我国艺术设计教育现状及改革探讨

21世纪是设计的时代,设计的迅速发展无疑在创造民族物质文明的同时也创造着精神文明,艺术设计教育的迅速发展是这个时代的需要,但不容忽视的是,设计教育快速而超常规的发展也给设计教学、设计产业带来很多的负面影响,纸上谈兵、双师型教师的缺乏已是现代艺术高校的通病。包豪斯的重要理念之一是艺术与技术相统一,它的教学方式的提出,使现代工业与艺术走向了结合,它是现代建筑史、工业设计史和艺术史、艺术设计教育史上最重要的里程碑。包豪斯的成功为我们提供了许多在教育模式上值得学习和借鉴的经验。     

工业设计铺平新型工业化之路

工业设计在企业中的重要作用 伴随着现代大工业、科学技术和人类文化艺术的发展而发展起来的工业设计,已将现代科学技术与艺术有机的结合在一起,在其不断的发展过程中,对人类的进步、社会的发展产生了巨大影响。 在今天,工业设计已广泛应用到企业的各个领域,涉及到产品的使用方式设计、使用功能设计、造型设计、色彩设计、操作指示及表面装饰设计;涉及到高技术产业、传统技术产业和     

设计创造中科学与艺术的关系

工业设计是一门独立的交叉型、综合型的新兴学科,是科学技术与艺术有机统一的边缘学科.作为现代化大工业生产基础上的工业设计,正综合着工程师、艺术家、设计师等各方面的活动因素,创造出功能、造型和物质技术条件完美统一的艺术形象,创造出新型的、能满足社会全面需要的产品.     

论工业设计教育的资源整合

工业设计是技术和艺术的融合与统一,这是设计界的共识.那么,工业设计教育就应该从技术和艺术两方面入手,整合优势的教学资源,培养基础扎实、具有发展后劲的复合型设计人才,以满足社会的需求.     

谈工业设计专业大学生创造性思维的培养

工业设计具有把科学技术与艺术相结合的特点,工业设计人才应是富于创造精神和创新能力的创造性人才.工业设计人才教育的关键是对其进行创造性思维的培养.本文从创造性思维本身的规律、创造性思维的训练方法两个方面探讨了如何有效地培养工业设计专业大学生的创造性思维.     

谈工业设计专业大学生创造性思维的培养

工业设计具有把科学技术与艺术相结合的特点,工业设计人才应是富于创造精神和创新能力的创造性人才,工业设计人才教育的关键是对其进行创造性思维的培养.本文从创造性思维本身的规律、创造性思维的训练方法两个方面探讨了如何有效地培养工业设计专业大学生的创造性思维.     

计算机艺术的美学特点探索

当今计算机已经深深地影响着我们生活的方方面面,当然也包括艺术领域。计算机艺术是数字化时代新兴的艺术形式。计算机对艺术的影响不仅表现在它能更有效率地创作,也给艺术与设计带来了新的风格和形式,艺术表现形式越来越丰富。计算机艺术如此蓬勃的发展,是技术与艺术完美结合的体现。     

浅谈书籍设计的美感

书籍不是一般的商品,它不仅是文字、图片的物质载体,还是时代、文化、艺术和科技相互融合的产物.书籍体现着人类文明的进步,展现了人类智慧的结晶,更散发着迷人的艺术美感.人们对于书籍的喜爱,不仅限于文字内容和精神层面的需求,也包含了对书籍设计的赞许.书籍设计不只是一个美化后的外壳,而且还是一座使知识、情感、文化和思想在人与人之间相互交流的桥梁,它使读者在获取信息的同时,充分享受阅读带来的美感.     

设计素描教学的实践与创新

素描教学,在美术与设计教育中,一直是以纯艺术再现为原则进行的造型基础训练.随着现代设计教育的发展,教学观念的不断更新,适应设计艺术学科需要的“设计素描“应运而生,使艺术设计学科长期以来沿袭纯艺术表现的素描教学模式得到很大改观,为设计艺术学科的造型基础训练带来了勃勃生机,成为设计艺术学科重要的造型基础课程.……     

工业设计的模糊性发展趋势初探

工业设计是一门高度综合的的交叉性学科,它由技术、艺术与市场经济三门主体学科构成,艺术与技术的发展使设计呈现出多元化模糊性发展趋势．工业设计的模糊性贯穿在设计前构思、设计中概念描述、及设计后的方案评价过程中．随着全球经济一体化的到来,工业设计模糊性发展趋势是不可避免的,开发具备高新技术、高情调审美艺术感的产品对现代工业设计提出了新的挑战．     

艺术与技术的结合--设计教育浅探

设计教育是设计的基础,设计教育决定着我国的设计现状与未来发展.本文从我国目前的设计教育现状出发,分析我国设计教育模式、方法和人才培养目标.强调了设计艺术教育中应在注重艺术创造、艺术表现教育的同时更需加强技术教育、实践教育并与之相结合.     

