发电水龙头

水龙头每家每户都有。那么我们是否能利用自来水龙头做点别的呢?我想发明一个"发电水龙头"。水流量较大时,水从自来水龙头里出来的速度很快。我想     

修水龙头的教育感悟

近日家里的水龙头坏了,我作为家中的男一号,这修缮的差事注定是我的了。于是我在下午5点就买来水龙头、扳手等器械,开始了这个并不算复杂的活计。     

水龙头下的珍珠链

把水龙头开得很小,让它流淌出细细的水流,然后用手指挡在下面5厘米的地方。请仔细观察,你会发现水流中出现神奇的波浪般的图案。把手指再稍微往上抬,波浪渐渐变成了很多小水球,直到最后形成一条珍珠链。     

儿童的发明

热爱是创造之母．许多发明或发现都源于人们日常的活动．甚至是在嬉戏玩耍中完成的。只要你热爱生活,生活就会加倍地奖赏你,它从不计较你年龄的大小。     

水龙头上的标记

一天,我正在整理寝室,忽然传来一阵哭声,随后几个孩子急急忙忙跑来说,"乔老师,敬敬哭了,敬敬把水龙头弄坏了"。我三步并作两步赶到盥洗室,只见水在哗哗流着,敬敬在大哭,潇潇拿着毛巾手忙脚乱地堵着水龙头。盥洗室里满地是水,几个孩子的身上、头上、衣服上都被水淋湿了。     

打开学生自主学习的水龙头

创新是一个民族发展的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,课程改革的核心在于培养学生的实践能力和创新精神,只有这样,才能使学生生动、活泼地发展。随着社会的进步、科学技术的迅猛发展,终身学习是当今社会发展的必然趋势。这就对未来的人才提出了更高的要求。2009～2010是我市规范办学行为、     

例说水龙头下的物理小实验

中学物理实验注重学生的创新思维和动手能力,了解一些物理实验思想方法,对提升学生的综合能力有积极的作用。本文以水龙头为素材,设计一些趣味实验,以激发学生学习兴趣,提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。     

基于层次分析法的面盆水龙头设计与评估

为满足消费者对面盆水龙头的功能需求与审美诉求,提高用户的使用满意度,结合层次分析法(AHP)与逼近理想解排序法(TOPSIS)对面盆水龙头进行设计与方案评估研究。以AHP法为基础构建面盆水龙头层级模型,运用几何平均法计算设计要素权重并获取设计重点,以此构思面盆水龙头设计方案;引入TOPSIS法对设计方案进行综合评估,得出最佳设计方案。结果表明:结合AHP与TOPSIS 对面盆水龙头进行设计,可准确获取设计重点,科学评估设计方案。     

德国的水龙头

我们去德国参加汉诺威供水设备展,打算选择一个合作伙伴参与我市的水网改造工程。展会上来自世界各地的先进设备让我们目不暇接。拿回一摞产品目录,经过反复比较,我们认为德国人的设计更精准、设备更耐用,技术也在同行中遥遥领先。最后,我们选定德国劳森公司作为合作方。我们参观了该公司的汉堡总部和工厂。产品模拟实验室让人印象深刻。虽然是设备制造厂,但厂房四周绿树成荫,空气新鲜,车间里几乎听不到噪音。在食堂用餐前,我们说要洗洗手,陪同参观的汉斯先     

高校学生公寓公共区域水龙头节水器的设计与实现

针对高校学生公寓生活用水耗用量大、浪费严重的问题,以北京工业职业技术学院为例,分析学生用水习惯、方式对用水量的影响,设计一种采用定孔节流节水技术的水龙头节水器.试用结果表明:该水龙头节水器有着较好的节水效果,对于缓解学校供水压力,降低用水成本,促进水资源可持续发展具有一定意义.     

