2003～2004年度“研究生教学用书”遴选结果

2003～2004年度“研究生教学用书”遴选共收到101个学位授予单位申报的研究生教学用书405部,涉及124个门类,70个一级学科。经通讯评议和国务院学位委员会评议组召集人会议审议,本次申报的405部“研究生教学用书”中有109部入选,上批提名修改的13部中有6部入选,本年度共有115部入选教育部学位管理与研究生教育司推荐的研究生教学用书。审定结果已经教育部审批并公布。     

2002-2003年度“研究生教学用书”遴选结果

2002-2003年度“研究生教学用书”遴选共收到104个学位授予单位申报的研究生教学用书386部,涉及12个门类,70个一级学科。经通讯评议和国务院学位委员会学科评议组召集人会议审议,共有79部入选教育部研究生工作办公室推荐的研究生教学用书。审定结果已经教育部审批并公布。     

教育部推荐研究生教学用书

１９９７年１２月，王大中、钱伟长、杨福家等１０名院士联名致函国务院领导同志，针对我国研究生教学用书内容陈旧，更新速度迟缓，且地区间教材水平参差不齐，严重制约我国研究生培养质量的提高等问题，呼吁加强对研究生教学用书建设的领导与支持。国务院领导同志对院士们的建议十分重视并作出了有关批示。在财政部的支持下，教育部于１９９８年设立了“研究生教学用书建设专项资金”，计划用五年左右的时间，组织编写和遴选出版５００本左右高水平的研究生教学用书，供各研究生培养单位自主选用。 遴选、出版、推荐一批系统性强、内容新、水平高的研究生教学用书，对于弥补各培养单位间在师资力量、教材水平上参差不齐的缺憾，缩小边远地区、少数民族地区、经济发展起步较晚地区与经济发达地区间研究生教育在质量上的差距，尽快构建我国研究生培养质量的基准“平台”，迅速提高全国研究生教育的整体水平，主动适应加入世界贸易组织后我国研究生教育面临的新的机遇和挑战，是一项投资少、见效快的重要措施。 １９９８年以来，教育部研究生工作办公室已先后三次采取培养单位申报、同行专家通讯评议、国务院学位委员会学科评议组专家评审的办法，共推荐出“研究生教学用书”１７８部。这些教学用书中的     

华南理工大学研究生思想政治教育工作

华南理工大学是直属教育部的全国重点建设的“211工程”、“985工程”大学。1981年学校经国务院批准为首批博士和硕士学位授予单位,2000年经教育部批准成立研究生院。学校现有25个博士学位授权一级学科,42个硕士学位授权一级学科,107个博士点,193个硕士点,17个专业学位授权类别。目前在校研究生人数超过19000人,其中,学术型学位博士研究生2800人,工程博士研究生25人,全日制学术型学位硕士研究生6400余人,全日制专业学位硕士研究生近4500人。     

新书推介

胡德海教授的专箸《教育学原理》是教育部学位管理与研究生教育司推荐的研究生教学用书,曾荣获第四届国家图书奖提名奖、第一届全国教育图书奖一等奖及中国教育学会优秀科研成果一等奖等。该著集中体现了胡先生对教育和教育学的基本见解,是先生30多年"教育学原理"教学、研究的智慧结晶。该箸以     

深化服务 打造品牌 助推高等教育国际化

周其凤,北京大学校长、教授、博士生导师,中国科学院院士,美国麻省大学理学博士。兼任国务院学位委员会委员,中国科学院化学部常委、副主任,教育部化学和化工专业教学指导委员会主任委员,中国教育国际交流协会副会长。曾任国务院学位委员会办公室主任、教育部研究生工作办公室主任（学位管理与研究生教育司司长）、国务院学位委员会副秘书长、教育部学位与研究生教育发展中心主任、“211”工程部际协调小组办公室主任、“985”工程办公室主任、吉林大学校长。     

教育部学位与研究生教育发展中心学科评估结果公布

学科评估是指对研究生培养学科进行整体水平评估,并根据评估结果进行排名,又称“学科排名”。此项工作由教育部学位与研究生教育发展中心（简称：学位中心）组织,各高校和科研院所自愿申请参加。     

我校召开学位与研究生教育工作大会

2006年12月13日上午，我校学位与研究生教育工作大会在英东学术会堂召开。国务院学位办主任、教育部学位与研究生教育司司长、中国科学院院士杨玉良，教育部学位发展与研究中心副主任王立生应邀出席会议。学校各院系所负责人、职能部处负责人、教授代表及部分学生代表三百余人参加了会议。会议由韩震副校长主持。     

黑龙江省研究生校园文化建设研讨暨研究生媒体联席会召开

2008年6月12日,由哈尔滨工业大学研究生院和《中国研究生》杂志哈尔滨通联站主办的“黑龙江省研究生校园文化建设研讨暨研究生煤体联席会”在哈尔滨工业大学召开。教育部学位与研究生教育发展中心副主任、《中国研究生》杂志编委会秘书长、执行主编王立生,哈尔滨工业大学党委副书记崔国兰,黑龙江省学位委员会办公室副处长李传威出席会议并致辞。     

