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1.
WU Xiao-hong 《职教探索与研究》2006,(4)
本文从《大学语文》课程教学这一角度,对提高学生的文化素质进行了探讨,提出了中国传统文化在提高学生素质方面所起的作用。并就大学语文教学中如何渗透人文素养,实施人文教育提出了应采取的具体措施。 相似文献
2.
全日制高校通用教材，新编《大学语》自1996年出版以来，至2001年6月，该版本已是第22次印刷，据我们几年来使用该教材的教学体会，并结合我们对所涉猎的别种大学语教材的探究，认为本教材在指导思想，目的要求，体例，选，分析，注释，思考与练习等诸方面，应该说还存在不少问题，须作进一步改进，同时，我们也深感在现行大学语教材编写上值得思考的问题也还不少，需要大家作深入一步的探讨，我们认为，这些问题，不仅关系到大学语教材本身的质量，本课程的教学效果，而且影响到对当代大学生们进行化素质教育，思想素质教育的大课题。 相似文献
3.
朱捷 《扬州职业大学学报》1998,(2):41-45,63
《大学语文》是高校具有重要意义的基础课程。目前使用的《全日制高校通用教材·大学语文》却因不明针对性而选材不当,不讲逻辑性而编排不妥,不注重科学性而诠释有误。因此择其部分内容分析比较,阐明它亟待改进的必要性,提出论者的改进意见。 相似文献
4.
潘美明 《江西教育学院学报》2005,26(3):120-122
人的发展是教育的永恒主题，教育的终极目标是促进人的精神世界的丰富和人格修养上的完善。《大学语文》教材中所蕴含的人文精神，教学时在充分挖掘分析的基础上，可以从加强诵读、引入生活事件、开展探究式学习、利用网络平台写作四个方面培养高职生的人文精神。 相似文献
5.
人文精神与科学精神注定是现代教育的两大主题。新课标提出,初中《科学》课程应该体现科学自身及其文化、经济和社会互动发展的时代性要求,肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。这就要求我们在《科学》教学中,不仅要对学生进行科学教育．而且要注重对学生进行人文教育。因此,在初中《科学》教学中渗透情感、态度、价值观等人文教育是我们应积极探索的一个领域。 相似文献
6.
正如时间的不可逆一样,课堂教学中教师与学生在知识传递中的秩序也不可逆。教学秩序的不可逆性,决定了教学的基本矛盾,即在对知识的印象层面上学生要滞后于教师,学生对教师形成等待的候哺的姿态。学生所处的这种位置,决定了学生不可能彻底成为知识解读的主体,相反教师在对学生的启发教导上天生具有自由进退的优势。在这种教学格局下,教师的执教态度将发生分流,一部分教师趋向于平庸、保守,只关注知识的流向而忽视知识的作用;一部分教师将大胆调控,在关注知识流向的同时也注意学生意识当中的洄流、激荡,尊重学生的主动生成,使课堂朝着有利于学生心智发展的方向前进。后者这种把握知识流向,关注学生反馈,尊重学生智慧,尽量弥补学生在不可逆秩序中所处劣势的教学,正是课堂调控的本义。 相似文献
7.
目前,很多高校对《大学语文》教材进行改革,但是各种教材质量良莠不齐,有的缺乏科学性,有的索性把《大学语文》课程改为上《应用文写作》,实用性是体现出来了,但是语文功底和人文精神的关怀略显欠缺,这样的教改有些矫枉过正了。 相似文献
8.
人文教育是当前我国教育改革中一个备受关注的问题。小学《社会》学科有着极其丰富的人文价值。教学过程中，教师必须运用科学的方法，充分发挥教材的人文功能，激发感染学生，引起学生的共鸣，从而使学生的心理品质、性格特征、思想风貌等方面发生积极的变化，以趋人格完善。 相似文献
9.
王卓慈 《陕西教育学院学报》2004,20(3):26-28,89
面对时代转型,《大学语文》课的教学面临如何调整以适应社会需求的问题。找准本课程的定位,编写“适销对路”的教材,采用符合学生实际的教学方法,是当前《大学语文》课程不可回避的讨论话题。 相似文献
10.
徐中玉和钱谷融二位先生主编的<大学语文>是一部适用于自学考试的非常好的教材.全书按文体分类编排,便于学生在学习时进行比较和练习同类文的写作,而且在每类文体作品的后面,都有一篇关于这类文体写作特点和鉴赏方法的说明,利于读者进行写作和鉴赏.各类作品中,不仅有比较详明的注释,而且还有提示和思考与练习.提示中分析了作品的思想内容、结构层次和艺术特点,思考与练习中特别提供了有利于增强写作能力和审美思考的启发性问题,使我们深受教益和启迪.与此同时,在学习的过程中,我们也发现了一些错误之处,故冒昧地提出来.为了清楚起见,下边分条列出. 相似文献
11.
