培养健康人格树立爱国精神——新课程体系下的中学生思想政治教育

新的《课程标准》关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路，关注的是学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。多元（三维）目标的提出和确立，将素质教育的理念体现在课程标准之中。课程的功能由过去单纯强调知识和技能转向同时关注学生学习的过程和方法、情感态度和价值观。因此，新课程标准不仅对学生的认知发展水平提出要求，同时，对学生学习过程和方法、情感、态度、价值观方面的发展也提出了目标要求。     

在历史教学中教会学生学习

<正>新一轮的课程改革给历史教学提出了三维目标:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。笔者认为,过程与方法是实现知识与能力、情感态度与价值观的手段,而过程与方法的核心是在课堂教学中教会学生学习。教会学生学习是学生学习现状的需要。高中的学生尤其是高三的学生,     

浅析欣赏式探询在课堂教学中的运用

当今的课堂教学中,强调以学生为中心,在培养学生的知识与技能的同时,更强调关注过程与方法,情感、态度,价值观.在课堂教学中运用欣赏式探寻的理念和方法,有助于促进三维目标的达成,实现学生的全面发展.     

优化历史课堂教学结构引导学生学会学习历史

2001年教育部颁布的历史课程标准把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一起来,形成全新历史课程目标体系.这就要求在作为历史课程实施主渠道的课堂教学中,必须构建先进的课堂教学模式,改变学生死记硬背和被动接受历史知识的学习方式,使学生在掌握基本历史知识的同时,学会学习历史和思考历史问题的方法.     

音乐在初中历史教学中对培养情感态度与价值观的作用

历史学科课程标准中明确阐述了情感、态度和价值观的三维目标,并提出相应教学建议。在教学实践中我不断尝试利用多种方式让学生在学习历史知识的同时,结合音乐带来的情感体验,不断完善教学中需要传达的情感态度与价值观。     

浅谈在新课程中如何培养学生创新思维

随着社会的发展和科技的进步,随着社会对创新型人才的渴求,过去的应试教育已不能满足学生的求知欲,激发学生的创造力。同时为了全面落实素质教育,进行大规模的课程改革,已是势在必行。一、制定国家课程标准的主要依据制定国家课程标准的主要依据是:基础教育的任务,教育基本规律,学生身心发展的规律以及学生学习和发展所必须的基本素质(从知识技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度规划目标);渗透对学生思想品德,人文精神和科学精密方法的要求,引导学生创新和实践。二、义务教育初中数学目的2000年我国又颁布了九年制义务教育全日制初级…     

谈新课程理念下高中化学有效教学策略

教育部制定的《普通高中化学课程标准（实验）》中明确指出：“高中化学课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。”可以看出新课程理念下的教学与传统教学相比,注重知识与技能,更强调学习的过程与方法,并增强了对情感、态度与价值观培养。课堂教学要充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。但是学生要学的科目很多,要学的知识很多,学生怎么才能在课堂上既学到知识,又不太累？教师怎样改变课堂教学方式,实现课堂的最优化,最大效率     

浅谈高中化学情感态度价值观及其培养原则

情感态度与价值观是新课程目标的重要组成部分.本文阐述了情感态度与价值观的内涵,明确了化学课程标准中相应内容的要求,并提出了培养的基本原则.     

优化历史课堂教学结构 引导学生学会学习历史

2001年教育部颁布的历史课程标准把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一起来,形成全新历史课程目标体系。这就要求在作为历史课程实施主渠道的课堂教学中,必须构建先进的课堂教学模式,改变学生死记硬背和被动接受历史知识的学习方式,使学生在掌握基本历史知识的同时,学会学习历史和思考历史问题的方法。[第一段]     

突出"人文价值"实施"文化导入"

新英语课程目标要求英语教学突出课程的人文价值,强调知识的学习和技能的培养,强调发展学生的能力、培养学生的文化意识.强调学生在情感态度、学习策略及价值观等方面的发展,这也是现代英语教学的重要目的之一.     

