如何培养学生的语感

语感是人们对语言文字的正确感知能力，也是衡量一个人语文水平的标志。叶圣陶先生说过：“文字语言的训练，我认为最重要的是训练语感。”敏锐的语感可以提高学生对语言文字的理解能力，     

浅谈学生语感素质的培养

语文教学，其主旨是培养学生文字语言的运用能力。语文教师在教学实践中应从哪方面着手，才能取得“事半功倍”的效果 ?吕叔湘老先生说过，语文教学的首要任务，就是培养学生各方面的语感能力。叶圣陶老先生也说过，文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。可见语感素质的培养训练，在语文教学中的重要地位。 　　语感是什么 ?语感，是对文字语言的一种悟性，或说是一种文字语言的领会、理解能力，它是在长期规范的文字语言运用、训练的过程中，养成的带有强烈经验色彩的一种能力。 　　语感是通过文字语言直接作用于人的大脑，所产生的…     

如何培养学生语感

语感是人们对语言文字对象的准确而又敏锐的感受和领悟能力。老一辈教育家叶圣陶曾经说过：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感。”因此，对学生进行语感训练，就显得非常重要。在小学语文教学中，我从以下几方面训练学生的语感。     

如何培养学生语感

叶圣陶先生曾说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练。"吕叔湘先生也指出:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。那么,怎样才能有效培养语感呢?     

培养语感，全面提高学生素质

语感。是对语言文字的一种感觉。是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力．是一种较高级的语文综合能力。语文素质的核心内容是听、说、读、写四种能力。     

如何在课外阅读中培养学生的语感

所谓语感，是人对语言的直觉的整体的感受．或是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，是把握语言文字的一种能力。语感能影响人对语言文字的内涵和情感的理会能力。在阅读中进行语感培养，是课外阅读的一项重要内容。     

如何培养学生的语感

正教育家叶圣陶先生说过:"文字语言的训练,我认为最重要的是训练语感。"语言大师吕叔湘也说:"语文教育的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"可见培养语感在语文教育教学中的重要性。《全日制普通高级中学语文教学大纲》明确要     

初中学生语感的培养

著名语言学家吕叔湘先生曾强调“语文教学的首要任务是培养学生的语感。”所谓语感，就是读者或听者通过听人讲话或阅读直接感知语言，是学习、理解和运用语言文字的一种敏锐感知力，也是一个人语文水平的重要标志。我在语文教学中运用新的课程理念，从三个层次来培养和发展学生的语感。     

阅读教学中的语感培养与学生语文素质的提高

语感能力在语素质中处于根本性地位，因而，语阅读教学的任务就是培养学生的语感能力。为此，在语阅读教学中，我们应从有悖语感培养的束缚中解脱出来，采用咏吟诵读、咀嚼涵泳、想象联想、入情入境、测评促进等方式方法，使学生的语感能力逐步培养起来。     

浅说农村初中学生语感素质的培养

语感是在反复的语言实践活动和语言训练中形成的。针对农村初中学生语感素质较差的现状,作者从理论和实践两方面入手,在听、说、读、写、兴趣五方面下工夫,旨在培养农村中学生良好的语感素质。     

重视培养学生的语感素质

语感就是对语言对象能够迅速做出判断并能迅速加以领悟的能力，它是以感性形态认识为基本特征的，集逻辑性、感性认识和理性分析于一体的领悟能力。它对于培养学生的语言能力有着不可替代的重要性。     

课堂教学如何培养学生的语感

小学语文课堂教学中培养学生的语感具有重要的现实意义。柳斌同志在《21世纪中小学语文教育座谈会》上指出：“学生语文水平的提高不能依靠教师对词法、语法、章法的讲解讲出来,也不能依靠教师对课文的详尽分析分析出来,学生语文水平的提高,只有在学生听、说、读、写的实践活动中才能实现,只有在学生自身主动参与的学习过程中才能实现。把语文课上成语文讲解分析课,那是不成功的语文课。”语文教学应该摒弃繁琐分析,注重感悟。让学生在教师的启发、诱导和鼓励下,自己用心去思考语吉文字的内涵,去咀嚼语言文字的滋味,去体验语言文字中蕴含着的思想感情。     

语感培养的几个方面

语感是指一个人对语言文字敏锐感知和迅速感悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握,是构成一个人语文素质的核心因素。我们在语文教学中应如何对学生进行语感训练,培养学生的语感能力呢? 一、听(倾听) 听话能力的培养是引导学生把感受到的语言内化为自己的形象思维和抽象思维的过程。通过倾听,学生可以积累语言,培养对语言文字的感知能力。在语文教学活动中,教师可以有意识地根据课文所描述的意境作一定的深化、扩展或浓缩、概括,引导学生认真倾听,从而达到对学生进行语感训练的目的,增强学生对语言文字敏锐感知和迅速感悟的能力。一位老师在讲解《第一场雪》时,就动情渲染:“由于我们地处南方,现在虽然已是隆冬季节,可窗外却依然是阳光灿烂。然而,就在昨天晚上,老师做了一个奇妙的梦。我梦见我和同学们来到了胶东半     

如何培养英语语感

语感是指对语言文字感知和领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握,也是语言学习中长期思维训练和语言训练的积累和结果。语感强的人思维敏捷、反应迅速、理解透彻、表达得体,交际中显出较高的效率。因此,在英语教学中,要重视对学生的语感培养。     

注重语感培养,提高语文素质

语文素质的根本体现在对语言文字的感受能力上,培养语感,是切实提高中学生语言素质的关键。叶圣陶在谈到语感问题时指出：＂不了解一个字一个词的意义和情味,单靠翻查字典是不够的。必须在日常生活中随时留意,得到真实的经验,对语言文字才会有正确丰富的理解力,换句话说,对于语言文字才会有灵敏的感觉,这种感觉通常叫做‘语感’。＂     

语感培养之管见

语感是一种语文修养，是长期的规范语言感受和语言运用中养成一种带有深厚经验色彩的、比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力，是一个人语言素质的直接反映。然而长期以来，语文课注重语文知识的传授，片面强调对语文思想内容、篇章结构的详尽剖析，忽视了对语言材料地感受领悟，使语文教学在一定程度上陷入误区。那么，如何在语文教学中培养学生的语感呢？我从以下三个方面进行有益的尝试。     

浅谈如何培养学生的语感

作为一名小学语文教师必须深刻认识语感培养的重要性,在阅读教学中自觉地运用语言规律和儿童心理发展规律指导学生的语感训练.笔者根据多年执教经验,从以下几方面训练学生的语感.     

培养学生语感 提高人文素质——大学语文素质教学浅论

大学语文教学是素质教育工程大系统中的子系统。大学生语文素质的提高有赖于文学语言人文性的发掘，其主要途径是通过教学生活化、教学对话化、教学实践化培养大学生的语感，同时教师在课堂教学中发挥文化精神的影响作用。大学语文教师通过对大学生感觉和心灵的创造而获取生活、生命的最高价值，这是大学语文教师的使命所在。     

如何培养学生的语感能力

语感能力就是人们在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字构领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。教育家叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。”     

初中学生语感能力培养探究

语感就是感知语言文字的能力并且对其迅速领悟,是从直觉和整体上对语言文字进行把握,是一个语言素质核心不可或缺的因素。简言之,就是直接快速对语言文字进行感悟,并迅速领会其含义的一种能力。