妙用打比方 轻松在课堂——谈养殖专业课教学中打比方的妙用

本文根据养殖专业课教材内容,结合日常生活中大家都熟悉的一些现象,发掘教材德育内涵,巧妙运用打比方,使抽象的、枯燥的、深奥的教学内容立刻鲜活起来,简单起来、生动起来、充分调动学生的积极性,使沉闷的课堂变得轻松,使学生更深刻、更透彻地理解所学知识。     

在教学中应用"打比方"

有些生物学史词概念及一些名词间的关系，比较抽象，对学生理解这些内容带来了困难，如果教者不注意方法的话，即使花大力气去讲，学生还模糊一片，但如果在教学中将之与生活中常见的事物联系起来，例如应用“打比方”来讲解的话，往往能起到事半功倍的效果。     

也谈"在教学中应用打比方"

读了《生物学教学》2004年3期中“在教学中应用打比方”一文，倍受启发。教学中巧妙地运用打比方，对学生可起到触类旁通的作用，达到事半功倍的教学效果。本人也提出一些做法：     

再议"打比方"在教学中的应用

《生物学教学》2004第3期和2005第8期“打比方”的文章，应用后确实能加深学生对一些枯燥的生物学概念的理解，也能提高和调动学生的学习积极性，本文也有两例如下：     

浅谈数学教学中的"妙用"

在初中数学中,有很多概念性知识点,加上初中生的年龄和智力还不够成熟,对一些知识点掌握不够透彻,模棱两可,在实践教学中,学生掌握的好坏在一定程度上取决于教师讲解知识的方法和技巧,如果教师只是照本宣科,照搬课本知识,一些抽象的知识不易理解和分辨;反之教师如能突破传统,寻找和运用一些巧妙的教学技巧,将会有事半功倍的效果。     

语文教学中"示范教学"的妙用

如何在课堂教学中激起学生的学习兴趣呢？笔者认为，作为一个语文教师，如能根据语文学科的性质，针对不同的文章体裁和内容，因“材”施教，即时、即景地进行适当的示范，往往能够以情感人，以景召人，能够打破课堂的沉闷气氛，调节课堂节奏，激发学生的学习兴趣优化课堂效果。     

浅谈打比方在物理教学中的运用

联系生活,巧打比方的教学方法是物理教学过程中的一种常见方法,该方法可以将生活实际与科学理论巧妙结合,使枯燥变得有趣,使深奥变得浅显,使模糊变得清楚,同时可大大提高学生学习物理的兴趣,使学生更深刻、更透彻地理解物理知识。     

浅谈语文教学中多媒体的妙用

运用多媒体优化语文教学,教师在充分解读文本的基础上,设计课件,对其中的图、文、声、像进行巧妙设计,让逼真的图画、生动的文字、美妙的声响、多彩的视频帮助教师有效地突破教学重点、难点,帮助学生更好地理解文本。     

浅谈初中语文教学中评语的妙用

评价是初中语文课堂教学中最重要的一个环节,需要教师对本节课主要讲解的知识、学生在课堂上的表现等进行评价,虽然有时出于对课堂教学时间的考虑,教师只是用一些概括性的语言来进行评价,但是却会对学生产生十分重要的影响。好的评语能够有效激发学生的学习热情,促进学生的健康成长,而不客观的评语则会给学生的成长带来较多的负面影响。本文就对初中语文教学中评语的妙用进行了具体的分析,希望能给广大初中语文教师一些基本的启发。     

浅谈初中历史教学中情景剧的妙用

<正>在初中历史教学中,发挥学生的主体作用是非常重要的。然而历史知识的严肃性和不变性让学生很难提高学习兴趣,难以提高学习积极性,主体作用无法得到有效发挥。对此,教师可以在初中历史教学中引入情景剧,提高历史课堂的趣味性,提高学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用。1.把握初中历史情景剧应用的要点历史情景剧内容可以根据所教学的历史知识进行合理选择,范围非常广泛,但所有历史情景剧都应该具有相同的特     

浅谈初中英语教学中口诀的妙用

语言学习离不开口诀。口诀作为英语学习最重要的辅助手段,在语音、语汇、语法、听力等方方面面都发挥着重要的作用。合理地使用口诀,能够大幅度提高个人的英语水平。因此,在初中的英语教学中融入口诀,实在是"一本万利"的教育方法。     

浅谈新教材中"文史相辉"的妙用

鲁迅先生曾经评价<史记>为"史家之绝唱,无韵之<离骚>",这是说<史记>不只是一部一流的史学名著,而且也是一部优秀的文学巨著.其实,史学和文学自古以来就有着极为密切的关系,往往表现为"文"中见"史","史"中见"文".     

