对机制专业实施性教学计划的几点意见

《机械中专》95.3期发表了机制专业“3+l”模式和三年制中专实施性教学计划,本文作者仔细阅读研究并与原部颁教学计划对比后,认为新的教学计划有不少创新,削减了一些课程和课时,学制也相应削减了一年,加强了能力的培养,增强了实践技能的训练,买践环节的比重加大,并在减少课时的同时较汴意课程内容的衔接.但笔者认为在学制上改革的步子大了,而内容的改革步子似乎还小了点,特别是编制此教学计划的指导思想还没有完全围绕当前机械类中专生的培养目标.根据机械中专教育研究会课题组的调查报告及各地区对中专人才需求的信息,当今中专生的人才培养规格应是具有一定专业理论知识较强专业技能的夏合型人才,应是中专毕业证和技工等级证的“双证”人才,应足既懂技术又懂管理的技术管理型人才.在国家对毕业中就业政策逐步改革为供需见面,     

新形势下农业工程类教学计划的研究与制订

本文论述了浙江大学在新形势下对农业工程类教学计划进行了新一轮的修定。在修定过程中，本着教学计划制定的基本原则，同时为确保教学计划的顺利,建立了院系所领导听课制度，课程质量监控体系，课程质量考核小组等一系列保障体系，并取得了良好的效果。     

深化教学改革 培养复合人才

为了适应一汽集团公司生产的需要,在人才使用方面使中专生这个档次的人才在知识结构、能力结构等方面更有针对性、实用性和适应性,必须重新确定厂办中专的办学方向和培养目标,重新设计适合培养目标需要的教学计划、教学大纲、课程设置及教学方法。使中专生向智能型和技能型相结合的方向转化,培养中专毕业生成为具有中级管理技能和复杂技术工种初级操作技能的复合型人才。     

新一轮专业教学计划的学习与思考

专业教学计划是培养人才,进行教学安排的法规性教学文件;是培养德、智、体全面发展中等技术人才的一张蓝图.如何贯彻部颁指导性教学计划,制订能够体现各校特色的实施性教学计划.部中专教育研究室于九六年七月举办的“新一轮教学计划与教学大纲研讨班”是十分必要和成功的.现结合我校对新一轮教学计划的学习,谈点粗浅认识.     

适应市场经济需要培养实用型人才

随着社会主义市场经济的建立与发展，要求中专毕业生应具有理论上够用，实践动手能力强，热心为生产一线服务，成为一技多能的实用型人才。为此，我们在学制培养目标不变的前提下，在教学方面做了如下改革尝试。一、修订教学计划、压缩理论课，加强实践性教学环节学生动手能力的培养，需将所学的知识联系实际来完成。为使学生能加强实践活动，我们对94年前执行的教学计划进行充分论证后重新修订，制订出具有中专特色的教学计划。其中财经类专业实行“3＋l”教学模式。即3年内将理论课及部分教学实习、实验课全部完成，最后一学年进行生产实…     

机械部中专教育研究室与研究会举办“实施部颁新教学计划研讨班”

为配合机械部部颁中专新教学计划的即将实施,部中专教育研究室和机械中专教育研究会联合于7月21日至27日在秦皇岛市河北工业管理学校举办“实施新教学计划、教学大纲研讨班”.机械行业67所学校的教务副校长及教务科长共94人参加了研讨活动,中专研究会副理事长陈行毅主持会议.     

铁道部教卫司企业教育处1995年的中专工作要点

1.做好总结“八五”、规划“九五”工作,特别要重视建立现代企业教育制度问题.2.以“改革传统的斗型教学体系,建立职业能力为中心的教学体系”为重点,在两所普遍中专、一所成人中专进行优化教学计划的试点,总结经验,扩大示范效应.3.总结重点中专办高职的经验,探索内涵及办学机制.4.召开普通中专深化改革研讨会,研讨职教内涵、办学性质、培养目标、人才规格、教学模式、社会主义市场经济条件下新的质量观等.     

实行“中专-大专”连读培养模式的探索

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,加强中等职业教育与高等教育的衔接与沟通,建立人才成长的"立交桥",促进电大终身教育体系的完善,在电大系统内实行"中专-大专"连读培养模式的探索,主要从"中专-大专"连读培养模式的内涵、教学计划的制定与实施等方面进行探索,并提出"中专-大专"连读培养的优势。     

电视中专应重视加强实践教学

电视中专既不同于强调理论教学的普通中专,也不同于强调动手能力的技校,更不同于只求学一点劳动知识和技能的职业高中,它是理论教学与实践教学并举,培养应用型中等专业人才的新型学校。 这里有个质量观问题。电视中专教学质量标准应该是什么?是教学计划规定课程的全部合格通过,还是突出专业课,淡化普通课,强调动手能力?现行教学计划,无论是学年制,或是学年学分制,都把通过所有课程当作唯一的质量标准,教师的教和学生的学,都是为以对付考试,把升学教育的质量     

中专生目标管理初探

中专学生的目标管理,就是围绕党的教育方针和培养目标、教学计划、教学大纲等所规定的人才质量规格要求的总体标准而制订的管理实施细则。目的是调动广大学生的学习积极性与创造性,实现学校的总体目标管理。     

职教快讯

在鲜花盛开的五月,来自全国14个省市成人教育部门的40多位领导和学科专家,会聚在风景秀美的泰安市建行职工中专学校,共同研讨成人中专财经类专业的教学计划。 这次会议由国家教委成教司主持召开,成教司中专处处长朱清萍做了重要讲话,她首先总结了十年来成人中专教育发展以及国家教委对成人中专教学指导的情况,她说,几年来,随着社会主义市场经济的逐步建立,会计制度改革以及财税制度的改革,原财经类专业的教学计划已不适应发展的需要,因此,制定新的财经类专业教学计划迫在眉睫。同时,她对制定新的教学计划提出了原则和要求。高教出版社副总编蒋鉴就成人中专教材建设问题做了回顾与展望。     

