精心地为学生全人生的健康奠基——记湘乡市二中体育教师欧阳新建

1米66的个头,单瘦的身材,如果不是一身教练服,不是被太阳晒得黝黑的国字脸膛,谁会想到他是从教25年的体育教师呢. 他,本文的主人公,欧阳新建,湘乡市二中体艺教研组组长. 6月,走进湘乡市二中,塑胶覆盖的操场上火热的运动场面擦亮了我们的眼球:跑步、跳绳、打球、游戏……金色的阳光与孩子们挥汗如雨的身影编织成一道美丽的风景,使人感受到青春洋溢的朝气与活力.     

对高中体育教学的几点思考

<正>新课程改革正在全国各地如火如荼地进行,作为新时期的体育教师,我在课改精神的指引下摸索前进,在新课程标准颁布以后,我牢固树立"健康第一"的指导思想,以快乐教学为宗旨,思考如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带入课堂,以提升学生的健康水平。1.体育教师要渗透健康教育体育教师要认识到提高健康体能的重要性;积极指导学生掌握促进健康的行为;创造有利于健康学习的环境;客观地评定健康资源并提出一个合理的健康教育计划。体育教师应     

南通市第二中学

本真的育人理念南通市第二中学历经九十三年的春华秋实,积淀了深厚的办学底蕴。现在的二中围绕"为每一个学生健康人生尽责"的办学理念,倾心打造"强体、塑德、育智、冶美"四大工程,为学生的未来人生奠定健康体魄、健康心理、健康社会人格等基础。独特的助学模式深入贯彻办学理念,全新打造助学模式。一手抓经济资助,开设绿色通道,唱响"一个也不能少"的旋律。通过"爱心基金"、     

提高课堂实效性的几个因素简析

<正>体育教师要牢牢把握体育课是一门以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。体育教师要坚持"健康第一"的指导思想,以学生身体练习为本,课堂上要精讲多练,提高体育课堂教学的实效性。以教师为课堂主导和与学生为主体的课堂有机结合建构,对体育教师提出了更高的要求,要使体育课堂变得丰富多彩,教师教的轻松游刃有余,学生主动高效地学习,体育教师必须注意以下几个方面的因素:     

注重中小学校长正确学校体育理念的培训

为了农村体育教育环境得到改善,学校体育工作落到实处,学生体质健康水平有大的提升,提出在"国培计划"校长培训中引入学校体育与健康专题内容,帮助中小学校长树立正确的学校体育理念,将健康第一作为自己的首要任务之一,以教育家陶行知前辈为榜样,尽职尽责,当好校长,使学生全面发展.创新培训模式,为农村体育教师培训做好基础性工作,使体育教师的效能获得最大的发挥.     

新课标下体育课堂几个基本问题探究

在新课程改革推进过程中,广大体育教师在新课程理念的催生下,非常注重对教学方式的研究,使体育课教学呈现出生机勃勃的局面,学生主体地位得到突显,参加体育锻炼的热情有所提高,更好地达到了体育课"健康第一"的目标.但是,在体育课改中也出现了一些值得思考的问题,如一些体育教师为追求体育课的新颖性而忽视了体育课的常规内容等.在此,笔者就新课标下体育课堂的几个基本问题浅谈自己的观点.     

在中专体育课中全面贯彻“健康第一”指导思想

<正>新课改提出了"健康第一"的指导思想,要求体育教师把健康第一的思想渗透到学校体育教学工作中,使体育教育不再成为与世隔绝的"净土",使每个体育教师都用新的教育观念冲破传统体育教育思想的束缚,为中国培养出全面、协调、完善发展的、能进行终身体育的德、智、体全面发展的人才。全     

体育教师人格魅力及其教育价值初探

从心理学的观点来看,人格是一个人各种比较重要的和相当持久的心理特征的综合,是个体基本精神面貌之所在。一、体育教师人格的基本构成1.体育教师的理想与敬业态度体育教师把教学工作看做是自己生命价值的支点,在敬业中感受人生无边的幸福,这种充实和满足驱使他们去追求更高的目标。2.体育教师对学生的情感立场体育教师要在传授体育技能的同时,去呵护学生稚嫩的心灵,关注其身心每一点细微的成长,满足学生在运动中的情感需要。3.体育教师良好的道德品质社会上功利主义的泛滥也波及到学校,使师生关系发生了某种变异。体育教师要努力守护人生境…     

高职体育教学如何发挥学生的主体地位

作为学校体育教育的重要组成部分的体育与健康课,肩负着培养学生强健的体魄与健全的人格的重要使命."以学生发展为本"是体育与健康课教学中必须遵循的一个基本准则."以学生发展为本"的课程教学改革,需要构建合理的课程体系,需要教师的配合,同时也向教师提出了更高的要求.因此,面对目前学校体育与健康课程中存在的问题,如何把"以学生发展为本"的理念落实到具体的教学实践中,是体育教师迫切需要解决的问题.     

论许地山早期作品中的“补网“哲学

许地山认为文学是表现人生的.他作品中的人物全生活在一个痛苦的世界之中,被现实世界、精神世界、爱情生活中的痛苦包围着,他认为命运就是一张网,这张网什么时候破和怎样破法是没有定数的,人生就是一个"织网--补网--再织网"的过程."补网"哲学是他对命运本质的透视,具体表现为作品中的人物在世俗的黑暗中不顺命,为"挣脱"世俗的重压而"退让";人物都是在世俗的重压中从"苦"里悟出"乐"来,这是他对人生的终极体验.     

