浅谈高中文科班历史教学中哲学观点的运用

高中毕业年级的历史课只在科班开设，是在学生已经结束高中历史会考之后开设的，这就决定了高三历史教学必须要高于高一、高二年级。那么，“高”在哪里呢?因为高三科班的学生是以进大学深造为直接目标的，所以，这种“高”不但要有利于学生考上大学，而且要有利于进入大学之后的深造。     

高中文言文教学方法探析

文言文作为古代文本,流传至今,担负着历史文化传承的重任。目前的高中语文教材,有“人教版”与“苏教版”之分,大致的学习要点基本一样。区别就在于“人教版”的特点具有一定特点的创新式教学;而“苏教版”则更重视人文方面的教学,以学生为主体,通过学生自主学习,引导学生关注社会、关注自我,构建立体的语文学习空间。高中文言文当中最难掌握的就是实词、虚词的语法结构和一词多义的知识。文言文在高中语文考试中又占据着较大的比重。在高中语     

哲学课教学方法浅谈

本文从案例教学和现实生活入手,分析了在高职《哲学》课中,如何让学生掌握知识,并且能够在生活中运用知识,从而树立正确的世界观。     

高中几何教学方法分析

几何是高中数学学科非常重要的一部分.探寻高中几何有效教学方法是提高高中几何教学质量和效率的关键.在高中几何教学中,教师要夯实学生的几何概念基础,通过模型制作培养学生的空间想象力,注重学生从平面思维向立体思维的转化,同时对学生几何解题思路进行启发,以培养学生的解题能力,从而从根本上提高高中几何教学质量.     

高中体育教学方法探究

高中体育教学是对学生进行素质教育的重要组成部分。目前,如何进行高效的体育教育是广大教育者需要探讨的一个重要话题。在现代新课标改革的形式下,高中体育的教学方法也要随之进行革新,通过创新高效的教育方法来提升高中体育教学的质量和效率,最终促进高中教育事业的发展。     

高中体育教学方法初探

在体育教学中,教师既要摆正自身的主导与学生主体地位间的关系,又要能用真情实感尊重和爱护每一位学生;既采用趣味教学让学生寓教于乐,学趣并重,又要加强学习方法的指导,通过理论实践相结合对学生进行培养,最大限度地调动学生体育锻炼的积极性让学生有一个健康的体魄和健全的人格。     

高中信息技术教学方法研究

随着教育改革工作的不断深入,传统的师本位教学模式已经不再适用。新型教学模式层出不穷,并且更多的教学模式还在探究摸索当中。在这样的时代背景下,高中信息技术教学模式必然要跟进时代的脚步积极创新。本文通过对大量教学案例的分析,总结出了一些具有创新性的高中信息技术教学方法。     

高校BBS的舆论导向研究

计算机网络在大学生中的日益普及化使得网络与大学生的关系日趋密切.其中高校BBS对在校大学生的影响尤为显著.高校BBS在其发展过程中形成了广泛性、即时性、开放性等言论特点以及不可控性、偶然性与必然性、自然消亡性的演化规律.适时处理、以理服人和正面引导的原则对充分发挥高校BBS思想政治教育功效具有十分重要的意义.     

任务驱动式教学方法在高中信息技术课中的运用

高中信息技术课中知识及技能的传授是以完成典型"任务"为主。教师巧妙地设置一些任务,把抽象的内容溶于实际任务中去,让学生从实际操作中学习知识,感受新知识,形成新技能,从而培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。     

高中信息技术课教学方法调查报告

本次调查主要是针对我市高中阶段的信息技术教学情况进行的调查,抽样调查了我市几所不同类型的学校,其中包括有国家级示范性高中、四星级高中、三星级高中和二星级高中,通过对这些学校信息技术老师的问卷调查,获得关于本次调查所需的真实数据,以便分析原因和采取有针对性的对策。     

高中信息技术课程教学方法探索

在高中教学的过程中,信息技术既不作为学生的高考科目,又属于新兴的教学内容,在教学方法上还不像数学、语文这种传统学科有比较好的方法。这就需要我们高中信息技术课程的相关老师,不断地对信息技术课程的教学方法进行研究,提高信息技术课程的教学水平。     

关于马克思主义哲学教学方法的哲学思考

马克思主义哲学是高校“两课”的重要内容，是每个大学生的必修课，如何达到教学目的和效果相统一，教学方法是十分重要的。本文试图在马克思主义哲学课的教学方法上作一些探讨。     

浅议讨论式教学方法在哲学课中的运用

哲学讨论课试图实现哲学知识的“创造性转化”，以期更好地完成哲学教育的使命即提高精神境界和理论思维能力。从讨论与哲学的产生、存在和发展，讨论课与哲学教学使命，新型师生关系等维度出发探讨了讨论在哲学教学中的必要性和可能性。     

浅谈高中作文教学方法

怎样有效地提升学生的写作能力,改进写作教学方法,是教师应该重视的问题。经过不断地尝试,我觉得作文教学要注意两点:一为立意,大处着眼;二是行文,小处落笔。只有这样才能规范写作,使学生更易于掌握写作的要领,更为有效地提升写作水平。     

高中信息技术教学方法探索

高中新课标将信息素养的培养作为课程目标,高中信息技术与其他学科相比,更注重于培养学生的认知技能、操作技能、思维能力。教师的教学方法往往直接影响学生的学习方法,学生学习方法的创新先是教师的教学方法要创新。为了提高高中信息技术的教学效果,在教学过程中应根据实际需要实施多种教学方法。     

高中信息技术教学方法初探

随着科技信息的快速发展,当今时代已是人类与信息科技共存的时代,信息技术已占据人们生活的重要领域,成为人们生活和学习不可缺少的一项辅助工具。但在实际教学中我们常常会遇到很多难以解决的问题,影响教学质量和效率。因此,我们应及时对这些问题进行分析和解决,从而不断提高自身教学质量。     

对高中哲学课堂教学的探讨

哲学源自生活,探究的是生活与哲学之间的关系,是对基本与普遍之问题的研究。由于高中生缺乏生活阅历与经验,因此哲学在高中生看来是抽象的,并具有一种神秘感。在哲学课堂上,教师可引入故事典故、古诗词、歌词、名言警句等材料,帮助学生理解、掌握哲学,改善课堂教学,提升教学质量。     

浅析高中文言文教学方法

高中的文言文是教学中的一大难点,教师会利用多种教学方法来帮助学生理解。为了提高高中文言文的教学效率,本文主要通过分析在高中的文言文教学中有效的教学方法,希望能够为教师之后的教学提供一定的借鉴。     

简述高中体育教学方法

高中体育是学生学习的必修科目,一名优秀的体育教师应当注重体育锻炼与文化学习的相关性,提高学生对体育锻炼的重视,把握体育锻炼的适当性,注重教学结构的创新,不断提高自己的专业技能和综合素质。