知识、能力、素质与高技能人才成长模式研究

高技能人才是指在生产、服务一线中，掌握专门知识和操作技能、解决工作实践中关键性操作技术和工艺难题的从业人员。随着国家经济的发展，社会对高技能人才培养已日益重视．高技能人才已成为社会紧缺人才之一．高职教育就是要将传授知以、培养能力、提高素质融为一体．注重知识、能力、素质的协调发展，培养具有较高技术应用能力、创新精神和创新能力的高技能人才．     

深圳：高技能人才公共训练基地年内建成

深圳市政府投资1亿余元的高技能人才公共训练基地．将于2006年下半年在深圳建成并投入使用。据了解，该基地主要为深圳培养高技能人才和紧缺型技能人才。设计年训练能力为2万人。该基地内将设景动漫设计、印刷设备维修技术、楼宇自动控制技术等12个实训中心．目前已完成10个。     

高技能人才培养课程内容选择的思考

一、新形势下，高技能人才的内涵 技能型人才是社会物质财高的直接创造着，是社会运行过程的具体操作者。他们的任务是将设计、规划及决策转化为产品的物质形态或所实施的具体运行。目前，高技能人才的劳动组成中的智力成分已占相当大的比重，并存不断增长，而动作技能的要求已明显减少，如一些高新技术设备的操作和维护岗位人员（检测、计量、     

高素质技能型人才——企业之魂

我国已经加入世贸组织，今后的国际竞争将更加残酷激烈。一切竞争归根到底是人才的竞争，这种竞争不仅是顶尖人才的较量，而且还是配置合理有序的人才结构的较量。从人才的结构来看，任何时候、任何地区、任何企业，总是以应用型人才为大多数。而在应用型人才里，又以操作技能型人才为主，这种人才就是我们通常所称的技术工人，技术工人永远是企业的主体，任何高、精、尖的技术设计，不经过直接的生产和操作是不能形成产品的，在高难度生产加工、复杂设备的调整维修、工艺难题的分析解决以及事故隐患的正确排除等方面，高技能技术工人的作用…     

高技能人才培养模式探讨

目前，我国高技能人才缺乏已经影响到经济建设的效果，加强技术技能型、应用型、复合型高技能人才的培养是一个刻不容缓的问题。本文在分析高技能人才匮乏的原因的基础上，论述了高技能人才的培养和评价，并对“本科＋技师”的高技能人才培养实践进行了探讨。     

试论我国高技能人才短缺的原因及对策

高技能人才是指在生产、运输和服务等一线中，掌握专门知识和操作技能，解决工作实践中关键性操作技术和工艺难题的从业人员。高技能人才是我国技术工人队伍的核心骨干，是我国人才队伍的重要组成部分，是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量。然而，近年来在我国就业形势十分严峻的情况下，我国高技能人才却出现了严重短缺。本文主要从宏观的角度，对我国高技能人才短缺的原因进行了深入的分析，并在此基础上提出了解决我国高技能人短缺的措施。     

全国将开展学习中国高技能人才楷模先进事迹活动

为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》，宣传高技能人才的重要作用和突出贡献，学习和弘扬高技能人才刻苦钻研技术、勇攀技能高峰的精神风貌．在全社会营造崇尚技能、尊重技能人才的良好社会氛围．进一步推动高技能人才队伍建设工作，劳动和社会保障部。     

高技能人才培训的课程开发与设置

本文对制约技能操作人员成为高技能人才的因素进行了简单分析；从培训课程体系的构建和培训课程设计两方面探讨了高技能人才培训过程中，培训课程的开发与设置问题。论述了为什么要构建高技能人才培训课程体系，构建高技能人才培训课程体系的方法及应注意的问题。论述了高技能人才培训课程开发与设计的依据、课程设计指导思想、课程内容和授课形式要求。     

中国高技能人才开发

高技能人才是劳动力结构中居于决策管理层和操作执行层之间的中间层的称谓。在经济发展过程中，这个承上启下的高技能群体广泛包含了技术型技能、知识型技能和复合型技能的人才。在社会经济活动中开始发挥越来越重要的作用，成为社会生产的主力，社会财富的依托，社会稳定的中坚。中国面临高技能人才严重短缺的形势，推动高技能人才群体发展．是当前中国人才资源开发战略的一项重要任务。     

对高职院校培养高技能人才的思考

《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》中指出:“实施国家高技能人才培训工程和技能振兴行动,通过学校教育培养、企业岗位培训、个人自学提高等方式,加快高技能人才的培养。”作为学校教育培养主体的高等职业技术学院,应迎难而上,主动适应经济和社会发展需要,找准学校在区域经济和行业发展中的位置,坚持培养实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。一、培养高技能人才是高职教育的责任“高技能人才是在生产和服务等领域一线的从业者中,具备精湛专业技能,在关键环节发挥作用,能够解决生产操作难题的人员。可分为技术技能型、复…     

