数学情境创设的原则与策略的研究

创设高质量的教学情境是优化初中数学教学的重要手段.在新课改背景下,数学教学中的情境创设有以下几个原则：遵循学生认知发展的规律,遵循旧知引发新知的规律,尽量创设实际问题情境.文章从创设生活情境、实操情境与游戏情境三个方面出发,通过几个典型的教学实例剖析如何创设教学情境、优化初中数学教学.     

初中数学教学中问题情境的创设策略探讨

初中数学的抽象性和逻辑性决定了教学的难度,创设问题情境可以使抽象、单一的问题具体化、形象化,从而降低初中数学教学的难度。本文首先分析了问题情境创设对初中数学教学的重要意义,然后探讨了问题情境创设的具体策略,以期为研究初中数学问题情境创设方法的有关教研员提供理论参考。     

新课改下初中数学教学中的情境创设

数学情境的创设是激发学生学习兴趣,培养学生乐学习惯的很好的教学手段,所以新课程标准强调在教学中要特别注意情境创设,本文结合实际教学经验和相关理论知识对创设数学情境的原则加以概括,并且归纳总结了初中数学教学中几种常用的创设数学情境的方法,以期为初中数学教学情境创设提供参考.     

初中数学情境创设存在的误区及对策研究

创设情境是数学教学中教师常采用的重要教学方式,分析初中数学情境创设存在的误区并提出有效对策,对提高初中数学教学质量非常重要.     

对初中数学教学情境创设的探索与思考

问题情境已成为初中数学教学的一个焦点.问题情境是联结数学和生活之间的纽带,在数学学习中发挥着积极的作用,良好问题情境的创设是课堂有效教学的基本保证.     

利用问题情境助力初中数学教学的策略

在数学教学改革持续推进的新时期,利用问题情境开展数学教学活动成为培养学生思维能力和实践能力的重要手段。目前,与初中数学问题情境相关的研究大多局限在理论层面,因此研究创设初中数学问题情境的相关策略对数学教学改革有着积极的推进作用。文章首先分析了在初中数学教学中创设问题情境的重要性,然后从不同方面入手深入研究利用问题情境助力初中数学教学的策略,以供参考。     

浅谈初中数学教学中如何创设问题情境

创设问题情境是初中数学教师常用的教学方法,在初中数学教学中,通过联系生活实际,从新旧知识的联系入手等方式创设问题情境,可有效激发学生的求知欲,培养学生的思维能力.     

初中数学问题情境的有效创设

<正>"创设情境"是教师教学的基本技巧.2011年版数学新课标十分注重"创设情境"在数学教学中的作用.现代数学教育认为,"特定的情境"能有效地调动学生原有的认知结构,有利于让学生产生顿悟或者产生新的认知结构,有利于启迪学生的智慧.可见"创设情境"在数学教学中起着举足轻重的作用.那么,在初中数学教学中该如何创设有效的问题情境,从而提升数学教学质量呢?一、创设问题情境,激发学生的学习兴趣创设情境,应以激发学生的学习兴趣为前提,充分     

对初中数学课堂教学情境创设的研究

初中是未成年人发展及其重要的一个阶段,研究初中数学教学的课堂情境创设问题对于强化学生接受知识的效率以及提高学生对于自我价值的认识都具有重要意义。通过分析课外和课内两个方面情境创设,试图寻找到结合初中数学知识结构特点来提升教学中对于数学教学情境创设的认识,也进一步加深对当下初中数学教学情境创设过于草率的反思。     

初中数学课堂创设问题情境教学的策略

数学问题情境是一种激发学生问题意识为价值取向的刺激性背景材料,是产生数学概念、提出和解决数学问题的条件。创设恰当的问题情境能够引导学生积极思考、求知求真,激发学生的好奇心,从而使学生自主地发现、提出和解决数学问题,提高数学教学活动的针对性和有效性。鉴于此,针对新课程改革下的初中数学课堂创设问题情境教学的实施进行了深入研究,对初中数学问题情境教学实施对策进行了分析,旨在为初中数学问题情境教学提供帮助。     

例谈初中数学教学中的情境创设

在初中数学教学中,情境创设有利于保证探究活动的顺利开展,激发学生的学习兴趣.主要探讨了初中数学教学中创设情境的作用、方法及应注意的问题,为广大教师提供一定的参考.     

