50个国家三级教育投资结构变动分析

<正>本文讨论的是五十个国家1960—1984年政府支出的教育经费（教育事业费）在初等、中等、高等教育之间的分配比例的变动。目的在于探讨其变动的趋势和规律，为我国教育投资分配结构的调整提供参考依据。本文所用数据，各国的经济发展状况来自世界银行的年度发展报告，教育经常费的分配来自联合国教科文组织的统计年鉴。教育经常费分配中还包括学龄前教育经费，这里把它舍掉，因其所占比例不影响对问题的分析。     

我国城市教育投资与经济发展关系的模型分析

一、引言 教育投资与经济发展的关系是教育经济学研究的重要问题,对于一个城市,过大的教育投资比例,会加重城市财政负担,造成教育资源部分闲置和浪费;然而过小的教育投资比例,则会使教育投资相对不足,造成教育资源的相对紧张。什么是适当的教育投资?这个问题一直引起不少专家学者的关注,和讨论,但以往的研究主要集中在一个国家或地区在一定的经济发展时期教育投资与经济发展的一般关系的静态分析。因为随着时间的推移,经济发展的同时教育自身也在发生很大的变化(如教育手段、教学内容等),不同国家的教育投资重点也会随经济发展水平而改变。如我国城市教育投资主要用于义务教育,而美英等其它经济发达国家则把教育投资放在高等教育和与经济密切相关的职业教育方面。因此仅用静态比较的分析方法来分析我国城市的教育投资是不充分的。     

经济发展水平与高等教育规模的相关性研究

本文从国际比较的角度，以高等教育毛入学率为因变量，以GDP1990-1998年均增长率、GDP占世界总额的比例、人均GDP/PPP和国家财政支出占GDP的比例四个反映一国经济发展水平的指标为自变量，利用回归分析的统计方法，建立了世界上高收入与中上等收入国家、中下等收入国家以及中下等与低收入国家这三类不同收入水平国家的经济发展水平与高等教育规模的回归模型。通过对回归模型的分析。结果表明在我国当前的经济发展水平之下，高等教育规模不宜再继续大规模扩张。此外，对我国高等教育的发展给出了一些政策建议。     

不断增加高等教育投资是客观规律的要求

高等教育投资,是高等教育用以培养专门人才所占用和消耗的人力、物力及财力的总和的货币表现。其高等教育的投资数量,则反映着高等教育的发展规模、水平和速度,决定高等教育培养的一定质量的专门人才的数量是否能够满足和适应社会、经济发展的需要。只有投资数量恰当,才能收到较好的效益一高等教育投资数量的不断增加和在国家财政总支出中的比例合理扩大,是客观规律     

中国高等教育财政投入的国际比较研究

本文使用统计和计量回归的方法,对中国高等教育发展规模和财政状况进行了国际比较。实证分析结果显示:与中国经济发展水平相应的高等教育入学率平均为24.8%,财政性高等教育经费占GDP的比例平均为0.70%,财政性经费占高等教育总经费的比例平均为61.6%。中国在这三个指标上的实际值均低于国际平均值,这表明中国应该继续加大对高等教育的财政投资力度。     

战略转型是提高我国高教投资效益的根本出路

本文运用教育经济学、高等教育学和经济发展战略学的基本原理,系统论述了我国今后高等教育投资效益提高的根本出路,在于由"数量型"发展战略转向"效益型"发展战略.其基本要点可概括为四点:1.简述数量型高等教育发展战略与效益型高等教育发展战略的内涵及其特征;2.基本估价我国八十年代高等教育投资效益;3.分析数量型发展战略对我国高等教育投资效益的制约性;4.探索今后我国高等教育依靠"效益型"发展战略提高投资效益的目标、步骤和途径.     

