电气化之父

1831年10月的一天,英国皇家学会的科学会堂座无虚席。一位刚过“不惑之年”的中年科学家站在讲桌旁,熟练地表演一个小试验,数以千计的观众目不转睛地望着讲桌上。科学家手里拿着一个连接电流表的小线圈和一根条形磁铁。他把磁铁放在手里不动,观众们看到电流表的指针不动,线圈中没有电流。他从容地把磁铁插入线圈,观众们清楚地看到电流表的指针向右偏转,线圈中产生了电流。他又把磁铁从线圈中拿出来,观众们又看到电流表的指针向左偏转,线圈中产生了相反方向的电流。至此,科学家向在座的观众公开宣布:磁能产生电!     

2014年高考物理模拟试题（2）

一、选择题 1．如图1所示,将“0”刻度在盘中央的灵敏电流表与螺线管线圈连接,但螺线管线圈的导线绕向和条形磁铁的磁极未知．当把条形磁铁插入螺线管线圈时,电流表指针向右偏转．而再将已插入的磁铁抽出时,电流表指针的偏转方向应是（）     

2014年各地意考物理试题精选

1．全国新课标I卷 1．在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是（ ）（A）将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化．（B）在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化．（C）将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接．往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化．     

初三物理第11、12章自测题

一、填空题1．地球是个巨大的磁体,这个磁体的北极在地理位置的____附近．2．一个条形磁铁的旁边放了一个小磁针,小磁针静止时的情况如图1所示,则条形磁铁的左端是_____极．3．在一条直导线的旁边放置一个小磁针,若小磁针突然发生了偏转,说明此时导线中有_____,导线周围产生了________.4直流电动机是利用_____的原理制成的,并且利用______使线圈一转到平衡位置就自动改变线圈中的电流方向,使其能连续地转动．5．如图2所示：A为螺线管,B为悬挂在弹簧种下的条形磁铁,当滑动变阻器上的滑片向右滑动时,弹簧秤的示数将、,电流表的示…     

电磁感应实验设计与实现

0引言 法拉第电磁感应定律是电磁学中的一个重要内容,在物理教材中,通过用条形磁铁插入、拔出串接了灵敏电流表的闭合线圈定性实验,分析插拔磁铁的快慢与灵敏电流表指针摆动的幅度关系,得出“闭合线路内,磁通量的变化率越大,线圈的匝数越多,产生的感应电动势也就越大”的结论．在此定性实验的基础上,教材中直接引出了法拉第电磁感应定律...     

对一个电磁感应实验的分析

演示电磁感应现象的一个最常见的实验是把条形磁铁插入连有灵敏检流计的线圈之中,由检流计指针的偏转,证实电磁感应现象的存在,如图一所示。在演示中,保持线圈不动插入磁铁,或者保持磁铁不动而把线圈套向磁铁,均能明显地看到检流计指针偏转,因为这两种演示方式都使穿过闭合线圈中的磁通量发生变化,符合法拉第电磁感应定律阐述的产生电磁感应现象的条件。     

验证法拉第电磁感应定律的实验设计

法拉第电磁感应定律是电磁学中的重要内容，它揭示了感应电动势E感与闭合线圈内磁通量的变化率△Ф／△t、线圈匝数n所成的正比关系：E感=△Ф／△t．在实验总结出感应电流、感应电动势产生的条件后，教材中通过用条形磁铁插入、拔出串接了灵敏电流表的闭合线圈实验，分析插、拔磁铁的快慢与灵敏电流表指针     

“磁场、电磁感应、交流电”综合检测

一、单项选择题:本题共6小题.每小题只有一个选项符合题意. 1.青藏铁路火车上多种传感器运用了电磁感应原理，有一种电磁装置可以向控制中心传输信号以确定火车位置和运动状态，原理是将能产生匀强磁场的磁铁，安装在火车首节车厢下面，俯视如图甲，当它经过安放在两铁轨间的线圈时，便产生一个电信号，被控制中心接收到，当火车通过线圈时，若控制中心接收到的线圈两端的电压信号为图乙所示，则说明火车在做()堰噩磁铁，火车接控制中心甲来判断磁场的有无B.将电流表与线圈组成闭合回路，使线圈沿某一方向运动，如电流表无示数，则可判断月…     

