用孩子的眼光看世界

丰子恺先生在抗战期间曾经经历了一段逃难的生活,每天风餐露宿,颠沛流离,有时有旅店住宿,有时连旅店也没有,非常辛苦。当他们一家终于安顿下来之后,他和两个孩子说“:我们再也不用跑了,可以有个安稳     

用孩子的眼光看世界

女儿上四年级时,由于搬家,转到了新学校。新老师,新同学,新环境,她能很快适应吗?还能和以前一样是班里的佼佼者吗? 半个学期过去了,女儿胸前多了张卡片,一张名片大小、普通得不能再普通的卡片:略微有点皱的硬纸板,颜色白中泛着微黄,上面用钢笔写着“好孩子”3个字,盖有星星和火炬图形的印章。就是这样一张小卡片,从此天天戴在女儿的胸前。不管换哪件衣服,     

儿童画：让孩子用自己的眼光看世界

成人认识世界凭着理性,而儿童认识世界凭着感性,儿童总是用自己的眼光看世界的。儿童画就是儿童看世界的一种独特思维方式。美国儿童美术教育家孟纳曾多次提醒人们:"儿童美术的特性就是满足儿童交流和宣泄感情的需要,表达了他们那颗可爱的童心。"所以,我们决     

用数学的眼光看世界

数学是一种古老而又年轻的文化,人类从蛮荒时代的结绳计数,到如今利用电子计算机指挥宇宙航行,无时无刻不受到数学思想的影响．其实,数学并非只是我们在课本中所学的计算方法和各种公式,现在让我们一起去发现隐藏于大干世界中的数学吧．     

用化学的眼光看世界

当人们用洗衣液、洗发水代替皂角水洗衣、洗头,喷洒农药将田间肆虐的害虫杀光,吞咽几片药片后就躲开死神的纠缠……我们不得不佩服人类的创造力,感叹化学很大程度上改变了人类的生活质量,使脆弱的生命变得强大、坚韧。但所有的化学物质都会给人类生活带来福音吗?当三聚氰氨掺入奶粉,瘦肉精出现在肉类食品中,膨大剂介     

用数学的眼光看世界

在学生的作业中经常会出现这些答案：“1000千米=1米”、“冬冬今年210岁，冬冬的爸爸今年26岁”、“蜗牛每分钟爬1千米”……对于这类司空见惯的错误，教师往往感到又好气又好笑。我们不禁感叹我们的学生怎么就不联系实际想一想，怎么这点“数”也没有。实质上，这是因为学生没有良好的数感造成的。在《数学课程标准》中明确提出要发展学生的数感，使学生经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。     

教会学生用数学的眼光看世界

从《数学课程标准》的阐述中不难看出数感是人的一种基本的数学素养。具有良好数感的人,对数的意义和运算有灵敏而强烈的感觉、感受和感知的．并能做出迅速而准确的反映。如伺让“犹抱琵琶半遮面”的数感走向学生,给他们一双“慧眼”学会用数学的眼光看世界？我存一年级的数学教学中进行了这方面的探究。     

用放大25倍的眼光看世界

相传在日本的山川河流中,有一种形似婴孩之精灵,名谓“河童”(Kappa), 它会将河边的小孩子拉下水。当然,传说只是传说,或许是大人们用来向小孩宣传安全知识的某种伎俩亦未可知。但人们被好奇心拉下水倒是常有的事,比     

用孩子的眼睛看世界

小区的楼下有块废弃的木板,它的一头翘起,搭在广场一旁的台阶上。路人过往,谁都不会在意它。这块木板就这样静静地躺在那里,渐渐地被人遗忘。     

带孩子旅行的四重意义

正很多大人会有这样的疑惑,幼儿对于旅行的记忆到底会有多少?其实,即使是破碎零散的回忆,在孩子成长的过程中,都会给他很大的能量。给孩子探索世界的机会尽管孩子很有可能不会记得去过哪些地方,但透过旅行中的所见所闻,他们能够学习用不同的角度去看世界。外面的吸引力其实很大,带我家"小人"出行,面对陌生的环境,她常有问不完的问题。在路上,她总是不停地东张西望,沿路看风景对她来说如同发现新大陆。比如看到紫色的花、小船上的渔夫、池塘里的鸭子,都让她在不知不觉中积累着生活的经验。     

