加强幼师培训

优质教育从幼儿开始。幼儿教育是一切正规教育的源头,对日后幼儿的成长具有重要的影响和作用。而进一步改善和提高幼儿教育素质,自然就成了教育界一项重要而迫切的使命。     

自力更生 培训幼师

南丰县为了适应幼儿教育发展的需要,妇联和文教局联合举办幼儿教师培训班。经公社、工厂、机关、街道等单     

多种培训方式相结合 提高井下作业培训质量

通过对井下作业系统的室内培训和现场培训相结合的方式，在培训中分层次、有针对性的进行，可以大大提高培训的效果，为企业长远发展奠定坚实的基础。     

采用多种方式、多种途径培训中小学图书馆分类人员

近年来,中小学图书馆虽然在人员配备、藏书数量及馆舍设备等方面都得到了改善。但从教育事业改革与发展的需要来看,中小学图书馆还处于十分落后的状况,还远远跟不上教育事业发展的步伐,远远不能适应素质教育的需要,特别是中小学图书馆工作人员业务素质还不是很高,图书馆工作标准化、规范化程度低等问题严重困扰着中小学图书馆事业的发展和图书馆功能的发挥。根据笔者对250所中小学308位图书馆工作人员的调查,近65％的工作人员未经专业培训。调查同时显示:大中城     

幼师培训幼儿园在职教师

几年来,天津幼儿师范学校在努力培养新的幼儿教师的同时,还积极培训在职幼儿教师。从一九七四年开始,采     

全省各地正抓紧幼师培训工作

半年多来,各地依靠各级党委的领导,争取共青团、工会、妇联的支持,开展了幼师培训工作。各地幼师培训班,组织学员学习了《幼儿园教育纲要》(试行草案)和幼儿教育的基本知识和基本技能。使学员们不仅思想觉悟和理论     

全省各地正抓紧幼师培训工作

半年多来,各地依靠各级党委的领导,争取共青团、工会、妇联的支持,开展了幼师培训工作。各地幼师培训班,组织学员学习了《幼儿园教育纲要》(试行草案)和幼儿教育的基本知识和基本技能。使学员们不仅思想觉悟和理论水平有了提高,而且丰富了经验。各     

浅探幼师生普通话培训

本文主要探讨如何在有限的教学时间内,分四个步骤纠正幼师学生长期养成的方言习惯,帮助他们提高普通话水平,最后顺利通过普通话水平测试。     

多种途径 培训教师

我校是一所普通完全中学,现有六个年级,三十个教学班。近几年来,骨干教师调出的多,调进的少,仅高中教师就有十人调出,现有师资力量不能适应繁重的教学工作的需要。面对这种情况,学校党支部认为,既不能停下课来等上面给人,也不能维持现状贻误教学工作。要立足学校,着眼将来,通过多种途径组织教师进修,帮助他们提高业务水平,培养一支教学骨干力量。 1.到教育学院进修。学校先后推荐九名有高中、中师程度,热爱教育事业的青年教师离职上宁夏教育学院学习。这些同志学习目的正确,又有一定的教学实践经验,学习刻苦,进步显著。现已有七人毕业回校任     

今年我院以多种方式举办幼儿园园长任职资格培训

<正>为贯彻落实"十一五"福建省学前教育工作重点部署,扶持与服务农村和民办幼儿园的发展,今年福建省幼儿教师培训中心采用"走出去、请进来"相结合的方式举办幼儿园园长任职资格培训班。于2007年5月至2007年9月面向全省在福州分两个阶段举办一期幼儿园园长任职资格培训,该班课程内容与培     

幼师培训工作的做法和体会

我们泰州市重视做好在职幼师的培训工作,经过几年的努力,师资素质有所提高。目前已有百分之九十八的幼儿教师受过一个月左右的短期业余培训,有百分之七十四的幼儿教师受过半年的脱产培训。我们的做法是:(一)根据在职幼师的实际情况,先业余后脱产分批组织培训。城市民办、厂办幼儿园较多,绝大多数教师来自社会或车间,工作小学化、成人化。为此,培训工作分阶段进行。第一阶段广泛组织各种类型业余培训班,让每位教师都有机会参加学习,使他们     

淮阴县赵集公社妇联狠抓幼师培训

办幼儿教育,办好办坏在教师。因此,我们选配幼师除了必须年轻健康,还坚持两个条件,一要热心幼教事业,二要具备一定的文化业务水平。我们挑选了26名幼师,他们平均年龄20.8岁。都具备初中以上文化水平,都愿意从事幼儿教育工作。     

浙江省德清县农村幼师都经培训

为提高农村幼儿园(班)的保教质量,巩固全县幼教事业的成果,两年来,德清县有关部门举办了三期半年制的幼师培训班,培训农村幼儿教师135名;组织20名农     

徐州师范学校大力为厂矿企业培训幼师

江苏省徐州师范学校,在办好普通师范和三年制幼师的同时,还受徐州市妇联委托,积极为厂矿企业的幼儿教师举办短期培训班。自七九年以来,已有八批近七百名学员     

创设多种培训模式 加强校本培训

继续教育的培训模式是指实施继续教育的基本运作方式。模式的主要作用，是保证继续教育有效、正常地进行。一方面，要保证继续教育的实效性，保证有效地完成继续教育的任务，达到继续教育的目标，提高继续教育的质量；另一方面，要保证继续教育运行过程的畅通，减少实施中的梗阻。这就需要认真分析继续教育运作操作中必须具备的基本要素及其相互关系。在此基础上形成层次清晰、结构完整、操作便利的系统。这个系统就是模式。在继续教育的起步阶段，继续教育的培训，更多的是体现在以面授为主的单一培训模式。而今北京市已经在进行第三轮教师…     

多种培训并举 科教兴农见效

迁安市农广校自2000年以来，充分发挥“全市农民科技教育培训中心”和“农村劳动力阳光工程培训基地”的职能作用，不断创新活动载体，增强培训效果，在科教兴农、提高农民科技素质、促进农业增产增收方面作出了应有的贡献。     

从云南农村幼教发展看幼师培训

幼儿教育是整个国民教育系统工程的基础。中国农村人口占全国人口总数的73.77％。发展农村幼教事业,提高农村幼教质量应该是中国幼教的重点。而其重要因素之一是培训大量合格的农村幼儿教师。但这个问题尚未引起足够重视。本文主要从提高农村幼教质量与社会发展的意义,分析了当前农村幼教发展现状、趋势对幼师培训的挑战,提出了培养大批合格农村幼儿教师的途径、措施。     

用多种方式激活语文课堂

一、给学生一个"情感的课堂" 在语文课中,如何体现语文学科的"人文性",其基点在于"情感".一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个"充满激情的我",就能陪伴孩子度过每一段"激情燃烧的岁月"!