谈工业设计的教学知识结构体系

工业设计的职责和任务是将现代技术与艺术融为一体,来研究人的行为和需要,是现代科技与美学高度统一的一门相对独立的学科.为了适应市场经济发展的需要,传统的工业设计教学的知识结构体系必然向多元性转变,形成一个科学、技术、艺术、经济相互关联的体系.     

工业设计专业“项目制”教学模式的引入探讨

工业设计专业的特殊性决定了其教育教学模式的设置必须围绕产品及艺术设计相关的各种知识体系。在我国,目前的工业设计教育还是传统的设计艺术下的教育教学模式,即使提出了实践实训的教学模式,也还是处于乌托邦式的宏观理论建构,或是非体系的教育教学方式。对"项目制"教学模式的引入有利于工业设计实践教学的发展,也能为相关的设计艺术专业提供理论资料和研究基础。     

包豪斯与工业设计教育

<正> 当今,科技与文艺,生活与艺术,实用艺术与纯艺术已相互渗透,密不可分。工业设计参与设计人们的生活,人类已进入了一个环境艺术的时代。在建筑、绘画、雕塑、陶瓷、广告、包装、印刷、摄影、染织、服装、舞台、家俱、室内、展览等各个领域中,无不直接或间接地受到包豪斯的影响。这所被称之为现代工业设计运动摇篮的学校,代表了二十世纪的设计潮流。包豪斯对现代工业设计革命作出了巨大的贡献,对世界文化有着深远的影响。     

艺术课程:为学生插上隐形的“翅膀”

艺术课程在新课程改革背景中,日益成为学校文化特色发展、学校育人重要载体及重要力量.艺术课程学习对于培养学生情操,塑造健全人格具有极其重要作用.艺术教育利于学生健康成长,近几年来,学校重视开设艺术课程,着力思考艺术课程建设.因为,学校艺术课程质量直接影响着育人价值,直接与学生健康成长相关.影响学校艺术课程质量因素很多,总体来说,学校层面对于艺术教育理念、对艺术课程育人质量、价值挖掘、课程规划与设计、对艺术课堂管理与文化追求、艺术课程研发、教师团队建立都将是学校艺术课程中亟需关注的问题.     

工业设计类“工程制图”教学模式探讨

一、引言 工业设计专业是结合了工程技术、艺术、经济、人机工程等学科，重点研究“人-产品-环境-社会”等关系的一门复合型学科，具有广阔的发展前景。工程制图是工业设计专业的一门重要的技术基础课，长期以来直接套用其他专业教学模式。由于其学生都是通过艺术类招生考试（考素描和色彩）入学的，虽然具有较好的形象思维能力，但其空间想象能力、逻辑思维能力较差，从而给工程制图教学带来较大的困难。     

建筑空间的计算机图形、图像化设计

建筑空间合理的、艺术的设计是建筑设计人员一直探索的课题。计算机图形、图像学在工业设计中的广泛应用，为建筑设计师在建筑设计空间表达、彩效图绘制，场景塑造等方面带来了便捷。     

中国古代纹饰流变及对现代设计艺术发展的启示

中国古代传统纹饰艺术源远流长,一脉相承,它的流变发展反映着人类在不同时期内心的希求与期盼,以及对美的不断追求。而这一发展经历随着时间的推移,随着科学技术、材料工艺的不断演进,以及与外来文化的不断融合和演变,内涵也在不断提升,并从艺术形式、题材和精神旨趣,以及如何从中汲取设计营养等方面,对现代设计艺术发展带来了诸多新的启示,确保了我们能够从传统纹饰艺术的"神"与"意"中找到中国现代设计艺术的新突破。     

工业设计专业技术类课程教学改革的探讨

一、技术类课程在工业设计专业的定位及数学改革的缘起 工业设计是一门综合性、应用性很强的交叉学科,工业设计要求形式与功能统一、技术与艺术结合.设计不仅仅是要满足人们的审美需求,更重要的是要能满足一定的功能性能,并且适合一定的技术工艺能够被生产制造出来并销售到顾客手中才足成功的.所以在工业设计的教学中有两大基本的知识体系:一类是艺术审美体系,一类是工程技术体系,二者缺一不可.作为重要的专业基础课,技术类体系至少包括:人机工程学、材料与加工工艺及机械基础等课程.这些课程的设立赋予设计科学化的色彩,使设计更少地受设计者主观臆想的影响,是没讦从作品成功转化为产品并走向商品的重要保证.     

在"设计素描"教学中应注意的几个特点

随着现代设计教育的发展,教学观念的不断更新,适应设计艺术学科需要的"设计素描"应运而生,使艺术设计学科长期以来沿袭纯艺术表现的素描教学模式得到很大改观,为设计艺术学科的造型基础训练带来了勃勃生机,成为设计艺术学科重要的造型基础课程.