科学定位加快发展

一般认为，学科教育是培养学术（研究）型和工程（设计）型人才的职业教育是培养技术（应用）型和技能（操作）型人才的。就全社会整体来讲无论从事生产活动还是社会活动．学术型和工程型人才的需求是少量的，技术型和技能型人才的需求却是大量的．但长期以来学术型和工程型人才的地位高干技术型和技能型人才这是不争的事实。     

建设职业中学实习教学软件资源库的几点思考

随着国家对职业教育的日益重视,社会对高技能职业人才的厂泛需求,职业学校如何培养高素质、高技能、有经验的操作型人才是一个重大课题。     

高技能人才队伍建设的几点思考

综观人才供求总体状况，我们目前面临的现实是应届大中专毕业生和初级技术人才相对过剩，而高智能型（包括高学历、高技术、高层次管理型）和高技能型人才严重匮缺，尤其是高技能型人才奇缺，高技能人才队伍建设刻不容缓。因此，各级组织要从各自的职责出发，切实加强领导，落实责任，共同推进高技能人才队伍的建设。     

优化人才环境培养高技能人才

中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》中指出,“工人队伍中的高技能人才,是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的力量”。“进一步提高高技能人才的社会地位,优化高技能人才成长的社会环境”。这是党中央国务院进一步明确高技能人才在我国人才队伍中的地位作用,也是对高技能人才队伍建设提出的明确要求。一、加大培养高技能人才是由我国国情决定的高技能人才是指在生产、运输和服务一线中,掌握专门知识和操作技能、解决工作实践中关键性操作技术和工艺难题的从业人员,主要包括取得高级工、技师和高级技师职业资格及相应职…     

高技能人才培养的问题及对策

一、我校高技能人才培养现状 1．高技能人才的概念 高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中,具备精湛专业技能,关键环节发挥作用,能够解决生产操作难题的人员。主要包括技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应级别的人员。     

加快高技能人才培养的探索实践

结合企业发展对高技能人才的需求,探讨了从职业道德、技术理论和操作水平全方位培养高技能人才的模式,提出了完善技能培训体系、创新培养培训方式的具体方法和加快培养高技能人才的激励措施。     

关于铁路站段高技能人才队伍建设的探讨

高技能人才是企业发展的动力,是提升铁路站段生产技能和班组生产管理水平的关键力量,而对高技能人才的培养则是各站段的薄弱环节。本文从站段业务的沟通、技术的引领、操作的示范三个方面分析了高技能人才队伍建设的意义,提出了高技能人才在生产一线应具备的职业技术能力、现场应变能力、专业创新能力。在此基础上研究并总结出了站段高技能人才队伍建设的四项措施为：重视高技能人才的培训,实现动态管理;重视高技能人才的企业地位,实施其技术上的引领;建立现代高技能人才制度,开拓其职业发展途径;规范高技能人才的培养与评价方式,完善其培养与评价制度四项措施。希望通过此项措施的运用,能为铁路站段高技能人才队伍建设提供有力的帮助。     

高职教育高技能人才培养模式探析

高等职业教育培养各类高技能专门人才,高技能人才分为技术技能型、复合技能型和知识技能型三种类型。在分析了高技能人才培养模式的基本内容及三种类型高技能人才内涵特征的基础上,进一步探析了三种类型高技能人才培养模式问题。     

浅谈如何加强高技能人才的培养

国家兴盛．人才为本。随着我国社会生产力的快速发展。无论是传统产业还是新兴产业．都需要一大批能掌握先进生产技术、工艺的高技能人才。在社会竞争特别是就业竞争日益加剧的今天，作为面向生产、管理、服务第一线培养技能型、技术型人才的技工学校。如何面对挑战．面对竞争，加速培养高技能人才，是摆在我们面前的一个严峻课题。     

高技能人才引领中国一汽核心竞争力

中国第一汽车集团公司(以下简称"一汽")向来重视高技能人才的培养,始终把高技能人才的培训作为提升企业核心竞争能力的大事来抓。紧密围绕企业战略制定高技能人才培训规划,培训工作运行有序、管理规范。涌现出李凯军、李黄玺、王洪军、孙长春等享誉行业的高技能人才,培养造就了一支素质优良、精干高效的技能人才队伍。一、统筹规划,确立高技能人才培养方向和目标多年来,一汽围绕"规模百万化、管理数字化和经营国际化"的战略目标,制定了高技能人才培养规划,以技能提升为核心,以岗位技能训练为主要形式,利用集团公司内部和社会各种培训资源,分层分类开展针对性和实效性培训。以技术技能型、知识技能型、复合技能型人才为培养方向,通过新技术、新工艺、新材料、新设备等知识培训和先进操作法等技能训练,培养熟练掌握专业技术知识、具备精湛的操作技能、能够在生产现场中解决关键操作技术难题的高技能人才;针对熟练技术工种,按照"标准作业、多能作业、改善作业、改善指导"的培养方向和成长路