基于教材特色的大学英语听说综合能力培养研究——以第二版《新视野大学英语听说教程》为例

随着大学英语教学改革的推进,大学英语教学在培养学生语言能力的同时,也承担着培养学生综合能力的使命。结合《新视野大学英语:听说教程》(第二版)的使用情况,探讨如何通过教材的有效使用,最大限度地发挥其优势,提高大学英语听说综合能力。     

以职业能力为导向的旅游英语教学改革

正一旅游英语教学改革的研究现状近年来,随着旅游业的发展和高等教育改革的深入,针对旅游英语课程的教学改革研究在全国屡见不鲜。研究主要从教材建设、基于跨文化视角的旅游英语教学研究、教学方法研究、多媒体在旅游英语教学中的应用研究等方面进行。具有代表性的文献主要有:梁玥琳《旅游英语教学改革与大学ESP发展模式探讨》;洪常春《旅游英语教学中的跨文化交际》;郭燕《多媒体环境下旅游英语教学改革尝试》;     

《大学体验英语》教材分析

《大学体验英语》教材作为"十五"国家级规划教材,从2002年使用以来深受广大教师和学生的欢迎。本文将从该教材的内容组成、结构分布、教材特点入手,结合与其他教材的比较对比,分析该教材的特点及适用群体,希望能给广大使用者提供些许建议和参考。1大学英语的教学目标《大学英语课程教学要求》中指出:"大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增     

基于语料库的《新标准大学英语综合教程》教材评估

教材作为语言输入的重要来源,在我国的外语教学中起到至关重要的作用。教材评估既有利于课堂教学又能够指导教材的选用,因而日益受到人们的重视。本文依据当前主要的几种教材评估标准,结合大学英语教学大纲,以语料库为基础,对广泛使用的《新标准大学英语综合教程》进行定性和定量两方面的评估,加深教师对此教材的理解,从而能够更好地利用教材。通过评估,找出此教材的优点与缺憾,对今后大学英语教材编写可起到一定的借鉴作用。     

《新视野大学英语》听说课程探析

大学英语教学改革正在各试点高校轰轰烈烈地进行着。《新视野大学英语》作为其中一种教改教材,其突出特点就是网络参与。听说课程是大学英语教学的重头戏,正在受到师生们的积极肯定。     

基于“人本主义课程理论”的教材评价研究——评新版《新视野大学英语读写教程》教材

＂人本主义课程理论＂强调＂以人为本,全人教育＂。本文研究了国内外相关教材评价理论,并基于＂人本主义课程理论＂,对新版《新视野大学英语读写教程》教材进行分析与评价,旨在今后的大学英语教学中充分发挥此教材的特长,改进教学方法和提高教学效果。     

使用《大学体验英语》教材包有感

《大学体验英语》系列教材是由高等教育出版社根据教育部大学教学改革精神和我国当前大学英语教学实际以及我国社会经济迅猛发展对大学英语教学的要求，于2002年六月推出的一套全新立体化系列教材。该系列教材目前共分四级，每级由《综合教程》、《扩展教程》、《听说教程》、《教学参考书》，配套的多媒体学习课件、网络课程、录音磁带、电子教案以及教学网站等组成。     

在新课程标准下教师应当如何正确的理解和使用教材

《义务教育英语课程标准》要求教师不仅要合理地处理教材,还要创造性地使用教材。可见,在新课程的理念下,教材并不是教学的全部内容。本文对教材的特点、作用以及教师应当如何正确的使用教材进行了阐述和分析。     

对牛津初中英语教材（译林版）的内部评价

英语教材是英语教学中极为重要的资源。正确的教材评价能够帮助教师合理使用教材,对语言教学的成功起着不可估量的作用。根据程晓堂提出的教材内部评价标准,译林版的牛津初中英语教材具有理念先进实用、内容得体新颖、设计灵活有趣、语言真实地道的优点。希望能帮助教材使用者对牛津英语教材有更多地了解,以更好地利用该教材。     

发挥教材优势培养学生能力

《大学体验英语综合教移》符合教育部大学英语教学改革精神和当前高等学校大学英语教学实际以及社会经济发展实际.教材加强实用性英语教学,注重培养学生的英语综合应用能力、自主学习能力和跨文化交际能力.     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

“微课”与高校思政课革新:创新·开放·融合·共享

在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。