情境教学法在初中数学课堂中的应用探研

主要针对情境教学法在初中数学课堂中的应用进行论述.首先对情境教学法的内涵进行论述,进而提出若干情境教学法在初中数学课堂中的具体应用策略:创设生活情境、创设比赛情境、创设合作情境、创设史料情境等.为更好地发挥情境教学法的成效,应将情境教学法与其他教学方法进行综合应用.     

浅谈初中数学教学中问题情境创设的有效性

初中数学教学中问题情境的创设是当前课程改革的热点之一,在数学课堂教学中发挥着积极的作用,一个好的问题情境是实现高效课堂的重要因素之一。本文结合教学案例对数学课堂教学中创设问题情境的有效性问题和问题情境的内涵、意义及如何创设问题情境进行了阐述。     

初中数学课堂情境创设教学的实践原则

在初中教学中,数学是非常重要的课程之一。在数学课堂教学中应用情境创设的理念,不仅能提高学生的学习能力,还能提升学生的综合素质。因此,怎样才能在初中数学课堂教学中开展情境创设,是广大教师重点关注的问题,本文对初中数学课堂情境创设教学的开展和实践进行了分析,希望为广大教师提供帮助。     

初中数学课堂教学中的情境创设研究

创设良好的数学教学情境,有利于激发学生的数学学习兴趣。文章对初中数学课堂教学情境创设出现的问题进行了分析,并提出了情境创设的方法。     

核心素养导向下的初中数学问题情境创设策略研究

<正>在核心素养的导向下，教学模式逐渐呈现出多元化的发展趋势，问题情境教学就是其中一种。在初中数学的教学过程中，合理地利用问题情境进行教学，能够对培养学生价值观、品格以及能力起到良好的推动作用。然而，目前的初中数学问题情境创设仍然存在一系列的问题。基于此，本文将以核心素养导向下初中数学问题情境创设的必然要求作为出发点，深入分析现阶段初中数学问题情境创设存在的问题，并对其成因进行剖析，最后提出相应的创设策略，旨在提高初中数学教学成效，推动学生核心素养的发展。     

初中数学教学中问题情境的创设浅谈

初中数学教学过程中教师应适当创设数学问题情境进行教学,这样做有利于让学生经历知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义,更深刻地掌握数学知识,提高课堂教学的效率.数学课堂教学中,通过设置悬念,创设好的问题情境能大大激发学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,调动他们参与的积极性,使学生在不知不觉中获得知识、发展智力、培养能力.那么,在初中数学教学中如何创设有效的问题情境呢?一、启动学生的内驱力,用生动的导语创设教学情境"良好的开端是成功的一半."如何用生动的导语创设教     

试论如何在初中数学教学中创设问题情境

初中数学教学中问题情境创设的效果,直接影响学生数学学习的效率。因为合理创设问题情境,能够对学生进行引导与启发,完善学生的思维,开拓学生的思路,使其积极投入到学习过程当中。合理的情境能够减少学生对问题的抵触情绪,尤其是一些与现实生活联系较为紧密的情境,会引导学生的思考行为,提升学生的思维能力,提升学生的数学核心素养,达成初中数学教学的最终目的。据此,文章对初中数学教学中问题情境的创设方法进行研究,希望能够对现实教学有所帮助。     

基于能力培养的数学情境问题设计研究

坚持以学生为本的教学思想,初中数学教学活动也应当进行创新.问题是数学知识得以探究与学习的重要凭借,在数学教学实践中进行问题情境的创设,会促进初中数学教学质量的提高.     

例谈初中数学有效情境创设

<正>在初中数学教学中,情境创设是教学中不可或缺的内容.若要通过情境来促进学生对数学知识的解构,那么就需在学生原有知识的基础上进行情境创设.为了保证探究活动的顺利展开,创设的情境要有助于学生兴趣的激发.本文主要探讨初中数学教学中的情境创设.一、情境创设要以学生知识基础为出发点创设情境的目的是要以情境来促进学生对知识的联想,即由此及彼,这也就决定了情境需以学生的知识基础为出发点.一些教师片面地认为情境就是要借助多