我国教育投资在三级教育中的分配与教育公平

在教育投资总量一定的情况下，教育投资按什么样的比例在三级教育中分配是关系教育发展的一个重大问题。我国教育投资不适当的向高等教育倾斜，存在着重高等教育轻初等教育的倾向，这是不合理的一义务教育作为国家的基础教育，对于提高民族素质、推动社会全面进步有非常重要的作用，因此，增加义务教育的投资是公平的、合理的。而高等教育是一种个人收益率极高的教育，因此，减少高等教育的投资也是一种公平、合理的选择。     

我国高等教育经费投入的国际比较研究

随着教育经济学的发展,高等教育投资问题引发了学者们越来越多的关注,而各国高等教育的发展也为学者们的理论研究提供了现实基础。目前,美国的做法是公共教育投入占GDP比例较高,同时私人分担比例也较高;西欧各国公共教育支出水平较高,私人承担比例很低;韩国、日本公共教育支出水平较低,但私人教育支出较高。综观世界各国由于经济体制、教育体制不同,对于高等教育经费投入也各有特点,分析和比较各国做法,对于完善我国高等教育经费的投入机制具有很强的现实意义。     

论我国高等教育的改革与创新

教育与经济的关系日益被世界所公认。教育发展程度越高,经济发展就越快,人均收入就越高,国家实力就越强。如何使我国的高等教育跻身于世界前列的对策。     

高教财政投入和社会投入占GDP比例的政策价值

高等教育财政投入和社会投入占GDP比例反映出国家发展教育的政策和路径.本文以OECD国家统计数据为基础,指出发达国家高等教育经费来源的三种类型,这三种类型的差异是与国家发展高等教育的战略选择密切相关的,并且发现近年来高等教育经费投入的趋势是社会投入的快速增长.文章分析了财政投入和社会投入占GDP比例的变化与高等教育毛入学率间的关联关系,并描绘出变化曲线.根据比较有关国际数据并结合中国现阶段特点,文章最后提出了我国未来高等教育经费来源的筹措建议.如要重视高等教育社会投入的政策价值;我国已进入加大财政性高等教育投入的节点;筹措高等教育社会投入的重点是非家庭投入;不同高校筹集经费的重点不同;建立差异化的高等学校学费标准等.     

略论教育投资战略的演变及其形式

教育投资是投入教育领域中,用于培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才以及提高现有劳动力智力的人力、物力的货币表现形式.教育投资战略则是为了满足未来若干年教育投资需求所作出的整体和全面规划.教育投资战略是经济发展过程中一项重要的宏观经济决策,它直接影响着经济增长的成功与否.从战后各国经济发展的历史来看,以教育投资的比例为特征来划分,存在着重视物力投资、重视人力开发和教育投资以及人力、物力投资协调平衡等三种不同的发展战略.本文拟就前两种投资战略产生的背景,其在经济增长过程     

江西省教育投资四十年:比例,评论总量预测与实际对策

教育投资是教育事业赖以发展的基本条件,其多寡主要取决于经济发展水平和社会经济政策。江西是一个经济发展水平较低的农业省。这一点制约着江西教育投资水平,也制约着江西省教育事业的发展水平。因此,我们在确定江西教育投资政策、投资比例、投资量的时候,必须在照顾到社会经济需要的同时,充分考虑这一基本省情。本着这一原则,本文拟对四十年来江西省的教育投资从     

制约中国高等教育走向大众化的主要因素

中国要实现“科教兴国”战略,在知识经济时代的国际舞台上占有一席之地,必须大力发展高等教育,积极推进高等教育大众化的进程。而要加快高等教育大众化的进程,必须下决心解决以下制约高等教育发展的一些主要因素。　　一、办学体制长期以来,我国实行的是单一国家办学的体制,虽然经过多年的改革,在办学体制方面有所触动,但并未打破计划经济时期形成的格局。由于办学体制单一,教育投资的主渠道仍然是国家,教育投入严重不足。尽管国家每年的教育投资增量在不断增长,但国家财政性教育经费占国民生产总值的比例却逐年下降,教育经费短缺的矛盾更加…     