水龙头流水奇妙现象的力学原理

利用物理知识来解释生活中一些奇妙的现象是体现从“生活走向物理”理念的主要途径,同时又是物理本身具有无穷魅力的体现。在日常生活中,常常会看到这样的现象,从水龙头流下的水（水流量不大时）会看到流下的水柱慢慢变细,最后都变成水珠。手拿一杯水,慢慢的往地上倒,     

例谈中学教师创造发明的基本过程

不满足和好奇心是发明创造的源泉,发明需要幻想能力,发明的实现依赖于发明设计,设计是将幻想变为现实的核心途径。要使设计合理,需要制作与改进。产品改进就需要对各种数据进行分类处理,要凸显亮点级数据。研发成功应注意推广与应用。     

基于Kano模型的面盆水龙头用户需求评价

以面盆水龙头为研究对象,选取特定的样本用户展开问卷调研。运用Kano模型构建用户基本型、期望型、兴奋型和无差异型等4类象限指标优先级排序,并从做工品质、造型语义、安装维护、使用功能、智能体验5个维度对26个指标作出Better-Worse满意度指数二维矩阵描述评价。结果表明,对面盆水龙头的设计需满足“生命周期长”,“上门服务”,“自动恒温”和“自动清洁”等使用功能或商业服务。     

水龙头下的珍珠链

把水龙头开得很小,让它流淌出细细的水流,然后用手指挡在下面5厘米的地方。请仔细观察,你会发现水流中出现神奇的波浪般的图案。把手指再稍微往上抬,波浪     

超常儿童的发现（二）

(二)教师的发现 中国科技大学少年班的创办,引起了社会各界的重视,不少家长、老师和干部发现周围的超常儿童时,就写信给中国科技大学少年班,希望得到学校的指导和培养.据不完全统计,少年班每年要收到1500余封推荐信,其中教师推荐占大部分.     

教会儿童使用认知策略

儿童认知策略是指儿童在其认知过程中，对认知行为有控制作用的、指向认知目标的心理过程．即是儿童用来控制自己的注意、学习、记忆和思维的过程。教会儿童使用认知策略对全面提高教学效率及在创新教育和学会学习中显得非常重要。     

如果水龙头流出的是果汁……

征集令:如果我会变……如果天上掉馅饼……如果我来当校长……如果世界没有摩擦力……如果我是黑客高手……快把你小脑袋瓜里奇形怪状的想法寄给我们吧!谁的想法最古怪谁就是这里的明星!来信请寄:吉林省长春市人民大街4646号《奥妙》编辑部咖啡猫(收)邮政编码:130021电子邮箱:xxsdam@126.com     

浅谈儿童使用涂色本的看法

<正>当今竟争社会,幼儿家长平时工作繁忙。在无法多抽时间陪幼儿的情况下,大多会去买一些如今世面上流行的涂色本给幼儿练习涂色。这种涂色本非常能跟得上潮流,所设计的涂色内容太多数是幼儿喜爱的形象。如比加超、蜡笔小新、美少女等。涂色本的出现如同家长的一位得力助手,也深受孩子的喜爱。     

谈儿童图书馆的管理创新

管理的本质在于创新。儿童图书馆管理创新，领导是主体。领导者要树立创新意识，善于学习，创造良好的环境，活跃馆内创新机制．注重新型人才的培养，讲求科学，才能使儿童图书馆工作出现新局面。     

视障儿童与普通儿童理解与使用情绪表达规则的比较

通过对148名6至12岁的视障儿童和普通儿童进行情绪表达规则的理解与使用的实验研究,结果表明:(1)在两类儿童对情绪表达规则的理解方面:两种情境下,6-9岁年龄组与10-12岁年龄组组间得分差距存在显著差异,视力状况和两类儿童各自的性别主效应及视力状况与年龄的交互作用均相当显著;(2)在两类儿童对情绪策略的使用方面:视障儿童在两种情境下无使用情绪策略(内外情绪一致)和使用夸大策略的频率明显高于普通儿童,而使用平静策略、掩饰策略的频率却明显低于普通儿童.