浅议如何提高小学数学课堂教学的有效性

课堂教学,作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,提高数学课堂教学有效性,是当下数学教育者面临的一个重大课题。     

松弛有度 提高效率

课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都应该在课堂中完成。如何提高小学数学课堂教学效率,是每位成功老师都要面临的重要课题,也是大家所关心的问题。我认为:一、提高教师认识,是提高小学数学课堂教学效率的前提教学观念直接影响课堂教学效率。传统的教学观认为:     

中学数学教师课堂有效教学行为的含义及评价

中学数学课堂教学是数学教育教学理论研究者和实践工作者探讨的一个永恒的课题．尽管随着科学技术的快速发展，各种现代化教学工具陆陆续续都登上了数学教学的舞台，如电视、多媒体、网络等．但不管在过去、现在还是将来，数学教师都是数学课堂教学活动的发起者、主持者、监控者和调节者，数学教学实施的主要场所也还是学校，数学课堂教学依然是数学教育教学的主要形式．在课堂教学这一特殊场景中，因为“教师在84％的课堂交流中扮演主角”，[第一段]     

数学教学的艺术性

数学是一门科学,但是数学教学却是一门艺术。众所周知,数学是一门严密性、逻辑性、科学性要求较高的学科之一。数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的。在数学课堂教学中,课堂教学成败与否,课堂教学的高低,不仅依赖于教师的学识水平,而且还与教师的语言表达能力,板书的设计等各方面都有联系,这些都体现了数学教学的艺术性。在教学中,我总结出数学教学的艺术性主要体现在以下几个方面。     

小学数学教学中促进学生思维发展的研究

数学教学在小学阶段的受关注度是相对较高的。不管是教育理念还是教育内容,小学数学都是教学的重点之一。也正是因为这样,很多教师、家长、学生在教学过程中对小学数学教学的内容与方式有了进一步的拓展。如何在小学课堂教学中促进学生数学思维发展,是当前数学教育应该关注的重要问题。本文从小学数学课堂教学角度出发,就如何在生活与课堂教学中促进学生的数学思维发展提出一些意见与建议。     

让初中数学课堂焕发出生命的活力

《数学课程标准》明确指出：＂人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。＂在初中数学课堂教学中,怎样实施素质教育,提高课堂教学效率？这是初中数学教学的一个重要课题。课堂教学的有效性是教师在满足学生发展需要和达成教学目标的成功教学行为,是教学价值的表现。提高课堂教学的有效性,不能局限在课堂上,而要从各个教学环节出发,层层推进。那么,如何让数学课堂焕发出生命活力,提高数学课堂教学的有效性呢？     

小学数学教学要关注的三点

数学课堂教学中,教师往往更多关注的是数学知识的有效教学,而对学生对知识的掌握和运用程度、校本教研活动的实施过程、研究改进教师在课堂教学的效益和方法,对小学数学教学观的树立,数学教学内涵品质的提升以及小学数学课堂教学中"开放性"创新教学探索和关注都不够。怎样提高小学数学课堂教学内涵品质?怎样更好地提高学生数学素养、培养适合社会发展需要的人才?笔者认为,在小学数学课堂教学中,还应在三个方面加强关注。     

如何提高小学数学课堂教学效率

课堂教学,作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,笔者认为,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出几点,以期引起大家的重视。     

提高小学数学课堂教学效率的几种方法

课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,为提高小学数学课堂教学效率,我作了如下一些探讨。     

基于数学课堂教学中“有效提问”的一点思考

中学数学课堂教学是数学教育者研究的一个永恒课题,尽管随着科技的快速发展,各种现代化的教学工具如多媒体、网络等都陆续登上了数学教学的舞台,但数学课堂教学依然是数学教育教学的最主要形式.而课堂上主要是由教师主导课堂教学活动的开展,引导学生的数学学习行为,因此提高数学课堂教学的有效性,关键是提高课堂教学中教师的教学行为的有效性.     

浅析如何提高小学数学课堂教学效率

课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,为提高小学数学课堂教学效率,本文中笔者在实际教学中总结了一些关于如何提高小学数学教学效率的经验。主要从教学情境创设,教学练习的设计以及学习氛围的营造等内容入手。     

中学数学教师课堂有效教学行为的含义及评价

中学数学课堂教学是数学教育教学理论研究者和实践工作者探讨的一个永恒的课题.尽管随着科学技术的快速发展,各种现代化教学工具陆陆续续都登上了数学教学的舞台,如电视、多媒体、网络等.但不管在过去、现在还是将来,数学教师都是数学课堂教学活动的发起者、主持者、监控者和调节者,数学教学实施的主要场所也还是学校,数学课堂教学依然是数学教育教学的主要形式.在课堂教学这一特殊场景     

浅析数学课堂教学的艺术性

数学课堂教学是一门科学,也是一门艺术。能称之为艺术的教学必定是能给人以审美感受的,满足人们审美需要的。数学课堂教学的艺术贯穿于数学课堂教学的全过程。所以,在数学课堂教学每个环节,都应该讲究教学艺术。如教师运用娴熟流畅的教学技能和技巧;配合默契的师生关系;严肃、紧张、生动、活泼的课堂氛围,等等,无不体现数学教师在课堂上的艺术性教学。艺术性在数学课堂教学的过程中要如何体现,以下笔者结合教学实践予以阐述。     

论初中数学课堂教学有效性

如何提高课堂教学质量,是每位教师都在思考的重要问题。大量的案例研究表明,课堂教学的有效性是提高教学效率、提升教学质量的重要保障。课堂教学有效性可以保证在投入相同时间和精力的情况下,教学质量和教学效率达到最大化。在现代初中数学教学中,提高数学课堂教学有效性是实现高质量、高效率教学的强有效保证,而通过提高数学课堂有效性,可以最大化激发学生对数学学习的兴趣,提高学生的学习积极性。     

关于提高职业高中数学课堂教学有效性的方法与措施

如何提高课堂教学的有效性和高质量是每一个职业高中数学教学者都在思考的一个问题。职业高中数学教学在教学过程中有着举足轻重的作用,学生在学习数学的过程中并非简单的积累知识,更是要把所学到知识运用到实际生活中。对此,围绕提高职业高中数学课堂教学有效性的方法与措施展开讨论。     

高职数学课堂教学存在的问题及对策

在高职教育教学阶段,高职数学一直都是一门重要课程,在培养学生数学能力方面发挥着重要作用,因而有效开展高职数学课堂教学具有重要作用及意义。在高职数学课堂教学过程中,为能够得到更加理想的效果,数学教师应当以有效对策开展数学教学,保证数学课堂教学质量及水平得以提升,对学生进行更好培养。     

注意“六化”效果好教学效率可提高

提高课堂教学效率,是每位教师的永恒追求,课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。     

如何提高数学的课堂教学效率

课堂教学,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高高中数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,笔者认为,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出几项基本要求,以期引起大家的重视。     

如何提高小学数学课堂教学效率

<正>课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成,而课堂教学效率的高低直接影响教学效果的优劣。因此,如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,为了提高小学数学课堂教学效率,我结合多年的教学经验谈谈自己的体会。     

提高小学数学课堂教学效率的基本要求

在教学过程中课堂一直是教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,笔者认为,提高数学课堂教学效率,虽然没有固定的模式,但是我们确实可以提出几项基本的要求,因此希望可以引起大家的重视。