如何指导学生进行阅读

<正>新高考来了,随着高中语文教学改革的深入,语文教学也出现了种类繁多的新方法,要一支独秀的搞好语文教学,教师不下功夫是不行的。在教学中,阅读教学是语文教学重点中之重点,虽然教无定法,但各种教学方法都会或多或少有它不无遗憾之处。它山之石,可以攻玉。作为语文教师,在众多的教学方法中,取人之长,补己之短,努力使自己的教学方法和手段更加有益于学生学习,经过与同行多年的探讨,我认为在指导学生阅读的过程中     

如何指导学生进行物理实验

1物理实验教学的问题和现状过去的物理实验都附属于相应的理论课,课程中大量的实验内容是验证性(验证定理、定律)和练习性实验,因此实验方式单一。     

如何指导学生进行阅读理解

<正>阅读理解是初中英语教学的重点和难点之一,不少教师感到教学无从着手,甚至束手无策。其实,它并非没有规律、没有方法。下面我就本人的教学实践谈些经验和体会,以期和同仁们交流。阅读是一种综合运用语言的能力,它是一种积极的思维过程。教师在教学中,要善于指导学生在阅读时积极运用自己掌握的词汇及语法知识理解新的信息或生疏的内容,以达到消化吸收新的知识的目的。     

如何指导学生进行数学阅读

阅读是人的一种学习方式和生活方式,阅读和书写更是学生的两种必要的学习途径,同时也是通往周围世界的两个窗口。讲到阅读,人们自然而然地会想到语文的阅读。可是,生活中除了语文的阅读,数学的阅读也无处不在。数学被誉为“人类思维的体操”,对于培养人的分析能力有极高的教育价值,是学生必须具备的重要素质之一。阅读数学方面的书籍,可以训练学生的思维能力,拓宽学生的知识视野,培养学生的数学学习兴趣。有资料表明：对数学阅读感兴趣的孩子,其思维的创造力和自学能力都是很了不起的。     

如何对学生进行阅读指导

如今，随着时代的变革，学习已成为一项连续性的活动贯串于人的一生，而中小学阶段的学习在人的一生中是至关重要的。阅读，就是其中最主要的基本技能之一。那么，做为一名教师，如何使学生掌握这种基本技能，就成为我们日常教学工作的基本任务之一。近年来，笔者在继承传统做法的同时，结合母语教育规律，就如何指导学生进行阅读方面进行了一定的...     

如何指导学生进行个性化阅读

从新课程标准以及许多关于学生阅读的理论文献中,我们都可以看到阅读是学生的个性化行为,因此在课堂教学中,教师应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。横看成岭侧成峰,远近高低各不同,学生的的阅读同样如此,所以,教师不应以自己的分析来代替学生的阅读实践。     

如何指导学生进行物理实验

1物理实验教学的问题和现状 过去的物理实验都附属于相应的理论课，课程中大量的实验内容是验证性（验证定理、定律）和练习性实验，因此实验方式单一。在实验课上实验册依据实验内容给出相应的仪器设备、实验步骤。教师又讲解实验中的问题和注意事项，甚至在学生实验之前，先进行一次演示。随后，学生只是依样画葫芦按已规划好的路线被动地实验，实验的目的就是为了一个实验数据：学生不会对实验现象、过程、数据进行有意识的观察、分析、推断。因此，实验不能科学培养学生的实验能力，也不能活跃学生的发散性思维，从而也就失去实验的作用。     

如何指导学生进行创造性阅读

新课程实施以来,语文教学改革可谓轰轰烈烈,精彩纷呈,真有点"乱花渐欲迷人眼"。一方面,我们提出教学要力争有效体现语文特点,另一方面各种非语文现象又纷至沓来,使语文课失去了原色,随着新课程的深入开展,新的教学理念如雨后春笋,层出不穷,新理念下新的教学方法铺天盖地。教师想尽各     

