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翟文庆 《小作家选刊(小学)》2011,(7):178-178
在我们的数学教学中,总会遇到这样的学生:他们的智力和感官正常,并且上课,不违反纪律,笔记也做得很认真,作业保质保量地完成,甚至下课后还在争分夺秒地学习但他们的数学成绩却怎么也提不高.这样的学生,我将其定义为数学学科中的学困生.学困生的存在,对于整个班级的共同进步起着重要的决定.走出学困生的困窘,是学生们能够学习到有用的数学知识,从而大面积提高数学教学成绩,是大多数小学中高段数学教师面临的重要课题。 相似文献
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赵秀菊 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):19-19
《新课程标准》明确指出:小学数学不仅强调基础知识与基本技能的获得,更强调让学生经历数学知识的形成过程,了解数学的价值,增强应用数学的意识.这充分说明了数学教学情感的重要性,它既是数学教育的目的之一,也是数学教学取得成功的前提.现实中我们经常会发现:有些学生很聪明,但他们对数学没兴趣.所以成绩不好,相反,有些学生虽然智力一般,但对数学很有感情,成绩很优秀.这几年的教学中,我一直把数学情感教育当做教学的重要一部分,十分重视发挥情感的积极作用,使学生充分认识数学的价值, 相似文献
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在多年的教学活动中,发现一个普遍存在的现象,许多高一学生在数学学习中感到很迷茫,原本初中的数学学习学起来得心应手,成绩总是名列前茅,可是进入高一后,数学成绩一落千丈,面对曾经熟悉和喜爱的科目,如今却“形同陌路”,从此变得遥不可及.作为一线的教育工作者,我一直在反思,难道他们没有以前用功了吗?或者他们对数学失去了兴趣?[第一段] 相似文献
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本学期我在高一数学教学中遇到这样一类问题:许多初中数学学科的佼佼者进入高中后数学成绩却并不理想,数学学习屡受挫折.有的甚至由此丧失学习的信心。我想造成这一结果的主要原因是这些学生不了解高中数学的特点.学不得法,没有真正做好初、高中数学学习的衔接,从而造成成绩滑坡。 相似文献
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在我10多年的数学教学中.深深感受到学生的数学成绩一旦落下来再要赶上来很难.特别是相当一部分后进生.要想赶上来更难.如果一味地埋怨学生不思进取,那是不负责的行为。以下是我在教学中营造氛围.培养后进生学习数学兴趣的一些作法.如有不妥之处,请各位专家和同行们批评、指正。 相似文献
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在谈我的数学学习经验前,先和大家分享一下我学习数学的经历吧。
在读小学的时候我就对数学很感兴趣,但由于那时贪玩,没怎样去读书,所以我的数学成绩并不太好。到了初二我才开始认真读书,数学成绩也就慢慢赶上去了,并提高到一个新的层次。到了高中,从高一开始我就自学以后的教材,在高二上学期我就基本上自学完高中数学的所有教材,并熟练掌握了那些基础知识,这为我以后进一步学习数学打下了坚实的基础。在高二的时候,我很幸运地遇见了吴桂平老师。 相似文献
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伴着2009年高考成绩的揭晓,我校高三数学成绩也有了分晓,虽然取得了一些教学成绩,但反思2009年高三数学复习过程,我感觉还是归功于对新课程理念下高三数学复习的有效性有了足够认识的结果.因此,我想就如何在新课程理念下提高高三数学复习有效性的做法,与同仁们作些交流. 相似文献
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于凌云 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):20-20
很多学生升入高中后.普遍感到数学难学.在初中时数学成绩一般都比较好,而步入高中后,第一个跟头就栽在数学上,数学成绩直线下降,要想得到高分,常常是望尘莫及.这就意味着高中数学的学习与初中数学的学习存在很大的差异性.那么如何搞好初高中数学教学的衔接,帮助学生渡过学习数学的“困难期”。下面谈谈我个人在教学中的几点体会和看法. 相似文献
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兴趣是最好的老师。数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科,如果不能很好地调动学生学数学的兴趣的话,那么学生的数学成绩不可能拔尖。如果整个班的学生对数学都感兴趣,那么总体的成绩肯定是很不错的。那么我是如何调动学生学数学的兴趣的呢?下面说说我的做法。 相似文献
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我教过几届“差班生”,对提高“差班生”数学成绩积累了一些经验.我认为关键是树起“差班生”学好数学的信心.“差班生”综合成绩较差,数学成绩更差.由于数学基础薄弱,对数学有一种天生的恐惧感,一看到数学,心理就自然而然产生一种抗拒情绪,认为自己天生就不是学数学的料,甚至认为不是学习的料.但是,数学分数的高低对高考总分起着决定性的作用,这一事实让他们对学好数学又抱有美好的愿望. 相似文献
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与初中数学相比,高中数学内容多,抽象性、理论性强.不少同学在进入高中之后,一下子很不适应。特别是高一年级,进校后.代数学习中首先遇到的是理论性很强的函数.再加上立体几何、空间概念,空间想象能力不能一下子建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应高中数学的学习方法.因而在高一阶段数学成绩不如初中阶段成绩优异。那么如何在高中阶段迅速进入有效的学习状态.获得较好的学习方法呢? 相似文献
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《高中生之友(青春版)》2011,(10)
卓玛:我是个尖子班的学生,可我的成绩不怎么好,尤其是数学,简直是糟透了。家人都很讨厌我,因为他们总是拿我和叔叔家的孩子比,我真的非常生气。本来我想努努力,把数学成绩提上去,可现在都没有心情了,我想到了放弃,再怎么做,都不可能成为父母希望的那个样子。 相似文献
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桃桃 《小溪流(作文画刊)》2010,(11):26-32
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这次数学摸底考试我没考好。所谓没考好,不过是跌出了前三,考了个全班第五而已。这在别的家长眼里已经很不错了的成绩,在我妈那里不仅算不得成绩,简直就是一大罪状。 相似文献