早期教育视野中的游戏

因为游戏具有促进幼儿发展的功能,所以游戏便被纳入教育的视野。但游戏一旦成为教育者手中的工具,试图运用它去实现某种教育功能时,立刻就被赋予了功利目的。当游戏必须符合教育的目的性时,游戏者的自由意志将被大大削弱。对游戏与教学关系的认识和实践,既受制于文化传统的影响,也受制于对游戏本质的理解。在中国文化背景下,幼儿园要以游戏为基本活动,既要寓教于乐,更要寓学于乐。     

早期教育视野中的游戏

因为游戏具有促进幼儿发展的功能,所以游戏便被纳入教育的视野.但游戏一旦成为教育者手中的工具,试图运用它去实现某种教育功能时,立刻就被赋予了功利目的.当游戏必须符合教育的目的性时,游戏者的自由意志将被大大削弱.对游戏与教学关系的认识和实践,既受制于文化传统的影响,也受制于对游戏本质的理解.在中国文化背景下,幼儿园要"以游戏为基本活动",既要"寓教于乐",更要"寓学于乐".     

体验在早期教育中的价值

在新的世纪里，就教育而言，对儿童的关注主要表现在努力给儿童提供与其身心发展相适应的、科学的教育，使学习真正成为儿童的需要，成为儿童的乐趣，成为儿童的幸福生活的不可缺少的组成部分。这要求我们不只是给儿童创设良好的物质环境，还应深入探究儿童教育的特点、规律，关心全体儿童的成长，关心儿童身心整个的发展。对于这一点，苏联教育家赞可夫的观点也是十分明了的：了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这一点更重要的事了。”只有这样，儿童教育才可能与儿童的兴趣与需要联系…     

浅谈体育游戏在早期教育中的作用

教育学家马卡连柯说：教育的基础主要是在五岁以前奠定的,它占整个教育的百分之九十。在这个时期人的许多重要能力、个性品质形成基本特点,在这个时期儿童身心发展基本定型。我们要针对这个时期幼儿的特点,利用体育游戏激发他们的热情,寓教于游戏中,让体育游戏就像是早期教育中的“维生素”营养幼儿,更有效地促进幼儿综合能力的提高。     

婴幼儿早期教育中的音乐游戏

儿童早期的音乐学习及其游戏活动对其情感、美感、文化和创造能力的培养与开发具有独特的价值。唱"欢迎"和"再见"、弹跳、原地动作、游走动作、问答与呼应等歌曲,玩手指游戏、认识身体的游戏与运用纱巾、呼啦圈等游戏,以及玩弄乐器、听力培养、短小的节奏与旋律片段模仿活动等音乐游戏形式,符合1～3岁婴幼儿内在的发展动力和生理心理的需要,能充分调动他们的听觉、视觉、运动觉等多种感官来接触音乐,在歌唱和身体的律动中体验音乐活动带来的快乐。     

论早期教育中的游戏与教学

早期教育领域一直存在两种不同的游戏取向,一种是文化传播或文化定位取向,一种是生成式或响应式取向.在早期教育领域,儿童自由与教师掌控之间的矛盾一直难以解决.教师可以采用综合教学法,增加教师与儿童共同建构知识的可能性.     

论早期教育中的游戏与教学

早期教育领域一直存在两种不同的游戏取向,一种是文化传播或文化定位取向,一种是生成式或响应式取向。在早期教育领域,儿童自由与教师掌控之间的矛盾一直难以解决。教师可以采用综合教学法,增加教师与儿童共同建构知识的可能性。     

儿童早期教育中的有效教学

近来关于教师效率的研究得出了许多成果,对于和儿童打交道的人,尤其是教低年级的教师来说,这些研究结果应该是有意义的。虽然这些研究结果还不是结论性的,而且也不可能是,但是它们确实相当精确地描绘了教师是如何有效地上课的。这种描绘提示教师是要依靠传统的教学方法的,至少在基本技能的教学中是如此。这不是说开放教育或以儿童为中心的教学方法在儿童早期教育中没有用处。这些教学方法对某些课程有时是必不可少的。但是,当前的研究结果提示,儿童早期教育的教学方法乃至课程回到基础去是明智的。     

从幼儿成长看游戏在早期教育中的作用

游戏是一种符合幼儿身心发展规律,反映儿童的发展进程,让幼儿从中感受喜悦的实践活动。幼儿游戏能够促进幼儿生理机能的成熟,丰富幼儿知识,促进幼儿智力及语言的发展;能促进幼儿养成良好的性格特征;能促进幼儿养成良好的行为习惯和高尚的道德情操。     

