加强家园合作 提高共育质量

家庭是孩子的第一课堂．父母是孩子的第一任老师，家庭教育具有早期性、长期性．而幼儿园的教育则负担了全面系统地培养幼儿的重任，具有权威性、系统性、科学性、规范性。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。幼儿园必须注意家庭教育与学校教育的有机结合，实施同步教育，使之产生1＋1〉2的教育效果。那么，如何与家长合作？我结合教育实践．谈谈自己的看法。     

家园合作共育新模式的探索

家园合作共育已成为广大幼教工作者的共识。在新的历史条件下，家园合作共育必须建构新的模式，充分整合和利用家长教育资源，发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。     

幼儿教育中家园合作的现状与对策探究

幼儿蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。而幼儿园作为幼儿离开家庭的第一个教育场所,幼儿教师只有和家长保持一致的教学理念,形成家园合力,方可共促幼儿健康成长。基于家园合作的理念解读当前幼儿教育中家园合作的现状和对策。     

家园有效合作的策略探微

陈鹤琴先生说过，幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重要，但二者不能脱节，必须共同合作才能取得最大的教育效果。那么，如何走出—条家庭教育和幼儿园教育的有效合作的路子呢？[第一段]     

唱好同一首歌——以合唱为载体开展家园合作教育

本文是2002年11月在上海召开的“全国第三届幼儿家庭教育研讨会”大会交流成果之一,所介绍的独特的家园合作形式引起了与会代表的浓厚兴趣。编辑想说的是:只要幼儿园怀着一腔热情满心爱去做家园合作育儿的工作,不管通过什么形式,还有什么做不好的呢?     

论如何推进家园合作共育的学前教育

本文以家园合作共育的意义为切入点,在分析、明确家园合作共育的现状和问题的基础上,阐述如何推进学前教育的科学发展。     

家园携手 助力成长

以幼儿园放学时家长从等候、排队、入园、检查的情况为切入点,阐述了家园之间的矛盾,并以小班幼儿的入园、饮食为例,深入探析了家园之间所产生问题与矛盾的原因之所在。并试图从破冰、暖冰、迎春、暖春四步骤为主要路径,缓和家长与幼儿园、老师之间的矛盾,尝试找出行之有效的家园沟通、协作的方式,更好地促进幼儿健康、快乐地成长。     

家园合作案例解析

幼儿园在不同的家园工作思路指导下,家园工作效果大相径庭.为了解家园合作的情况,我们对北京市部分幼儿园进行了为期两周的实地观察及访谈调查.下面,我们摘取一些事例进行分析:     

农村幼儿园“家园”合作策略

"家园"同步、合作共育,已成为广大幼教工作者的共识。"家园"合作既可促进幼儿园教育质量的提高,也为幼儿身心、全面、和谐发展提供了一条有效的途径。在幼儿教育中,教师要充分整合和利用家长教育资源,实现"家园"教育的同步协调发展,不断提高保教水平,促进幼儿健康全面的发展。     

农村幼儿园“家园”合作策略

“家园”同步、合作共育,已成为广大幼教工作者的共识。“家园”合作既可促进幼儿园教育质量的提高,也为幼儿身心、全面、和谐发展提供了一条有效的途径。在幼儿教育中,教师要充分整合和利用家长教育资源,实现“家园”教育的同步协调发展,不断提高保教水平,促进幼儿健康全面的发展。     

幼儿心理健康教育的家园合作探讨

幼儿的教育主要是心理健康方面的教育,由于幼儿的年龄较小,导致他们容易被周围事物所影响,这样的情况对于幼儿来说非常不好。幼儿教师作为幼儿在园学习和生活的负责人,加强幼儿的心理健康教育是教师最应该做的,通过加强家园合作可以让幼儿在学习和生活中保持良好的心态,为幼儿的心理健康发展提供重要动力。     

谈家园合作对幼儿健康成长的重要性

幼儿园和家庭是实施早期教育的主要环境,双方有必要加强合作,促进幼儿健康成长。当前家园合作中存在的主要问题是：双方的角色定位不科学,幼儿教师的综合素质还不够高。家长育儿理念依然陈旧,作为幼儿教师,我们要具备先进的教育理念、科学的方法和出色的运作技巧,让家长参与到幼儿园的活动中来,实现教师、家长和孩子的共同成长。     

谈家园合作对幼儿健康成长的重要性

幼儿园和家庭是实施早期教育的主要环境,双方有必要加强合作,促进幼儿健康成长。当前家园合作中存在的主要问题是:双方的角色定位不科学,幼儿教师的综合素质还不够高,家长育儿理念依然陈旧。作为幼儿教师,我们要具备先进的教育理念、科学的方法和出色的运作技巧,让家长参与到幼儿园的活动中来,实现教师、家长和孩子的共同成长。     

班级网页架起家园合作彩虹桥

班级网页是在网络环境下一个以特定班级为单位而创建的网页。它的内容丰富,作为21世纪网络环境下家庭教育指导的新模式,能够使学校和家庭主动地相互了解、相互配合,并通过网络的即时性、敏捷性、互动性特征,实现学校与家庭的双向互动活动,共同促进学生的身心发展。下面逐一介绍并运用我班近几年来使用班级网页的事例说明其功能。     

幼儿园的“家园沟通”工作

家庭教育是幼儿教育不可缺少的组成部分，随着社会的发展，家长对孩子教育问题的关注程度也越来越高，但现在大多数的家长工作非常繁忙，又没有教育孩子的科学方法，因此，幼儿园必须加强对家长讲述工作，指导家庭教育，提高家长的教育素养，使家庭教育成为丰富和补充幼儿园教育的手段，共同完成培养幼儿全面发展的教育任务。[第一段]     

幼儿园实施家园合作共育模式研究

结合实践工作经验,通过四个部分探讨了幼儿园如何有效实施家园合作共育模式,以期促进幼儿园教育水平的提升。     

家园合作指导“宝典”

1．书面交流法 有许多家长由于忙于工作，不能到园与老师面对面交流。老师通过书面交流同样让家长得到教育的真谛。“活动包”是书面交流的最佳形式之一。当我们老师把孩子需要得到的知识经验、行为习惯、动作技能等用简洁明了的语句把活动目标、要求、操作要点等印发给家长，     

家园合作对幼儿身心和谐发展的作用

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应密切幼儿教师与家长的联系,建立“家园互动栏”让家长参与到教育中来;应充分利用家长资源,开展亲子教育,传播科学育儿方法,提高家长的教育能力,与教师共同配合,促进幼儿身心和谐发展.