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数学教师专业发展的途径正逐步从外界导向回归到主体自觉践行上,在"新课标"倡导的"动态生成"的教学观下,正确处理课堂生成资源已成为数学教师的必备能力.结合个案教师对"三视图"教学中的课堂生成资源的反思性实践研究表明:数学教师对课堂生成资源的反思有助于教师专业发展.数学教师利用课堂生成资源促进自身专业发展的路径有:提高捕捉与反思课堂生成资源的意识;依托教师专业标准反思并明确问题;在反思性实践中提升专业知识和能力;重构课堂,有效运用预设性生成资源. 相似文献
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魏新红 《科普童话·新课堂(中)》2021,(9):8-9
"三教"改革是中职教育人才培养与评价的核心内容."三教"改革中各个要素的匹配程度,对建设高水平的中职机电专业具有重要作用.我校机电专业通过建设"双师型"教师队伍,突破教师综合能力,对接专业教学标准,加快教材改革与创新,开设示范公开课,打造多彩课堂等措施,建设高水平机电专业,提升机电专业整体水平. 相似文献
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课堂观察:为何与何为 总被引:2,自引:0,他引:2
自从有了课堂教学以来,观察课堂的行为就一直存在.但是,作为一种科学方法的课堂观察至今仍然是"一项被遗漏的教师专业能力"①.在传统听评课制度的惯习下,甚至很多人对课堂观察存在一定的忽视,以至误解.有鉴于此,我们有必要对什么是课堂观察?为什么要研究和实践课堂观察?如何进行课堂观察?等课堂观察领域最基本的问题进行探讨,以引起更多人对课堂观察的关注与讨论. 相似文献
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专业文献阅读能力是科学研究的基础,而当前高校本科生在这方面的能力却非常薄弱,因此在长江大学地质学本科一年级的"地质学基础"课堂上,探索形成将科技文献检索、阅读分析与写作知识渗透进专业课堂的新教学模式,改革教学方法与考试形式,从而培养本科生自主科研意识与创新能力。 相似文献
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高慧斌 《大学.研究与评价》2014,(11)
课堂是大学生学习知识的主渠道,能让大学生主动参与课堂教学是高效学习的关键。但大学生课堂参与程度偏低,不同课程、不同专业、不同年级的大学生课堂参与程度也存在明显差异,其中,"两课"课堂、"工科"专业、"大学二年级"学生的课堂参与程度明显低于其他学生。其原因,不仅与大学生自身要求高低有关,也与教师人格魅力、教师学术能力和教师教学模式相关,更与教材难易程度和教材内容是否吸引人有明显的相关性。 相似文献
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在高师音乐专业中,舞台实践发挥着重要的作用,主要体现在促进音乐专业学生创造与应用能力的培养,不断提高市场竞争力.首先,舞台实践坏节是达到教学目的的最终环节,是加强与提高专业技能的良好手段,学生在课堂上获得的理论知识与技巧需要通过舞台实践来得到应用和升华.其次,舞台实践成为培养学生"创造与应用"能力的主流.舞台实践对于学生竞争力的提高有重要的意义. 相似文献
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当前计算机科学与技术专业教学中普遍面临课堂中所学到的知识无法与实际的企业生产有效地对接,职业能力相对缺失,就业能力不足问题。其原因是教学过程偏离了计算机科学与技术专业"工程化"的核心。本文主要是对"工程引导教学"教学内容的研究与实践。 相似文献
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"对抗式"案例教学法是案例法在教学中的发展,课堂实践表明,"对抗式"案例教学法在《环境规划与管理》本科教学中的应用,能够有效地培养环境科学专业学生的问题意识、问题能力、创新能力,提升专业综合能力。 相似文献
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教师专业成长的土壤在课堂,如何营造一种促进学生有效学习和教师专业发展的课堂教研文化.是校长引领课堂必须思考与实践的话题.2008年起.我带领老师们聚焦课堂,从"学生、教师、课程、文化"四个维度,开始了以课堂观察与诊断为方式的教学研究实践. 相似文献
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培养学生的社区工作能力是当前"社区工作"教学急需努力的方向.一名合格的专业社区工作者必须具备四种最核心的能力,即社会人际交往能力、社区资源协调能力、社区问题分析能力和专业知识学习能力.授课教师应贯穿以能力培养为导向的理念,探索针对性的教学方法和技巧,辅以社区实习的自我能力体验与专业知识学习的双向互动,通过课堂内外多方面的培养,完善社会工作专业人才培养模式,提升专业认可度,有效服务于当前社会建设. 相似文献
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为构建高效课堂,笔者关注到一节物理好课应该具备的要素不是停留在"导学案、课件、学生实验、板书"这些形式上,教师的教学设计、信息应用、课堂组织、条理归纳等能力的展现才是关键.一位精神富足、专业能力强的教师,他有强烈的课程开发意识,不仅关注"跑道"的设置,更要关注学生"跑"的过程. 相似文献
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杨高云 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
本文报道一项商务英语口语教学改革实验.实验目的是检验商务英语专业口语教学中引入非自然输入对于学生口语技能的作用.实验结果表明,口语课上的非自然输入方法对于"说"的能力,尤其是语言流利性与准确性的提高能起到积极的作用.将非自然输入引入口语课堂,是促进学生交际能力全面提高的有效、可行的途径. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(20)
水工程施工作为给排水科学与工程专业的核心课程,具有较高的实践性和综合性,对学生综合解决问题能力的要求也很高.针对水工程施工课程的教学现状及存在问题,结合新兴教学资源方式"微课"和新兴教学模式"翻转课堂"的新概念,探讨基于微课的"翻转课堂"在水工程施工课程教学应用的可行性. 相似文献
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教育改革成功的关键在于教师专业能力的发展与提升。"课堂学习研究"是香港教育学院推动的具有特色的教师专业发展项目。该项目以改善课堂教学质量为核心,通过大学研究人员与教师的协作,在校本行动研究的基础上提供教师反思及再实践的机会,为教师持续的专业发展搭建了一个可操作的平台。本文检视了在"课堂学习研究"的实践过程中,教师如何从与不同成员的互动中得到学习的机会,实现自身的专业发展。 相似文献