从词汇衔接和结构衔接意义看汉语的衔接性重复在英语中的表现

词汇衔接意义上的衔接性重复可以从两个方面来看,单纯重复与非单纯重复,以及共指性重复与非共指性重复。结构衔接意义上的衔接性重复主要在于它的修辞和非修辞用法的区分,因为多数结构性重复都带有修辞目的。在汉语常常使用重复作为衔接手段的情况下,英语往往采用变换的方式来实现一定的衔接意义。     

略论英汉语篇中的词汇衔接手段

在篇章语言学中，词汇衔接有两种主要方式：重述和搭配；英汉语篇在词汇衔接方式上有相同之处，这些衔接方式在帮助读理解语篇的深层含义时可起指引作用。     

从语义重复同现看英汉语篇词汇衔接差异

语义重复同现是词汇衔接的一种手段。本文对英汉语篇中语义重复同现现象进行研究,分析原词复现以及上下义词、同义词、近义词和具有搭配关系的词的语义同现,探讨语义重复同现在英汉语篇词汇衔接中的差异,并阐述语义重复同现对英汉翻译教学的启示。     

词汇重复衔接理论在英语阅读理解中的应用

阅读理解在四、六级英语考试中占有举足轻重的地位。本文试图从功能语言学的角度出发，分析语篇衔接中的词汇重复衔接手段在阅读理解中应用的可行性，为阅读理解考试提供了一个新的解题思路。     

词汇衔接与英汉语篇互译

词汇衔接是使语篇衔接的主要手段之一。英汉两种语言在词汇衔接方式上存在差异。在翻译过程中，译者只有了解了原文语篇中词汇衔接的关系，才能准确理解原文，从而确定译文的选词。译者不能照搬原文的词汇衔接方式，而应通过目的语的词汇衔接方式使译文语篇衔接、连贯。     

汉语词汇结构的具象性和辩证性

词汇作为民族认识世界的表现物,它的组成形式必定会带上民族思维特征的痕迹。汉人思维的直觉体悟、具象托思和整体把握、辩证运行两大特点对汉语词汇结构的影响。     

英语政治演讲语篇中的词汇重复模式及衔接功能

词汇重复是词汇衔接最直接最常见的手段,政治演说语篇中词汇重复起到了重要的衔接作用,也是政治演说语篇的重要特色。本文将结合实例,讨论了词汇重复的类型以及词汇重复在语篇中的句内衔接功能和跨句衔接功能。     

词汇衔接在高一英语阅读教学中的应用

文章以提高英语阅读教学质量为例,结合高一英语阅读教学的实践,对如何有效运用词汇衔接对英语阅读教学进行了分析。词汇衔接很好地反映了英语会话中词项之间的逻辑关系,在英语会话的构成中扮演着重要角色。因为阅读本身就是一种与会话意义相关的结构,所以有必要分析英语阅读过程中的词汇联系,以及学生对英语会话意义特点的理解,以便更好地理解英语知识和掌握英语会话方式。     

英语篇章写作中的词汇衔接

语义连贯是任何语篇的一个基本特征.语篇连贯通过多种方式来实现.词汇衔接是实现语篇连贯的重要手段,而词汇衔接的手段也是多种多样的.本文旨在论述词汇衔接在英语写作中的突出作用,以引起对词汇衔接的重视,并且提出一些英语写作教学中做到词汇衔接的具体的建议.     

大学英语写作中的词汇衔接教学

在英语学习过程中,写作水平的提高成为学生不可逾越的一道障碍。该文主要讨论词汇衔接在大学英语作文中的应用,探讨如何在教学中更好地培养学生使用词汇衔接策略,从而有效地提高学生的作文水平。     

大学英语写作中的词汇衔接教学

在英语学习过程中,写作水平的提高成为学生不可逾越的一道障碍。该文主要讨论词汇衔接在大学英语作文中的应用,探讨如何在教学中更好地培养学生使用词汇衔接策略,从而有效地提高学生的作文水平。     

英语中词汇衔接对语篇连贯的作用

功能语言学从语言本身的角度详尽而系统地分析了语篇的连贯，揭示了词汇衔接对语篇连贯的作用，本文运用功能语言学的方法从重复、同义词、反义词、词汇搭配等几个方面来探讨词汇衔接对语篇连贯的作用。     

词汇衔接在中国学生英语写作中的使用研究

衔接是语篇的显著特征之一,也是实现语篇连贯性的重要手段,其中词汇衔接对构成语篇的文本性有决定性作用.本文在韩礼德和哈桑语篇连贯和衔接理论的指导下,主要分析了词汇复现衔接手段在中国学生英语写作中的不恰当运用,即同词重复、近义词、上义词和概括词的使用,进而提出了一些供教师和学生参考的建议,旨在帮助学生通过运用多种词汇衔接手...     

词汇衔接在不同文体中的意义

词汇衔接手段在不同体中的两个作用，一个是衔接、连贯作用，另一个是体现各自体特色的作用，从而说明了衔接手段在体中的重要意义。     

词汇衔接手段在英语写作教学中的应用

作为一种重要的语篇衔接方式,词汇衔接有助于语篇的连贯性和内容的统一性。本文探讨了词汇衔接手段在英语写作中的应用,并结合语篇衔接理论提出了如何改进英语写作教学的建议。     

词汇衔接理论在高职英语阅读教学中的应用研究

随着时代的不断更新与进步,我国教育领域高度重视对学生语言阅读能力的培养。在英语教学中,阅读教学不仅是重要组成部分,也是培养学生语言表达能力、探究分析能力的主要途径。基于此,介绍了词汇衔接的定义及分类,分析了高职英语阅读教学的现状,探究了词汇衔接理论在高中英语阅读教学中的应用,并指出了教师应当结合现阶段实际教学情况,为学生构建词汇之间的衔接链条,使学生可以精准把握英语阅读文章中的重点内容、主旨、架构脉络等,以切实有效地提高学生的英语阅读能力和理解能力。     

词汇衔接在大学英语写作中的应用

写作是英语学习的一个难点，而衔接与连贯作为语篇整体质量的一个重要标准需要引起重视。本文针对大学英语写作中的词汇衔接问题，在非英语专业的二年级学生中做了一次小范围的调查，了解他们经常使用的篇章联结手段，特别是词汇衔接在写作中的使用情况；找出存在的问题，力求提出相应的解决方法，以便改进写作教学。     

词汇重复的语篇衔接功能及文体效果

词汇重复是语篇衔接的一个重要手段,它除具有衔接语篇的功能外,还能产生一定的文体效果。本文将结合实例从以上两个方面对词汇的重复进行论述。     

词汇衔接在CET—4中的运用

通过分析词汇衔接手段在CET－4词汇选择题中的运用，强调了正确识别和掌握词汇衔接手段的重要性，并对词汇教学提出一些建议。     

词汇衔接在大学生英语作文中的实证研究

根据韩礼德(Halliday)和哈桑(Hasan)的语篇衔接理论,统计和分析60名学生作文词汇衔接的使用情况,结果表明:(1)词汇重复和泛指词使用过度;(2)词汇搭配介词误用较多;(3)同义词、反义词和上下义词使用不丰富。建议日常教学中应加强语篇衔接与连贯的训练。