如何指导学生进行自主探索阅读

新课程标准的终极目标告诉我们：为了每一位学生的发展,教师要关注学生的学习过程。关注学生心智潜能的开发,发挥知识技能、过程方法、情感态度与价值观三位一体的课程功能。长期以来,受应试教育和传统教学模式的影响．教师成为“教书先生”,只是单向地把学生当成接受知识的容器。“学生是学习的主人”．这一教学理念尚未在全体教师中达成共识．教育效果与突飞猛进的社会科技、社会劳动相悖,影响了素质教育的全面落实和创新型人才的培养。笔者认为落实学生的主体地位,要把学生看做生动活泼的人．让他们自主地进入学习状态。笔者就如何指导学生进行自主探索阅读谈谈看法。     

浅谈如何指导学生进行物理实验

实验课是一种常见的理科教学方法。主要是通过现场的实验进行教学,实验课教学过程易引起学生兴趣,也便于加深学生对有关学习内容的理解,加强学生对相关知识的记忆。并可以充分地调动学生的积极性,使学生主动地参与到学习过程中去。开展物理实验教学,对提高教育教学质量是非常必要的,所以指导学生做物理实验是有必要的和重要的。     

浅谈如何指导学生进行有效阅读

阅读是学生写作的基础,而阅读教学是提高学生写作素养的一大关键因素,是教师、学生与文本之间心灵交流和思维碰撞的动态过程。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就既没有帆,也没有风。"这些富含哲理的话语,证明了阅读在语文教学中的重要作用。对于阅读教学,教师要科学地指导学生进行有效阅读,使学生提升阅读能力,领悟作品的思想     

如何指导学生进行物理探究学习

通过物理教学传统方式与新课改模式的对比,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手;提高学生分析和解决问题及交流与合作的能力,强调教与学中师生相互交流相互沟通,相互补充,共同分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感,丰富教学内容,从而达到共识、共享、实现教学相长和共同发展。     

浅谈如何指导学生进行数学阅读

在小学数学教学中,数学阅读是学生在教师指导下进行的一种自主探究学习方式,数学阅读旨在培养学生阅读、理解、自学能力和习惯,应渗透到教学的各个环节中去。数学阅读既能拓展学生的知识宽度与深度,提高学习兴趣,学会用数学的眼光看待社会、人生、世界,还能培养批判性思维能力、创新能力。     

如何进行阅读指导

语文教学中进行有效的阅读指导,可让学生沿着教师正确的思路理解课文内容,感悟作者的思想内涵,提高阅读教学效果,提高学生的语文素养.那么,在语文教学中怎样进行阅读指导呢?现结合教学实践,谈谈我的具体做法.     

如何指导小学高年级学生进行有效性阅读

英语越来越成为一门重要的基础学科。社会需要人们具有实际运用英语的能力。英语阅读,不仅是英语学习的目的之一,而且是英语学习的主要手段和途径。我在多年的小学英语实践中,对如何有效培养小学生的英语阅读能力有以下几种做法:1)给出文章主题大意,包括每段的大意。或找出文章的关键词或关键句。2)给文章写一个标题。3)根据文章内容填表格,这是对文章内容的一种很直观的概括。4)学生自己根据文章内容画图,如路线图。5)老师设计一些有助于学生理解文章的问题,特别是5W(who.when,where,what,why)和1H(how)问句。6)概括从一篇英语文章中所能得到的启示。7)对课文分段。     

语文教学如何指导学生进行合作阅读

在合作阅读过程中,首先应该指导学生明确合作阅读的目的和要求,还要培养学生良好的合作习惯和自学精神,指导学生掌握合作阅读的基本技能。     

物理教学如何指导学生进行探究学习

文章通过传统物理教学方式与新课改模式的对比,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力,提高学生分析和解决问题及交流与合作的能力,强调教与学中师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充、共同分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观念,丰富教学内容,从而达成共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。