用终极眼光看世界——诗意的生活

任何一个事物都与宇宙万物处于或近或远,或直接或间接,或有形或无形,或重要或不重要的相互联系、相互作用、相互影响之中。我们不仅要看到世界的外在面目,更要看到隐藏在里面的东西,也就是由在场的东西看到不在场的东西,使自己具有诗意的生活在这个世界上。     

用孩子的眼光去看孩子

我的孩子今年８岁，上小学二年级。他天生瘦小，但却活泼好动，聪明可爱。近两年，随着孩子的渐渐成长，他的小脑袋里自己的想法越来越多。于是我们在教育孩子的过程中，特别注意尊重他对事物的看法，尽量做到用孩子的眼光去看待．理解他的思想，用启发引导的方式帮助孩子健康成长。经过一段时间的尝试，我们感到，孩子比过去“懂事”多了；大人与他的沟通也变得更加容易。 起初，是一件小事促使我意识到用孩子的眼光去理解孩子的重要性的。去年夏天，为了让孩子学会游泳；我一有机会就带孩子到海水浴场。说是”游泳”，其实孩子怎么也不敢…     

教孩子用智慧的眼光看世界——作家李双有的创新思维教学实验

智慧从哪里来?来自于思考。什么最值得思考?关于思考的思考。——题记集作家、诗人、学者于一身的李双育在他的《相约灵感》一书中写到：“选择思维来思考思维,其实是选择了一条最漫长、最寂寞、最痛苦的路在止：选择存在来思考思维,才是选择了一条最直接、最精彩、最幸运的路来走。”     

现代家教新观念(四) 家长怎样用孩子的眼光看世界?

这是我在家教咨询中的一个案例。又是周六的晚上,我的心理咨询专线传来一位母亲急促的声音:“马老师,拨几次电话了,您可要帮帮我。不知怎么回事,我     

教孩子用智慧的眼光看世界——作家李双有的创新思维教学实验

集作家、诗人、学者于一身的李双有在他的《相约灵感》一书中写到：“选择思维来思考思维，其实是选择了一条最漫长、最寂寞、最痛苦的路在走；选择存在来思考思维，才是选择了一条最直接、最精彩、最幸运的路来走。”     

用孩子的眼光看孩子的世界

关于如何教育孩子．我相信每个老师都有自己的想法。我认为要教育好孩子,首先要了解孩子,走进他们的心灵。     

用赏识的眼光看待孩子

曾经在杂志上看到这样的一篇报道:在美国一家普通的幼儿园刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随便地坐在地毯上,接受他们人生的第一课。     

用赏识的眼光看待孩子

在忙碌的养育中,转眼间孩子已步入社会将要成家立业了。当年看着他走进教室的背影,心想：教师的儿子成优秀生是没问题的。但在孩子成长中,我也和别的家长一样,面对孩子的种种“不听话”,一时乱了手脚,不知如何是好。因为父母是孩子的第一任老师,孩子只有一个童年、生命只有一次,我们做家长的不能想当然地对孩子进行教育,以下是我多年来悟出的一点数育体会．供家长借鉴。     

用欣赏的眼光看孩子

许多看似缺点的东西,实在不必对之耿耿于怀,缺点和优点并不是我们想象中的那么对立,有时界限是很模糊的,我们不妨把它称为孩子的特点,多从积极的角度解读宦。对孩子多一些正确的引导和帮助,孩子在成长的过程中就会主动修复这些不足之处,丰富自己的心灵,追求自己幸福的人生。     

用欣赏的眼光看孩子

心理学家罗森塔尔的一个著名的实验中,从新招收的一年级新生中随意抽取30名学生,并告诉任课教师,他们是非常有发展潜力的,将来可能表现出不同寻常的智力水平。另外抽取30名学生,告诉他们的教师,这些学生智力水平一般,学前教育平平。八个月后,罗森塔尔进行了智力测验,那些随机抽取的所谓有发展前途的学生都表现出了出乎意料的进步,而那些所谓智力一般的学生表现的进步却不是很明显。尽管罗森塔尔的研究受到了很多批评,但实验的结果却说明了一个道理:人们的期望值,是否欣赏孩子直接影响着孩子的表现。