实施素质教育,深化中专财会教学改革

<正> 改革开放二十年来中专财会教育有了很大的发展,但由于教育教学计划滞后,科学定位和特色不清晰,片面强调科学体系和知识灌输,与生产和生活实际联系不够紧密,对知识应用、创新精神和实践能力培养重视不够,实践和专业能力训练薄弱,制约了中专财会教育的健康发展。导致中专财会专业面窄和就业难、运转难、办学难。因此,明确培养目标,科学地制定中专财会教学计划,全面推进素质教育,深化教育教学改革,提高教育教学质量和办学效率,是中专财会教育面临的紧迫任务。     

关于市场经济体制下农业中专教育改革思考

农业中专教育,从招生到分配,从理论知识传授到实践技能训练,从专业设置到教学计划实施,基本上推行计划经济下原有一套教学体制。在社会主义市场经济体制下,培养的技能单一的农业人才适应不了市场经济的需要,形成社会需要的专业人才缺乏,不需要的专业人才拥挤过剩。农业中专教育对社会主义市场经济不仅产生了消极影响,阻碍市场经济的发展,同时,计划经济下农业中专教育运行机制也制约本身改革和发展。     

切实解决问题,使多层次多形式办学稳步发展

多层次多形式办学,拓宽了办学领域,扩大了办学规模,为经济发展培养了急需的技术和管理人才.但在办学过程中,必须认真解决好以下一些问题:第一,必须认真处理好普通中专学校正常教学与多层次、多形式办学的关系.普通中专正常教学与多层次、多形式办学的关系是相辅相存的.学校在场地设施、教学计划、师资配备等方面均应统筹安排、轻重合理,在保证普通中专教学计划顺利完成的同时,充分利用学校设施和师资,使各层次、各类别的学生达到大纲规定的要求.对于联合办学、委托培养的学生,特别需要在师资、实验、实习、学习条件、日常管理等方面与普通中专同步或优于普通中专学生.在教学进度、实验、实习、内容、方法上,对于多层次、多形式办学的学生来说,应强调灵活性和适用生.如联合办学的学生,可施行“2+2”或“1+     

我院机床数控专业五年制高职试点教学计划的特色与实施

我院机床数控专业于1994年试办五年制高职班,已完成一轮的试点工作。五年中在教学计划的开发、教材建设、实践教学等方面,都进行了积极的探索与实践。一、教学计划的特色我院制定机床数控技术专业的教学计划,学习了加拿大的 CBF 教育思想,借鉴 DACUM 方法,从职业分析入手开发教学计划,并根据历届高职例会的精神,逐步修定完善。1.改“三段式”为“两段式”教学模式,并按数学模块组     

机械工业部关于制(修)订机械工业中等专业学校教学计划的原则规定

机械工业中等专业学校专业教学计划(以下简称教学计划)是为实现培养目标和毕业生的基本要求,安排教学内容、组织教学过程的总体设计和实施计划。 制(修)订教学计划时,必须贯彻党的教育方针,遵循教育规律,从我国机械工业现状和发展趋势对人才需求的实际出发,紧扣培养目标和毕业生的基本要求,体现中专特色。 一、制(修)订教学计划的原则 1、主动适应社会主义现代化建设需要的原则。制(修)订教学计划时。要从国民经济发展、机械工业改革与发展趋势出发,考虑不同地区、不同企业现有生产技术水平的差异,为企业培养合格的中等技术和管理人才。     

全国冶金中专召开教学计划审定会

全国冶金中专于1994年4月在鞍山钢铁学校召开教学计划审定会。会议指出,中专改革要做到以育人为中心,面向经济市场对人才的需求,转变观念,统一认识,实事求是,走自己的路,会议认为新计划的特点,一是强化了实践能力的训练,二是拓宽了专业知识面,三是有一定的超前性,四是既有原则性又有一定的灵活性。     

会议消息五则

△全国水利水电中专教学研究会于1996年11月13日至16日在长江水利水电学校举行。教研会正、副主任和所属各专业组正、副组长、有关课程组组长和学校领导共42人参加了会议。水电出版社总编室副主任奚广秀也到会并作了讲话。会议中心任务有两顷:(1)讨论并拟定水利水电类若干专业的教学计划,待报水利部批准后,将作为指导性教学计划下发给各水电类学校。这次讨论的教学计划有如下几个特点:①强化专业,淡化学科;②增加了实践教学时数;③普遍增设实践技能课。(2)讨论并确定了第3轮、第4轮中专教材中的11门     

中专计算机课堂教学初探

随着计算机技术的快速发展和广泛应用,计算机教育已成为中专教育的必修课,进入了教学计划之列.职业技术教育是以培养实用型、技能型人才为目标的教育.这就要求计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要从中专生的学习能力出发,指导学生掌握计算机实用知识和操作技能.     

中专面临大分化

一、半个世纪以来中专是培养技术员的我国的中等专业教育 ,即中专 ,是二十世纪五十年代初期从前苏联引进的。说它是“引进”的 ,是因为当时的苏联政府为此派了专家 ,最初所设专业也是参照从俄文翻译过来的教学计划、课程大纲和教材施教的。前苏联的中专学制有两种 ,一种是招初中毕业生四年制 ,另一种是招高中毕业生二年制 ,二者都是培养工作第一线的技术员一类人才。当时的苏联没有大学专科层次 ,从工科来讲 ,大学培养工程师 ,中专培养技术员。五十年代初期 ,我国中专教育是为以 1 56项重点项目为中心的“一五”计划建设服务的。在当时的历…