“引导探索式”课堂教学的研究和实践

在研究课上,一位物理教师手中拿着一根用纸包好的磁铁,将它插入一个和电流表接通的线圈,非常自信地对学生说:“我不用打开纸包,根据实验就能告诉你们插入线圈的一端是磁铁的 N 极或是 S 极。”学生很感兴趣,跃跃欲试。教师利用学生的求知心理,引导学生饶有兴趣地做实验,去发现、去探索感生电流和磁     

电流表的改造及其应用

图1为物理教材中一直沿用的电磁感应现象演示实验装置，由于产生的瞬时电流很微小，电流表指针几乎是不动的，教学实际中只能用多砸线圈代替单根导线．我们认为这种替代是不合乎逻辑的．为了使该演示实验能够成功，电流表必须改造．     

利用可拆交流演示变压器验证法拉第电磁感应定律的实验设计

法拉第电磁感应定律是电磁学中的一个重要内容,它揭示了感应电动势ε_感与闭合线圈内磁通量的变化率△φ/△t、线圈匝数 n 所成的正比关系:ε_感=n△φ/△t。在实验总结出感应电流、感应电动势产生的条件后,教材中通过用条形磁铁插入、拔出串接了灵敏电流表的闭合线圈实验,分析插、拔磁铁的快慢与灵敏电流表指针摆动的幅度关系,得出“闭合线路内,磁通量的变化率越大,线圈的匝数越多,产生的感应电动势也就越大”的结论。在此定性实验的基础上,教材中直接引出了法拉第电磁感应定律。很显然,上述方法省略了“ε_感与 n、△φ/△t‘成正比’”这一量化结论的实验研究过程。由于采用手动操作改变△φ/△t,并且灵敏电流表的指针是瞬时晃动的,实     

法拉第和他的发现

自１８２０年丹麦物理学家奥斯特发现电流的磁效应后，科学家开始思考一个问题：既然电可以产生磁，那么，磁可不可以产生电？不少科学家带着这个问题做了大量实验，首先获得成功的是英国物理学家法拉第．法拉第进行了一系列扎扎实实的实验．他先将磁铁放在铜线圈内，再把线圈两端连接在一个电流计上，可是电流计的指针并没有偏转；他又拿一根通电的导线靠近另一根不通电的导体，但也不见后一根导线上有电流产生．是磁铁太小吗？是导线与磁铁的距离不对吗？他把磁铁换大，把导线摆来摆去，无论怎样总不见导体上产生电流．这个铁匠的儿子以他…     

有关楞次定律的实验三则

楞次定律及应用是电磁学教学的一个重点和难点，所以做好演示实验和探索实验又是教学成功的关键．本文介绍的三个实验，能够较好地突破关键，使教学取得满意的效果，又能对学生进行多方面的素质教育．１自绕线圈探索推导楞次定律 教材推导楞次定律演示实验用的是线圈与灵敏电流表组成闭合电路（如图１），然后将磁铁Ｎ或Ｓ极插入或拔出，根据指针偏转方向确定感应电流方向，再找出感应电流磁场与原磁通量的阻碍关系．这个实验虽然使用大型演示灵敏电流表，但对于离得较远的学生看得还是不很清晰．若将这个实验改成探索性实验，并自绕线圈，…     

