初中英语教学中的“情景教学法”

近年来,为了使初中英语教学变得更加有效,专家学者不断探求新的教学方法。其中"情景教学法"占据很重要的地位,它能够激发学生学习英语的兴趣,消除他们因为缺乏语言环境而产生的畏难情绪。在英语课堂上坚持采用情景教学法,能使学生经过长时间的,陶,从被动地接受知识变为主动地掌握知识,从而充分体现和发挥学生的主体作用,收到较好的教育效果。     

浅谈初中英语教学中的“情景教学法”

近年来,为了使初中英语教学变得更加有效,专家学者不断探求新的教学方法。其中“情景教学法”占据很重要的地位,它能够激发学生学习英语的兴趣,消除他们因为缺乏语言环境而产生的畏难情绪。在英语课堂上坚持采用情景教学法,能使学生经过长时间的熏陶,从被动地接受知识变为主动地掌握知识,从而充分体现和发挥学生的主体作用,收到较好的教育效果。     

浅谈初中英语写作教学

初中英语教师培养学生的英语写作技能,是一项基础、重要而又艰巨的教学任务。只要对每一个教学环节精心设计,遵循教学规律,踏实走好每一步,学生就会学有所成。     

浅谈初中英语教学的方法

在初中新目标英语的教学中,为了实现良好的教学效果,提高学生的学习效率,教师必须转变传统的教学观念,重视初中新目标英语有效作业的设计.本文首先分析了初中新目标英语有效作业的设计的必要性,接着,在此基础上,结合笔者多年来的初中英语教学经验,探讨了初中新目标英语有效作业的设计的必要性,以供同行参考.     

浅谈如何在初中英语教学中发挥学生主体作用

英语教学应遵循语言教学规律,结合学生生理和心理的发展特点,采用生动活泼、形式多样的教学方法,激发和保持学生学习英语的兴趣,充分运用多媒体技术及挂图、实物、模型、录音、简笔画等手段,创造良好的英语教学环境,利用表演、竞赛、游戏等丰富多彩的情景教学方式,提高教材的趣味性,调动学生的学习兴趣。     

初中英语情境教学

情境教学是适应素质教育的一种教学方法和手段。通过情境教学的研究,提高教师素质,帮助学生熟练掌握知识,扭转传统教与学之间古板、被动的讲授和学习方式。