儿童早期教育价值——基于心理学视角

早期教育是人生教育、终身教育的起点。早期教育对一个人以后的习惯、道德、能力有着深远的影响,对早期教育价值的科学探讨和研究已成为教育研究的重要领域。本文试从心理学角度分析早期教育对儿童的价值,以及如何正确应用早期教育理念。     

差异教学策略在学龄前儿童早期教育中的应用

差异教学在当前倡导教育公平,促进每个人的全面和谐发展中显得尤为重要。它立足与学生的个性差异,满足不同学生的需要,促进每个人最大限度的发展。文章主要对差异教学在早期教育中的作用及应用、实践作了分析、论述,以使差异教学策略在学龄前儿童早期教育中发挥更大的作用。     

儿童早期教育浅析

儿童具有很大的潜能和可塑性，对于周围的环境以积极态度努力探索和吸收，建构自己的知识心理，因此说儿童的发展是个体与环境交互作用的结果。以儿童的需要为依据，他们自己发现，自己去学习，自己去成长。     

投资儿童早期教育

美国耶鲁大学的儿童教育专家卡庚认为,投资于高质量的儿童早期看护和教育,能够极大地促进社会的长期繁荣。 卡庚在新近完成的一份报告中写道:“越来越多的人们认识到,在我们的孩子身上投资能够从长     

试论儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义

近年来,随着经济的快速发展,我国教育的现代化气息越来越浓烈,新型的教育制度和教学方式致使传统教育几近消失殆尽。传统的儿童民间游戏在幼儿教育中起着十分重要的作用,对儿童民间游戏在教育中的价值和意义进行了浅析。     

儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义探讨

儿童民间游戏作为幼儿教育中的重要组成部分,对幼儿的健康成长有着积极的促进作用。但在科学技术发展与社会发展的双重影响下,我国的教育观念逐渐体现出开放性和创新性,教育体制正朝着新的方向发展。为顺应时代发展的新趋势,许多幼儿教师开始注重教学理念与方法的创新,忽视了传统教育活动中的精华,儿童民间游戏的运用也开始减少,取而代之的是一些新奇游戏的应用。鉴于此,对儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义进行探讨。     

浅谈儿童早期教育中的若干问题

儿童早期的教育一直是大家比较关注的问题,但在现实生活中,许多家长由于教育不得法而导致孩子的发展受到影响.因此,关注儿童的早期教育就必须认真学习研究儿童心理发展的规律,科学施教,有的放矢,做儿童健康发展的引导者和推动者.心理学研究表明,个体的心理发展在不同的阶段有不同的特征,并且具有一定的方向性和顺序性,不同的发展阶段发展总的看来有一定的不平衡性、差异性、普遍性.     

儿童早期教育初探

本文根据现代社会发展的需要,以现代发展心理学理论为依据深入剖析了儿童早期教育的概念、性质、目的和心理学依据,并提出了对儿童进行早期教育的一些行之有效的措施和主张。     

儿童早期教育系列丛书

从英国开放大学出版社引进的“儿童早期教育系列”是英国著名早期教育专家、学者在跟踪全国几十家托幼机构整整20年之后的研究精华。丛书共五本,每一本都用案例来阐述最新的教育理念和培养方法,以帮助孩子在快乐与游戏中主动学习,提升孩子的各种能力。其中,《早期学习能力的培养》阐     

课程本位评估在特殊儿童早期教育中的应用

课程本位评估作为标准化成就测验的替代评估方法,被证实在提高学生学业成绩方面有显著效果。由于缺乏适合特殊幼儿特点的标准化评估工具,以及评估所导致的标签化等问题,人们将目光重新投向非分类的关注课程本位的技能测量的课程本位评估,它取材方便、短小易测,将评估和干预有机联系起来,结果易于理解和用于教学决策、学生进步管理和家校沟通,成为特殊幼儿风险筛查和服务资格鉴定的新趋向。另外,随着融合教育实践的开展,课程本位评估还将惠及普通儿童。     

站在儿童早期教育的前沿——莫里森《当今儿童早期教育》简介

美国著名儿童早期教育学家、教育学博士莫里森(Georges．Momson)的《当今儿童早期教育》在国外早就十分引入注目。它的第八版在中国出版发行，为我们审视中国的儿童早期教育提供了一个崭新的视角。