从乡村走向世界

有人说,他像一头大象.是的,从一个乡村民办教师成为全地区知名的中学体育教师,他教的学生从乡村走向世界,他说:"我刘平贵靠的就是大象般脚踏实地的干劲."还是一个偶然的机会,使他坚定地步入了中学体育教坛.1982年,益阳地区举办中学生田径运动会,沅江县选派了24名运动员参加,结果只有一名初中女生获100米跑第五名."剃光头"幸免,但全队总分仅2分,免不了倒数第一.总结会上,兄弟县、市的奖品要用箩筐挑,而沅江只得了一条毛巾.带队的羞惭不过,找个借口提早回县了,把领奖的"光荣"差使留给了兼职体育教师刘平贵.刘平贵硬着头皮,走上领奖台,满脸通红,那心里的滋味就甭提啦!其实,当时的刘平贵不过是普丰乡初级中学的     

让我震惊的一声“胡说了”

<正>一、引言本文就以发生在本校的突发事件为例,让学生感受到爱国的重要性。二、背景那天当一个学生在课堂上说出"胡说了",我震惊了。这个学生思维活跃、想法较多、敢说胆大。他在我讲"中华民族精神"含义的过程中强调我国的发展应该靠自己,不能靠外国的时候,他的一声"胡说了",让我深感恐惧。青少年正处于人生成长的拔节孕穗期,帮他扣好人生的第一粒扣子是我的职责。     

浅谈体育教学心理健康的培养

心理健康教育已引起教育界的普遍重视.为了认真贯彻体育教学"健康第一"的指导思想,我们应在体育教学中培养学生具有健康的情感和良好的心理素质.根据体育教学特点和学生在体育活动中的心理状态,探索体育教学对培养学生心理素质的影响和作用,成为广大体育教师面临的一个新的课题.     

论杨贤江"全人生指导"的体育思想与实践

本文通过对著名教育家杨贤江＂全人生指导＂的体育思想与实践的介绍,提出他的＂全人生指导＂的教育观点——针对青年学生进行以革命人生观为核心的德、智、体、美、劳全方位的教育,这一教育思想对当今学校体育与健康教育有着重要的借鉴意义。     

合作学习对学生心理健康与体育教学效果的影响

新课程标准实施以来,在体育教学中不仅要重视学生身体锻炼、掌握体育锻炼方法和技能,更要重视学生心理健康的呼声越来越大.尤其在新的<体育与健康课程标准>落实与贯彻之后,体育教师头脑中牢固树立了"坚持‘健康第一'的指导思想,促进学生健康成长"的基本理念,在课堂教学中不断进行体育教学改革.     

刍议体育教师如何组织体育课堂教学

体育与健康课程的基本理念是坚持健康第一的指导思想,促进学生健康发展;激发学生的体育运动兴趣,培育学生终身体育的意识;以学生的发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。体育教师组织、设计体育教学时,要以上述基本理念为指导,在具体的工作中体育教师应树立健康第一的思想。全面提高学生身体素质应从以下几个方面做起。     

阳光体育运动:高等学校体育现状调查及实践

对高等学校体育运动的现状进行调查,认为高等学校学生的体质健康未能取得明显进展,问题在于制度的不完善以及体育教师没有一线参与等.以黎明职业大学轻纺工程学院为例,通过植入“体育教师分派到学院”模式开展阳光体育运动,进行定点试验.实践表明,该模式能够提供专业指导和培训、降低运动安全隐患、提高体育服务功能等优势,同时有助于学校开展阳光体育运动及“三全育人”的学生培养机制,突显体育教师多功能的价值.     

新课程标准下高中体育课堂教学的有效性研究

正新课程标准要求高中体育课堂教学要以"健康第一"为教学方向,其教学目标为实现学生的"德智体"全面发展,为了实现这个目标,体育教师需要"以学生为主体"开展体育教学,只有这样才能实现高中体育课堂教学的有效性。一、新课程标准对高中体育课堂教学的意义在传统的体育教学中,体育教师会以硬性的体育达标为教学目标引导学生开展体育活动,为了完成这个教学目     

关于推进湘乡市职业教育健康发展的探索

自1986年成立"湘乡市就业培训中心"以来,湘乡职业教育不断发展,现有政府主办的中等职业技术学校1所,部门主办的中等职业技术学校1所,民办的中等职业技术学校3所,民办的职业培训机构4所,农村成人文化技术培训中心22所.湘乡市于2008年成立了湘乡市职业教育中心,2009年湘乡市职教中心获批为湖南省示范性县级职教中心.沐浴着国家大力发展职业教育的春风,湘乡的职业教育正阔步前进.但是,由于各方面的原因,还存在诸多制约湘乡市职业教育发展的因素.笔者就这些方面进行分析,并提出几点建议.     

新课程标准下提高体育教学效果的研究

随着中小学体育与健康新课程标准的实施,传统的教学方法已不能适应新的教学要求,达不到新标准所提出的教学效果.这就需要通过转变体育教师的教学理念.提高体育教师的综合素质,创新体育教学的方法,实现从本质上提高体育教学效果,真正实现"以学生的发展为本"的教学目标.