教育部专题调研我省研究生培养工作

<正>本刊讯4月22日至24日,国务院学位办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司副司长孙也刚一行5人就促进研究生培养与科技发展深度融合来皖作专题调研。调研组由教育部学位管理与研究生教育司、学生司相关部门负     

加强领导 认真落实 重视实践 讲究方法——谈谈抓好“七五”研究生教育科学研究重点课题项目问题

为了建设一个有中国特色的研究生教育和学位制度,国务院学位委员会办公室和国家教育委员会研究生司(简称学位办公室和研究生司)于去年初组织招收、培养研究生的高等学校和科研机构及其高等教育主管部门认真落实全国“七五”研究生教育和学位制度科学研究重点课题计划,已经初见成效。截至1987年底,全国共有84个单位和部门申报了242个课题项目次,其中,成立研究生院的28所高等学校申报了96个课题项目次。多数单位和部门对其申请的课题项目都进行了很有说服力的论证;一些课题项目的负责人是高等学校中主管研究生工作     

教育部加强学术道德和学风建设的措施

教育部学位管理与研究生教育司副司长王亚杰指出，为从根本上抵制不正之风，教育部从2005年第十次学位授权审核时开始集中力量实施“阳光评审”。通过该项制度的实施，达到了加强学风建设、实现审核制度的深化改革和实现对权力监督的三个目的。     

全国第九届学位与研究生教育评估学术会议在厦门召开

由中国学位与研究生教育学会评估委员会主办,厦门大学承办,教育部学位与研究生教育发展中心支持的全国第九届学位与研究生教育评估学术会议于2012年9月25～28日在厦门召开。中国学位与研究生教育学会评估委员会主任委员匡镜明、厦门大学校长朱崇实、国务院学位委员会办公室副主任孙也刚、教育部学位与研究生教育发展中心主任李军、福建省教育厅副厅     

8月，让我们相聚北京

经教育部学位与研究生教育发展中心批准,《中国研究 生》编辑部将负责在北京举办“中国研究生媒体联席会议 (2005)”。会议以“中国研究生交流、合作、共进”为主题, 促进中国研究生媒体间的交流、沟通与合作。 届时,全国各地研究生媒体代表将齐聚一堂,介绍自身 发展历程,交流并分享各自实践的经验教训与成功的喜悦,     

教育部学位与研究生教育发展中心专家顾问组成立

12月21日上午,教育部学位与研究生教育发展中心(简称教育部学位中心)揭版仪式在京隆重举行。国务院学位委员会副主任委员、教育部副部长赵沁平、吴启迪,原教育部副部长周远清,以及教育部、国务院学位委员会、国家发展改革委员会、财政部、北京市及部分高等学校的代表出席了仪式。 教育部学位中心的前身是挂靠在清华大学的全国学位与研究生教育发展中心。近五年来,该中心在教育部和国务院学位委员会的指导下,在学位与研究生教育的评估、考试、认证咨询、科学研究和国际     

教育部门应远离大学排名

近日,教育部学位与研究生教育发展中心（简称教育部学位中心）在其网站上公布了它对全国高校2007年-2009年度的学科评估结果．以排名和分数的形式体现,洋洋大观,一目了然。有评论赞誉它是“悄然”登场．“不带任何商业色彩,没有近几年风起云涌的各色民间排行榜惯用的炒作和渲染”。     

中国学位与研究生教育学会德育委员会第八届学术年会在吉林大学召开

5月16日,中国学位与研究生教育学会德育委员会第八届学术年会在吉林大学召开。国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司副司长孙也刚,教育部思想政治工作司思政处处长江嵩,中国学位与研究生教育学会德育委员会主任、北京科技大学副校长张跃,吉林省教育厅巡视员刘勇兵,《中国研究生》杂志编辑部主任关长空,吉林大学校领导陈德     

建筑新八校PK老八校Ⅳ

老八校之天津大学 天大是教育部直属国家重点大学,“211工程”“985工程”首批重点建设高校。其建筑学院的建筑学学科被批准为国家一级学科,5个学科具有博士学位授予权。教育部学位与研究生教育发展中心公布的2012年学科评估结果中,天大建筑学位居全国第三。     

充分发挥学位中心职能助力研究生教育高质量发展

深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,充分认识中国特色社会主义新时代背景下的学位与研究生教育战略地位、系统功能和使命任务,积极发挥教育部学位与研究生教育发展中心的职能和作用,在学位授权审核同行评议、学科评估、学科自检、专业学位水平评估、专业学位研究生教育认证、教学案例、学位论文质量监测、《中国研究生》杂志、创新实践系列大赛、国际交流与合作、科学研究、服务与保障等方面更好地服务于中国学位与研究生教育高质量、内涵式发展。     

学科评估工作简介

在有关部门的支持下,教育部学位与研究生教育发展中心（简称：学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》,对除军事学门类外的全部81个一级学科进行整体水平评估,并根据评估结果进行排名,又称“学科排名”。此项工作于2002年首次在全国开展,至2009年已完成两轮评估。现将有关工作介绍如下：