信息教学高效课堂初探

这是一篇由教学案例引发的思考,新课程教学理念强调以人为本,要求以学生为中心,关注个体,促进每一个学生的全面发展。新课程的课程目标强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成,新课程教育的实施对教师提出了新的挑战。在全新教学理念的引领下,高中信息技术老师如何根据学生特点与教材需求,将学科知识与项目活动进行深度融合,从而让学生在学习知识、掌握技能的同时,逐步学会学习、学会探索、学会创新。构建高效课堂,这对新课程改革进一步发展有着极其重要的意义。本文旨在新课程理念的指引之下,将项目化学习融入信息学科教学,探讨如何构建信息教学高效课堂。     

新课程高中语文选修课的几点反思

新课程语文教学关注了学生学习的主体性地位,注重了学生课堂内外知识的有机连接,丰富了学生的人文素养和文化知识底蕴,从而促进了学生的情感态度和审美价值观的发展提高。语文选修课的出现正是基于以上的新课程教学目标要求而产生的,是语     

新课程高中语文选修课的几点反思

新课程语文教学关注了学生学习的主体性地位,注重了学生课堂内外知识的有机连接,丰富了学生的人文素养和文化知识底蕴,从而促进了学生的情感态度和审美价值观的发展提高。语文选修课的出现正是基于以上的新课程教学目标要求而产生的,是语文教学中不可或缺的组成部分。教学中对选修课程教学的反思,有利于提高课堂教学的有效性。     

两个公式的推导及应用

课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来构建全面的课程目标体系。这就意味着化学教学的任务不仅在于让学生获得知识,而且要让学生在获得知识的同时,获得情感体验、学会学习、形成正确的价值观。为达到这样的课程目标,教师必须以科学探究作为突破口,在教学过程中创造特定的学习环境,让学生从真实的情境中提出问题,建立假设,     

如何在新课程背景下打造高效的物理课堂

新一轮的教育课程改革颁布了初中课程的课程标准,新的物理课程标准强调除了知识学习外,更重要的是要使学生得到获取知识的方法,增强探究未知世界兴趣的能力,同时在获取知识的过程中培养积极的情感和正确的价值观。本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就初中物理教师如何进行更有效的教学进行探讨。     

浅谈高中化学情感态度价值观及其培养原则

情感态度与价值观是新课程目标的重要组成部分。本文阐述了情感态度与价值观的内涵，明确了化学课程标准中相应内容的要求，并提出了培养的基本原则。     

初探高中物理学科三维度教学策略

《普通高中物理课程标准》提出了三维教学目标“:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。本文将普通高中新课标理念和三维教学目标与物理教学实践相结合,确立了达成三维教学目标的三维教学策略:创设情景、启迪思维,注重能力培养;掌握方法、领会思想,注重探究过程;求真启美、体验情感,注重价值升华。对促进高中物理教学改革,贯彻新课标理念,开展新教材教法研究将起到积极的宏观指导作用。     

让情感浸润课堂

当前在新的课程理念背景下，教学中的情感因素和过程被提高到一个新的层面来理解。新课程强调情感、态度、价值观三个要素。情感方面不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。因而，笔者认为作为教育工作者，应关注学生的情感体验，让情感浸润课堂。[第一段]     

浅谈新课标下如何改变初中学生的学习方式

华东师大课程与教材研究所孔企平博士指出：“课程标准要求促进学生的全面发展,提供有价值的数学,倡导有意义的学习,主张全面评价学生的数学学习过程、情感与态度。新的理念,必然带来新的学习方式的变革,引起学习上的革命。”我们在实施以创新教育和实践能力为重点的素质教育时,重要的着眼点就是改变学生的学习方式。     

感悟高中化学新课标积极培养学生学习品质

高中化学新课标立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的目标体系,强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关泣学生的学习兴趣,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。高中化学新课标的理念是“促进每个学生全面而有个性的发展”的理念、“课程整合”的理念、“教学民主”的理念,这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。所以,在化学教学中必须“以人为本”,树立正确的学生观;建立良好的师生关系,创设宽松、和谐的教学环境;鼓励学生成为课堂的主人;培养学生创造性的个性品质;而且教师要善于挖掘教材中的材料,培养学生自主探究品质。