高校需要科学精神与人文精神的高度整合 总被引：1，自引：0，他引：1
王德广 《高等教育研究学报》2002,25(4):16-17,2
文章分析了科学精神与人文精神的内涵以及高校科学精神与人文精神教育的现状，并提出科学精神与人文精神教育整合的途径。 相似文献
12.
13.
季忠平 《常熟理工学院学报》2002,16(6):37-38,40
由周建忠先生主编、华东师范大学出版社 1997年出版的《大学语文》 ,是一部专门面向高等师范院校非中文专业的教材。迄今为止 ,该书的印数已逾十万。笔者依据该书 1997年 6月第一版的 2 0 0 0年 9月第九次印刷本 ,就其中的古文部分 ,分别从文字校勘、注释等方面存在的问题 ,各略举数例加以讨论。一、文字校勘教材的选文 ,是学生据以熟读的文本 ,其文字校勘工作的重要性 ,无庸赘言。但《大学语文》的古文部分 ,在这方面的工作还存在着不少需要指出的问题。有些文字的错误 ,很明显是出版过程中校对不慎所致 ,与初印本相比有些错误在重印时已得… 相似文献
14.
贵在有特色——简评李中合主编的《大学语文》 总被引：1，自引：0，他引：1
段国超 《商洛师范专科学校学报》2005,19(4):111-113
李中合主编的《大学语文》教材已出版发行，并开始投入高校课堂使用。这部教材有四个方面的特点：第一、选文视角新颖，容量适中；第二，对选文处理细致科学；第三，编选撰述文字准确精练、得体；第四、结构有机统一，凝结着集体智慧的结晶，可以说它是一部高质量的具有一定特色而且很适用的《大学语文》教材。 相似文献
15.
本文以大专层次的大学语文教学改革为课题，记录和阐释了作者从课堂教学的“两主”互动、课堂内外的“化一为二”，“以能力考查为指归的课内外综合考核，到教材体系的调整更新，对该学科的教学模式所作的全面探索和改造。 相似文献
16.
蒋光灯 《黔东南民族师专学报》2004,22(2):90-91
传统“大学语”课存在四个方面的问题，即没有跳出纯选的框子；知识缺乏系统性、理论性；没有充分体现实用性；选偏重古代诗。根据当代大学生的实际，提出大学语教学的发展方向应是“理渗透”；打破“纯选”模式：注重知识的宏观把握和横向比较；增强实用性和可操作性。 相似文献
17.
《快乐的歌唱家》是一首谜语式的儿童歌曲。歌词生动、口语化，具有童谣特点，学生容易学唱和记忆。曲调生动活泼，描写了小青蛙可爱的形象。歌曲一开始连续使用了三个八分何止符，突出了小青蛙的欢快情绪和跳跃的形态；接着以优美的音调和模仿青蛙的叫声，表现孩子们对青蛙的赞扬心情。 相似文献
18.
梁代刘峻的《广绝交论》是一篇骈文名作。它借助任昉生前身后的不同遭遇抨击了忘恩负义的卑鄙小人和友道衰落的炎凉世态。文章气势恢弘，情绪激昂，有着极强的感染力，一千五百年来影响了无数的读者。事情的大致经过是任畴去世后的冬天，刘峻遇到了其四子之一的西华“冬月着葛帔觫裙”，作《广绝交论》以讥其旧交。史载任肪生前“坐客恒满”，那么，事实真如文中所述诸子无人照料还是另有他情？本文试图做些探讨。 相似文献
19.
《质论》是集中体现徐铉政治思想的一部作品．我们从其中现存的六篇文章中可以发现徐铉政治思想的核心是论述君臣之道及君臣关系。徐铉的臣道观受儒道两家思想的影响。以儒家“义”思想为准的,要求臣子以天下公义为根本．再以道家无为守道、以损求益思想为护航以求全生保身。对于君臣关系,徐铉要求君子无为而臣子有为。并以师友相尊,最终实现上下交感、用心以一的政和人谐局面。 相似文献
20.
苏静 《山西教育(综合版)》2007,(10):46-47
我喜欢斯宾塞,喜欢他真诚快乐的言说。在浩如烟海的教育经典里,《斯宾塞的快乐教育》很另类,简简单单的生活叙事,回味悠远的哲思妙想,读来轻松自若,似闲庭信步,如春风拂面。也许,这就是教育本身的魅力。 相似文献