关于伏特表与静电计在电路中的使用

在中学物理中 ,伏特表与静电计均是常用来测电势差的仪器 ,但由于它们各自工作的原理不同 ,故测量结果不同。即应各自接在合适的环境中。常用伏特表是由电流表改装而成 ,即电流表串联分压电阻。而电流表是利用磁场对电流的作用制成的。主要是一块磁铁和一个可转动的线圈 ,当有电流通过线圈时 ,电流在磁场中受到安培力的作用 ,产生力矩 ,使线圈发生转动 ,指示读数 ,即必有电流流过 ,才有读数。静电计是怎样测电势差呢 ?静电计本身相当于一个电容器 ,如图 1 ,指针 C(包括固定针、金属杆、金属球 )相当于电容器的一个电极 ,外壳 D相当于另一个…     

利用DIS探究感应电动势与磁通量变化率的关系

法拉第电磁感应定律是高中物理中非常重要的内容.研究感应电动势的大小与磁通量的变化率之间的关系所得的结论就是电磁感应定律.在定性演示感应电动势与磁通量变化关系时,一般是用条形磁铁插入、拔出串联了灵敏电流表的闭合线圈,分析插拔的快慢、磁铁的磁场强弱与灵敏电流表指针摆动幅度的关系,得出"感应电动势可能与磁通量变化的快慢有关"的结论.此演示实验采用手动方式改变磁铁的速度,不易控制;灵敏电流表的指针不停的晃动,延续的时间较短,不易观察.实验的操作、观察都存在一定的局限性.     

基于DIS微电流传感器进行电磁感应现象探究

在进行电磁感应现象的教学时,教师均会采用实验教学。让学生进行探究性学习。那么,怎样突出法拉第发现电磁感应的推理逻辑呢？在教学中教师往往通过原、副线圈,或磁铁与线圈、电流表组成实验装置,通过电流表判断有无电流,综合得出感应电流的产生条件是磁通量的变化。学生在学习这一内容时,     

非常规电表竞赛题分类导析

在近几年各类初中物理竞赛中,非常规电表题比比皆是．求解此类试题,所用知识并未超过初中电学范围,但却要求学生有较高的逻辑性思维和创造性思维能力．现分类导析如下：一、电表改装的问题例1（1995全国初中应用物理知识复赛压轴题）学生电学实验用表是用电流表根据需要附加一些电阻改装制成的,可改为量程较大的电流表,亦可改为测量电压的电压表．常用电磁式电流表是在蹄形磁铁内放置可转动线圈制成的,线圈中通过电流时,通电导体在磁场中要受到力的作用,线圈发生转动．通过的电流大,线圈的偏转也大．现有一只电流表,其线圈电阻为5…     

八年级物理《电与磁》单元测试题

测试时间120分,总分100分一、选择题(每小题3分,共30分)1.下列设备中,根据通电导体在磁场中受到力的作用的原理制成的是()A.电话B.直流电动机C.电磁继电器D.电暖器2.在大型火力发电厂中,大型发电机最可能采用的是()A.线圈不动,旋转磁极B.磁极不动,旋转线圈C.磁极和线圈同时向相同方向旋转D.磁极和线圈都不旋转3.如图1所示,通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是()4.在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后,其周围磁场磁感线的分布情况如图2甲所示.将XY两端对调以后,磁感线分布情况未发生改变,如图2乙所示.则棒状…     

电阻为零引发的变化

如图1所示,条形磁铁以一定的初速度穿过电阻为R的固定线圈．根据楞次定律,从左侧看,线圈中的电流先沿顺时针方向,然后沿逆时针方向．从能量转化的角度看,磁铁减少的动能转化为线圈中因电流做功而增加的热能,磁铁穿过线圈后速度变小．     

创设教学情境引导学生探究——《电磁铁(一)》教学片断

师:我先给大家表演一个小魔术。老师的手指向哪一边,小公主就会移到哪一边。你知道老师的秘密在哪里吗? 生:老师手里一定拿着一块磁铁。生:小公主的下面是一块铁块。生:磁铁能吸铁,所以吸着小公主移来移去。师:要是老师把磁铁换成铁棒,还能吸引小公主移动吗? 生:不能,因为铁棒没有磁性。师:但是老师能想办法使这普通的铁棒也带上磁性,老师把铁棒插进线圈,然后接通电源,小公主又怎么样了?