妙语在生物学教学中的妙用

随着新课程在潢川县的推广,如何结合我县实际,真正把校本课程开展得别具一格、卓有成效,是我们近几年来一直思考的问题。起初我们设想把如何搞活课堂气氛、让学生主动地学习与校本课程结合起来,于是2002年5月,我们向河南省教科所申报立项了"生物     

浅谈生物教学中妙用课堂测验

在八年的生物教学中,发现了平行班的学生普遍存在一个问题:上课时好像都听懂了,但是考试却考得一塌糊涂,就算平时课堂经常强调的问题,也是错漏百出。究其原因平行班中的学生基础本来就很差,老师没有亲自监督,自觉性也就更差了。有什么方法可以改善这个问题呢?除了平时上课讲得生动些,有趣些,从学生感兴趣的问题入手等方法外,妙用课堂测验会有意想不到的效果。     

利用打比方巧解高中历史教学中难点

在历史教学过程中经常会遇到某些知识点,教师难讲,学生难懂,这些教学难点让人望而生畏。运用打比方的方法不仅能把复杂问题简单化,严肃的历史理论通俗化,呆板人物生动化、形象化,解决掉难点,同时也活跃的课堂气氛,可谓一举两得。     

计算机基础教学中“打比方”的运用

计算机基础教学中“打比方”的运用朱元平随着计算机基础教育的推广，越来越多的学校开设了计算机教学课程，而计算机教学是一门实践性很强的学科，同时，它也存在着一些抽象难懂的理论知识．这就要求教师在教学中运用不同的方法去讲解，这里要讲的是“打比方”在计算机基...     

浅谈初中化学教学中分类思想的妙用

随着核心素养培养观念的提出,在初中化学教学中渗透分类思想,对学生思维品质的提升具有重要推进作用。教师在教学过程中应注重培养学生的化学分类观,帮助学生建构知识架构。文章以初中人教版化学教材为例,基于分类思想在化学课程中的应用价值,讨论化学分类思想的内涵、方法等。在此基础上,文章结合一系列教学实践活动,围绕分类思想阐述其在初中化学教学中的应用策略。     

打比方--教学中的幽默

脱氨基作用——— -NH2 下岗转氨基作用——— -NH2 下岗再就业蒸腾作用———树木“出汗”缩合反应———手牵着手来跳舞 (手心出了汗 )DNA———制造蛋白质的标准图mRNA———制造蛋白质的生产图tRNA———氨基酸运输专车肾小球———筛子肾小囊———酒杯肾小管———捡“破烂”的小孩 (回收作用 )一对同源染色体———一双鞋子或一付袖套果蝇染色体组———不同型不同码的四双鞋各取一只的组合病毒的生活史———借鸡生蛋联会———约会自由扩散———车站、会场或闹市的人群回家主动运输———山里人背米上山细胞分裂———两兄…     

俗语在初中生物学教学中的妙用

顾名思义，俗语是指既通俗易懂又流行广泛的定型语句。俗语不仅语言简炼而且生动形象，绝大多数是劳动者在实践活动中不断创造出来的，一定程度上反映了人们的生活经验和意愿希望。     

想象记忆法在生物学教学中的妙用

原理:想象记忆法是指通过离奇或特别的联想并在头脑中呈现相应物像来增强记忆的方法。想象的越离奇、越古怪,就越能激发学生的兴趣,越能加深学生的记忆。案例:想象记忆法记忆原肠胚三个胚层分化后形成的各种组织、器官的教学片断。师:同学们,请你们闭上双眼,把自己想象成一个木桶(学生笑),想象好了没有?生:想象好了。(学生觉得很有趣,极积参与到活动中来。)师:现在请你们摸摸“木桶”的外面是什么?生:是皮肤。(表皮)师:还有什么?生:汗毛,指甲等。师:对!这是附属结构。摸了有感觉吗?生:有感觉。(感觉器官)师:捏一捏,有痛吗?生:有。(有的同学…