韩国的高等教育概况

经济发展,人才培养必须先行.韩国在建设现代化的进程中,面对自己人多地少,自然资源匮乏的国情,抓住了国际上的有利发展契机,制定了适合本国的经济发展战略,并把实现自己的战略寄托在教育的兴起之上,以大量的投资优先满足教育发展,积极开发自己的人力资源,提高劳动力的素质,在注重人的发展的同时,重视培养适合经济发展的不同阶段所需的人才,为其现代化的实现铺平道路,同时也以其经济和教育所取得的巨大成就赢得了亚洲“四小龙”之一的赞誉.相对较高的教育水平是韩国经济振兴的发动力.而今,韩国的教育已成为国际教育界一个典范,教育兴国的战略得到了有效地实施,也吸引着众多国家和地区,深入讨究韩国经济腾飞的教育背景,尤其是高等教育中的得失,可以作发展自己的借鉴.     

广西地方普通高校教育成本和投资的初步研究

广西地方普通高校教育成本和投资的初步研究广西地方普通高校成本和投资研究课题组高等教育的规模和水平反映一个国家或一个地区的科学文化技术水平和经济实力，同时又受社会和经济发展的影响和制约。高等教育事业的发展离不开投入的增加。《中共中央关于教育体制改革的决...     

我国高等教育整体上并没有“过度”

教育过度是指一个社会(或个人)拥有的教育超过了它(或他)的所需或所望。以此来检测我国的高等教育,不可否认,最近几年,我国的确存在高校毕业生不能及时找到就业岗位、人才市场供求悬殊比例过大的现象。从局部来看,我国高等教育的确存在“过度”问题,但从总体上看,我国高等教育并没有“过度”。1.从我国的教育投入看,与世界其他国家相比,我国教育经费投入总量很小,国家财政性教育经费占GNP的比例一直较低,而教育经费投入总量的长期不足,必然带来我国高等教育的投资不足。2.我国仍然是教育欠发达国家。我国高等教育还没有进入大众化阶段,居…     

高校服务地方社会经济发展及新农村建设的探索

科技和教育是衡量一个国家发展水平的重要指标.为社会主义现代化建设服务,为人民服务,是我国高等教育的根本宗旨.这就要求高等教育必须坚持产学研相结合,为经济结构调整和经济增长方式的转变服务,为构建国家创新体系和建设创新型国家服务.服务地方社会经济发展是高等教育的历史使命,也是高校实现科学发展的必由之路.     

湖南高等教育投入与区域经济发展协调关系研究

湖南高等教育经费投入持续增长,但占财政支出比例低,占GDP比重低,过度依赖事业收入.通过排名各地区高等教育经费投入和经济发展水平得出湖南高等教育经费投入与区域经济发展较不协调,这需要发展经济,奠定教育投入基础;提高政府投入能力;拓宽教育经费筹集渠道,以促进湖南高等教育经费投入与区域经济的协调发展.     

我国高教投资存在的问题

建国以来,我国投资于高等教育以大量的人力、物力、财力,使高等教育事业有了很大的发展。但是,由于科技、经济、人口以及其他因素的影响,我国高等教育在投资的渠道、分配、效益等方面还存在着一些值得探讨的问题。1.高教投资数量不足,投资比例不合理,增长速度低于世界教育投资的一般水平。从我国高等教育投资的绝对数来看,无疑是逐年有较大的增长。但从整个教育投资和国际高教投资的大环境来看,仍然是投资短缺,经费紧张。它     

“一带一路”倡议下的创业教育:外部生态评估与合作策略

<正>"一带一路"国家创业教育生态离不开经济发展水平、社会稳定条件、高等教育质量等生态因素的支撑。尽管随着中小企业在全球的兴起,不少国家都意识到很有必要培养学生识别机会的能力、管理机会的知识与技术,但不同国家由于历史和现实原因,仍处于不同的创业教育发展阶段。在不能完全实现"一国一策"的情况下,尽量进行"一种类型,一个策略"的战略布局。促进与"一带一路"国家在创业教育方面的合作,其