论做好仪器设备的政府招标采购是新形势下教育装备的关键——天津市农村地区义务教育教学装备工程实行政府采购的实践与思考

本文论述了在新形势下仪器设备的“普九”达标与政府招标采购工作。结合3年来天津市农村地区义务教育教学装备工程实行政府采购的实践,介绍天津市教育装备管理部门在政府招标采购中非常独特的做法,指出教育部门要精心组织、积极参与、发挥优势、把握重点,做好仪器设备的政府招标采购,这正是新形势下教育技术装备工作的关键。     

市场调研实践给信息化教育装备招标采购的启示

正中小学作为国家财政预算管理的事业单位,其所需教学仪器、设备、图书均属政府统一招标采购范围。随着教育装备政府采购实践的发展,市场调研已逐渐成为项目实施招标采购前的一项常规动作,通过走访市场,了解产品行情,学习有关知识,为随后的采购工作打下基础,使采购人在提出采购需求和集中采购机构编制招标文件时更有针对性,更能采购到价廉物美、符合教育实际需求的产品。     

天津投资上亿元为农村中小学换教学装备

天津市今年开始实施农村地区义务教育。教学装备建设工程。计划用3年的时间，投资上亿元，分期、分批配齐农村地区中小学的常规教学仪器设备，使农村地区的孩子真正享受到优质教育，均衡城乡教育水平。     

吉安市认真做好农村义教薄改计划教学仪器装备采购工作

本刊讯为了认真做好2012~2013年度农村义务教育薄弱学校履行计划教学仪器设备采购工作,江西省吉安市教育局、吉安市财政局于2013年8月20日联合下发《关于做好2012~2013年度农村义务教育薄弱学校改造计划教学装备类项目     

对中小学教学仪器设备采购现状的调查与分析

根据温总理的讲话精神,党中央"优先发展教育"战略将在2012年得到全面落实,国家财政性教育经费支出将实现占GDP4%的目标。作为教育重要物质保障之一的中小学仪器设备,财政投入将大幅度增加,装备条件也将进一步改善。为切实提高财政资金的使用效益,     

政府部门集中采购中小学教学仪器设备的实践与思考

随着党中央"优先发展教育"战略落实和各级政府对教育经费的大幅度增加,当前,如何有效地使用好国家资金,为中小学配好教学仪器装备,已成为摆在我们教育装备工作者面前的一项十分重要的任务。《政府采购法》颁行八年来,政府采购制度不断完善,山西省中小学教学仪器的采购也逐步走入正轨。山西省普教仪器的采购,近几年来采取政府部门集中采购及公开招标采购的方式进行,既有成功的做法及经验,也有需要继续探索和完善的一些方面,应当认真研究和思考。     

注重过程管理 坚持科学招标——唐山市教育技术装备招标工作的有益探索与实践

教学仪器设备是重要的办学条件，是传播知识的重要载体，在教学活动中发挥着非常重要的作用，其质量的优劣直接关系到教学效果及师生的健康与安全。     

深入探索新形势下政府采购的优势 实现经济与社会效益双赢——谈教育装备部门集中采购的做法及优势

近年来,随着《中华人民共和国政府采购法》及其相关法规政策的深入贯彻执行,南昌教育系统的政府采购范围和规模也在不断发展扩大,采购金额从2003年的1 600万元,到2010年最高时的6 000余万元。我们按照上级部门的要求,结合本系统设备招标采购工作的实际,积极实施设备集中招标采购,规范政府采购程序,加强部门监管力度,推进廉政建设,极大地发挥了部门集中招标采购的优势,取得了显著的经济效益和社会效益。据不完全统计,仅2007年至2011年期间,采购办就完成各类招标采购项目600余个,发出标书500余份,节约资金800余万元,年均资金节约率在12.5%。     

教育装备标准化建设促进城乡教育均衡发展的探索与实践

"十二五"期间,在重庆市委教育工委、市教委领导下,围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《重庆市中长期教育改革和发展规划纲要》,我们将以科学发展观为统揽,以"数字校园"建设和标准化学校建设为契机,加快重庆市教育信息化和装备现代化事业的发展,为重庆率先实现城乡教育一体化、教育现代化、教育国际化奠定坚实基础。     

义务教育均衡发展与质量保障的现实思考

一基础教育是我国提高民族素质的奠基工程,在教育中处于基础性地位。基础教育中的基础性,不仅指其学历层次上的塔基地位,还包括基础教育是为学生提供进一步学习的基础,学会做人的基础,学会生存的基础等等。义务教育作为基础教育的重要组成部分,是国家依法统一实施、所     

免费义务教育政策在农村遇到的困境与出路——以西部农村某少数民族地区为例

在调查某西部地区农村的免费义务教育时发现,部分农村中小学并不能切实落实政策,乱收费现象依然存在,同时,农民对免费义务教育政策的认知水平较低,补助范围小,惠及人员少,对评定对象的评定有偏差,实施免费义务教育后辍学率仍然较高。对此,中央和省级政府应加大对落后地区的教育投入,建立相应的监督体系,并加大免费义务教育政策宣传,继续加强教育行政执法,同时也适当地恢复农村的教学点,使免费政策更加完美。     

