论高校战略管理

战略管理包括战略规划、战略实施和战略评估。高校战略管理中,要抓住几个关键点:外向性是战略的主要特点,定位是战略的核心,舍弃是战略的精髓,战略实施是战略管理的主体。高校战略管理具有复杂性、灵活性、差异性等特征。当前,高校战略管理中要十分重视战略实施。     

高等职业教育教学改革中现代教育技术的应用策略研究

高等职业教育与普通的大学本科教育不同,不是教授学生理论知识,而是主要培养学生们的操作、实践能力,这就决定了其主要方向是以学生的综合动手能力和实际作业能力为主。所以,现代高等职业教育教学就要以增加培养学生实际实践能力为重点来进行。尤其是近些年来,许多高职院校积极使用改变教学方针,对传统教学进行改革,积极探索、大胆突破,为学生获得良好的职业教育方面有着不俗的成绩。并且在改革中使用多种现代教育技术相结合的手段,取得了非常丰硕的改革成果。本文就对高职教学改革中现代教育技术的应用策略做出一些研究。     

民办高校教育策略分析

如火如荼的教育体制改革催生高等教育突飞猛进地发展,各种力量办学群体激烈争夺有限的社会生源。在竞争中并不占优势的民办高校是时候斟酌自身的生存、发展和壮大等问题了。     

石家庄高职教育发展战略研究

石家庄高职教育发展取得了很大成绩,但也存在一些亟待解决的问题。加强政府宏观调控职能,紧密结合当地经济社会发展,强强联合,组建高职教育集团是今后一个时期石家庄高职教育发展的战略举措。     

高等学校筹资对策分析

经费不足是高等教育发展面临的普遍问题。因此,如何采取有效措施增加学校经费收入,是高校领导者普遍关心的事情。根据目前高校经费来源格局以及国家现行拨款政策,高等学校不能仅靠国家投入,要靠自身的条件与努力去拓宽收入渠道,有效增加收入。要解放思想、转变观念,积极采取对策,充分利用国家各种支持教育发展的政策,充分利用高校自身的各种资源优势,不断提高自筹经费的能力。     

论高等教育跨越发展的战略思想

高等教育实现跨越式发展需要借助于具有前瞻性的战略思想.具体说来这样的战略思想包括:科学规划、创新式思维、抢抓机遇、发现和引进拔尖创新人才、创造环境和进行突破式改革.     

河南高等教育自学考试发展战略研究

截至2012年,河南省的自学考试制度已经走完了29个春秋,面对新世纪带来的新挑战,自学考试在新挑战中寻找新的发展,本文通过运用SWOT分析法的基础上,探讨我国自学考试的发展战略。     

浅谈高职精品教材战略的实施

随着社会经济的发展和社会对职业教育培养人才要求的高移,高职教育以超乎寻常的速度发展着。这种发展形势对高职教育提出了更高的要求,要求高职教育培养出的人才达到真正能够适应生产、管理、建设、服务一线需要的高等技术应用型专门人才的目标。教材是人才培养过程中的一个重要组成部分,是实现课程教学要求和目标的重要媒介之一。为了突出教材的高职特色,既要走出传统职业教育教材的束缚,又要彻底摆脱“压缩型本科”教材的旧巢,就要推出以市场需要为取向、以能力为核心,反映教学改革成果、突出高职教育特色,适应高职教学需要的、与职业相适应的实用型精品教材。     

高职数学教学现状与对策

近年来,高职新生不适应数学学习的现象愈来愈严重,最为突出的是新生考试常出现大面积不及格现象,这不得不引起我们的反思.如果不能使这些学生渡过这一"入门"阶段,他们也许会在高职阶段的数学学习上越来越被动,以致出现放弃的现象.随着我国高等教育大众化的进程,越来越多的学生接受高等职业教育,这个问题也就变得日益重要.本文将从教学存在的问题入手,结合教学实践,有针对性地提出一些教学对策.     

浅析高职数学教育的现状及对策

目前,我国的高职数学教育教学质量不佳,体现在学生畏惧心理强、教学模式过于枯燥等方面,我们只有在教学理念和教学模式等方面进行改革,才能提高数学高职教育的教学成效.     

高等工程教育如何应对WTO

阐述我国高等工程教育核心 ,分析入世后我国高等工程教育面临的挑战与机遇 ,在此基础上 ,试从办学指导思想、办学体制、人才培养模式等三个方面提出应对策略。     

A model formative assessment strategy to promote student-centered self-regulated learning in higher education

Adult learners are already involved in the process of self-regulation; hence, higher education institutions should focus on strengthening students＇ self-regulatory skills. Self-regulation can be facilitated through formative assessment. This paper proposes a model formative assessment strategy that would complement existing university teaching, and can be used in higher education to promote student-centered self-regulated learning with minimal effort and time input from teachers. Based on this model, a real-world teaching example on writing an essay as a challenge task has also been developed. This model strategy incorporates Nicol and Macfarlane-Dick＇s seven principles of good feedback practice that promotes self-regulation.     

高等教育大众化进程中现代远程教育的发展策略

以最新信息技术为依托的现代远程教育是我国高等教育体系中的重要组成部分。本文通过对社会和个体成员对高等教育的需求及传统高等教育所能提供服务的分析,及对高等教育内外部相关因素的分析,笔者认为发展现代远程教育正面临着最佳机遇,提出了高等教育大众化实施过程中现代远程教育的发展模式、策略。     

民办高等教育发展方略探讨

文章通过对构建民办高等教育的法律体系、新的教育理念、新的民办教育体系,构建新的资金来源渠道和新的高等教育评估体系等方面的论述,对民办高等教育发展方略进行了探讨。     

浅谈数学素质教育的实施

尊重学生的教学主体地位是贯彻实施数学素质教育的前提，同时必须引导学生酷爱数学，鼓励学生探索和质疑，加强数学应用意识。     

高等教育大众化条件下高校师资队伍建设的基本对策

我国高等教育规模急速扩大,在短短的几年时间里就由精英教育阶段进入大众化教育阶段。师资队伍建设不能适应大众化教育阶段的需要成为制约高等教育质量提高的关键。建立明确的师资队伍建设的目标体系和科学的措施体系是解决师资队伍建设问题的基本策略。     

高职教育改革在冲突理论视角下的策略调适分析

教育改革是社会发展的必然趋势,冲突理论认为冲突是社会的基本状态,具有社会整合的作用。在社会转型期内高校教育改革面临着很多矛盾与冲突,冲突理论为我们提供了一种框架进行分析。本文运用冲突理论分析高职学校教育改革中学校与教师、学校与学生、教师与学生、学生与学生之间的冲突,从而提出"以人为本"的教育模式,建立大学权利组织的多元化教育体制,完善制度化的教育协调机制,创立畅通的学校中介组织等调适机构。