试论大学英语四级考试中阅读理解的突破

在大学英语四级考试中 ,要想取得理想的成绩 ,关键是阅读理解。做好阅读理解 ,首先要注意考试的四种题型 ,即 :主旨类试题 ;判断推理类试题 ;细节题 ;语义题。为了更好的发挥自己的水平 ,必须加强心理素质的训练     

如何提高大学英语四级考试阅读速度和质量?

在大学英语四级考试中 ,阅读理解是很重要的一部分内容。在平时的训练中 ,要注重提高阅读速度和阅读质量 ,合理运用“跳读”(skipping)和“略读”(skimming)等阅读技巧     

浅谈提高英语阅读能力的方法

在英语学习过程中,很多学生深感阅读能力不强。如何提高学生的阅读能力也是很多老师感到棘手的问题.本文从精选阅读材料,运用阅读技巧,注意积累阅读技巧,激发学生学习兴趣这几个方面,对如何提高学生阅读水平进行了探讨。     

谈英语长句分析

阅读英语长句应该化繁为简,弄清关系;注意省略,顾及整体;提防割裂,重在关联;注意组合,看清搭配,注重关联,引导从句;内环相扣,从句相依。     

英语应用能力考试阅读理解题型分析及答题技巧

为提高高职高专学生的英语应用能力考试水平,对阅读理解测试题型和内容进行分析,提出了有效答题技巧。     

大学英语四级选词填空题型分析及其应对策略

阅读能力是大学英语课程重点培养的能力之一。在大学英语四级考试中也是重点考查的内容。选词填空题型是大学英语四级考试阅读部分的内容之一,其设置体现了大学英语对考生阅读,语法以及词汇等综合能力考查的要求。通过对2011年6月大学英语四级选词填空题目的分析,探讨其命题特点,可以相应给出解题策略和技巧,帮助学生发挥出更好水平。     

论探究性阅读中教师的导读作用

探究性阅读是以“问题探究”为核心进行的探索性、研究性的阅读方式 ,教师在其中的主要角色是导读者 ,其导读作用主要表现在 :巧妙导问 ,激发学生的问题意识 ,调动自主探索的积极性 ,培养独立阅读的能力 ;创设良好的阅读情境 ,激发学生的情感体验和想像力 ,培养创造和批判精神 ;引导学生掌握科学的阅读方法和技巧等方面     

提高英语阅读能力的策略初探

英语阅读是当前大学生面临的一个难题,很多同学由于认识不足,英语基础薄弱,缺乏必要的技巧训练,因此在各类练习和考试中得不到实质提高,对英语学习产生抵触情绪,给大学英语教学带来困难,笔者就针对这些问题展开一些探讨,希望能够帮助同学们提高英语阅读的能力。     

考试模式下的高中英语阅读题型及解答技巧

正解答高中英语阅读题型属于泛读范畴,它需要学生在有限时间内快速阅读的同时,能抓住文章的主旨大意、写作方向和意图等。随着高中英语阅读难度的加大,阅读体裁的逐渐多样化,导致学生在解答阅读题时会遇到很多困难,但是只要学生掌握了准确科学的阅读习惯和心态、阅读步骤和相应题型的解答技巧,就会顺利解决英语阅读解题困难,提高阅读解题的准确性。一、掌握科学的阅读习惯和阅读步骤1.阅读习惯。在英语考试中,各个题型的考试时间分配是有限     

关于中学语文阅读教学的几点看法

语文课堂教学中存在阅读量不足的五种问题,提出了语文教学应注重引导学生体情察意,掌握语言运用规律。提倡传授学生以阅读技巧,增加课外阅读量和加强熟读来提高学生的阅读能力。     

合作学习模式培养阅读兴趣促进非英语专业大学生应对新四级

在英语教师贯彻执行《大学英语课程要求》的前提下,结合2005年推行的大学英语四级改革办法。阐述如何改变教学方法,转变教学观念,改变教学思路,并通过实践和研究,探索应对快速阅读及仔细阅读的技能和技巧,摸索出促进我校学生快速适应新四级考试的教学方法。     