完善镇海区教育装备政府采购模式的研究与实践

课题提出的现实背景《中华人民共和国政府采购法》（以下简称“采购法”）实施四年多了。我国的政府采购工作还处于一个探索阶段,许多制度仍在不断完善。镇海区教育装备政府采购中心（镇海区教育局教育条件装备站）作为一个县级教育系统集中采购机构,自开展教育装备政府采购工作以来,一直将“规范化、制度化、信息化”分别作为不同时期工作的阶段性目标。     

从素质教育改革的方向谈农村义务教育阶段体育教学——以闽清农村中小学体育教学改革为例

体育教学是实施体育素质教育的主渠道,九年义务教育的体育教学应真正着眼于提高学生的体育素质,探索从素质教育的方向改革农村九年义务体育教育,以促进学生体质健康、培养学生“健康第一”的思想意识、提高学生的健身知识水平与健身能力。     

让教学评估为素质教育的深入实施服务——河北省义务教育阶段教学评估的实践与思考

义务教育阶段教学评估是针对义务教育发展的新情况所采取的教学监管措施。2006年6月,河北省教育厅下发了《关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和《河北省义务教育阶段教学评估实施方案（试行）》（以下简称《实施方案》）,在全省启动了义务教育阶段教学评估工作。此次教学评估的内容主要是九年义务教育教学领域中的“教学管理”、“教学研究”、“教学实践”;     

对西藏义务教育均衡发展的理论与实践问题思考

自治区党委、政府始终坚持教育优先发展的战略地位,高度重视教育工作。1986年《义务教育法》颂布,1992年党的十四大提出＂两基＂目标任务,到2011年全面实现＂两基＂,用25年的时间普及了九年义务教育,大大降低了青壮年文盲率。     

第二批(2011年)农村义务教育薄弱学校改造计划教学装备政府采购专家委员会会议在汉召开

第二批(2011年)农村义务教育薄弱学校改造计划教学装备政府采购专家委员会会议于2012年3月3日上午在湖北饭店召开,湖北省教育技术装备处处长石必汉同志、湖北省电教馆馆长方正平同志,以及第二批农村义务教育薄弱学校改造计划项     

对当前农村中学思想品德课教学的建议

九年义务教育的实施,为农村学生受教育创造了条件,同时,人们的思想观念也在不断地发生变化.为了尽快改变农村教育的落后面貌,教师的教育教学工作也应适应社会主义市场经济的需要,同时要全面实施素质教育,摆脱应试教育的束缚,提高学生的整体素质.在这场方向性的转变中,思想品德课教学应首当其冲.但在农村中学的思想品德教学中还是存在着一定的问题,需要我们去解决.     

创新方式 加强监管 保证质量 提高服务——江西省2010年农村义务教育薄弱学校改造计划教学仪器设备和图书配备工作实践

2010年底,财政部、教育部开始实施农村义务教育薄弱学校改造计划,其中江西省配备教学实验仪器设备(含音、体、美、卫器材,以下简称设备)金额共计22400万元、配备图书金额6600万元。江西省教育厅非常重视,专门成立配备工作领导小组,并提出了"高度重视,程序规范,责任明确,层层落实"的要求。具体配备工作由江西省教育厅基教处组织,江西省教育技术装备站负责实施。在实施过程中,省装备站严格执行《中华人民共和国政府采购法》的有关规定,坚持"注重质量、价格合理、适合使用"的原则,     

专题：在新形势下朝阳区教育装备工作——中小学教学仪器设备资产管理现状与对策

随着2010年全国教育工作会议召开以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布实施,国家对教育的投入逐年增加,特别是在学校硬件建设方面。相对于北京市来说，中小学的办学条件也实现了“跨越式”发展，如何有效加强中小学校仪器设备的管理、提高设备的使用效率、实现资源共享，成了教育设备管理部门必将面临和亟待解决的问题。 近年来北京市朝阳区教委教学设备中心结合本区经济发展和教育发展实际，以科学发展观为指导，在教学设备管理、节约型校园建设等方面做出了不少成就，为展现他们在教育装备管理等方面做出的最新的努力探究与创新实践，我刊特组织了“在新形势下朝阳区教育装备工作”专题。 在组稿过程中，我们也曾两次与朝阳区教委教学设备中心徐学鹏主任进行了面对面的交流，但都因公事繁忙被迫中断了采访，但在这点滴的交流中，他的“教育装备工作者要树立面向现代化、面向世界、面向未来的大装备观”的理念，“教育装备决定教育质量、推动教育走向”的认识，教育装备工作的核心“不是配的问题，而是用的问题”的判断，都令我们耳目一新，为之一振，我们也期待能完成对徐学鹏主任的专访。     

推进区域均衡 促进教育公平——学区化办学的思考与实践

“明确教育目的、促进教育公平、提高教育质量、加强教师队伍建设”是当今全球教育共同面临的课题,世界各国都从本国国情出发,提出和制定了相应的策略。在我国,党的十八大提出“均衡发展九年义务教育,大力促进教育公平,努力办好人民满意的教育。”然而。就我国目前的现状而言,实现党的十八大提出的这一战略目标任重而道远。