学生的考试心理及应对策略

考试是考查学生知识、能力的重要手段。学生面对考试,常呈现一定的心理动机、出现焦虑情绪,部分学生甚至会产生作弊心态。对此,教育工作者应负起教育责任,在教学过程及考前辅导中要注意引导学生,使之具备良好的心态,积极应对各种考试。     

提高聋生课外阅读兴趣和能力的引导策略

在全民阅读的热潮下,聋生的阅读情况也是值得大家关注的一角。然而,聋生因为自身的特点,在课外阅读上缺乏足够的重视,阅读范围狭窄,阅读时间短,缺乏一定的阅读技巧及策略。因此,本文将从上述几个方面去探讨如何更好引导聋生进行课外阅读,并提出了一些方法、策略。     

如何提高英语快速阅读能力

学生在进行英语快速阅读时常犯的毛病有:用手指着一个一个的单词、出声阅读、头部左右摆动、复视、在阅读过程中查字典等。提高阅读能力的方法主要有:克服快速阅读的常见毛病,养成正确的阅读习惯;阅读训练要注意材料的难易程度;扩大词汇量;学会略读;积极进行各种语言实践,全面提高语言技能。     

关心作文教学,从教材编写入手

现行初中语文教材的编写,把作文教学附着在语文综合实践活动之后,没有引起足够的重视:写作知识分布零散,不利于教学的系统进行;淡化文体,对写作知识、写作理论、协作技巧介绍得太少;阅读篇目的选择,又与学生的写作实际不相吻合,难以引起学生的阅读、写作激情。编写与课本配套的作文教材,内容上要有高度的系统性,要注重写法上的指导,更要注重写作实例的展示和分析;要与学生的生活实际紧密联系,注意地区文化差异,注意时间,力求有可操作性;容量要适中,注意难易的连贯,要有发展的眼光,与高中恰当接轨。     

泛读和略读在英语阅读教学中的作用与技巧

大学英语教学的主要目的之一是培养学生具有较强的阅读能力。而泛读和略读的训练则是提高阅读能力的主要方法之一。本文从阅读的心理学出发,遵循泛读和略读的阅读规律、特点,就怎样有效的进行快读、掠读探讨了其训练方法和训练技巧,同时指出在阅读训练中要注意发挥非智力因素的作用。     

泛读和略读在英语阅读教学中的作用与技巧

大学英语教学的主要目的之一是培养学生具有较强的阅读能力。而泛读和略读的训练则是提高阅读能力的主要方法之一。本文从阅读的心理学出发,遵循泛读和略读的阅读规律、特点,就怎样有效的进行快读、掠读探讨了其训练方法和训练技巧,同时指出在阅读训练中要注意发挥非智力因素的作用。     

数字出版中人机交互的电子书界面设计

目前,发展初期的数字出版中的电子书界面存在设计传统、单一的问题。本文对电子书界面设计进行思考并提出建议:设定版面尺寸需要根据阅读媒介的不同而制定;重视版式设计中讲求的比例均衡、恰当的空白;注意图片特定的格式;掌握数字色彩的基本规律和搭配技巧;添加丰富的视听元素。     

低年级大学生人际关系问题及其对策研究——基于武汉科技大学部分低年级学生的调查

通过对部分低年级大学生进行问卷调查,分析得知当前大学生在人际交往方面能力较弱,交往时易于情绪化,待人不够真诚,也不注重与长辈交流。高等学校和教育工作者应引导大学生树立正确的人际关系观念,使他们以淡然的心态对待名利,在交往中注意克服偏见,注重与人沟通的方式技巧,同时高校思想政治教育工作也应当更贴近学生心灵。     

浅谈体育教学中的讲解与示范

讲解和示范是体育教学最基本、最主要的教学手段。在教学中讲解与示范将直接影响到学生学习的效果与教学质量。体育教学的讲解要注意目的性、启发性并通俗易懂;在给学生做示范时要注意掌握示范的技巧和方法。