视野

网络会议借金融危机逆势而上；中国创新精神的集体迷失可怕的山寨风；管理培训的第三条道路；年关点兵：你要裁人我要；文化是营销的战略资源.     

教育平等视野下的初中等级分班制

从分班的目的和标准，分班后物质资源和教师的配叠，分班对社会风气及教师的影响几个角度对初中等级分班制的问题进行分析，认为等级分班制是教育不平等的表现，并据此提出了一些相关的改善措施。政府方面：加强教育立法与执法；加强监督与指导作用；采用优先政策，弥补个体先赋性的不平等；加大义务教育投入，均衡教育资源。学校方面：加强人班制度的建设；保证学生使用教育物质资源的均等机会；平衡班级间的师资搭配；加强校风、师德建设。     

努力开发课文中的美育资源

在实施素质教育过程中，应注重发掘和利用蕴藏在初中语中的美育资源，寓美育于语教学之中。首先要发掘和利用课中的自然美资源：其次，发掘和利用课中的人物美资源；再其次，发掘和利用语中的语言美资源，从而提高学生感知美、欣赏美、创造美的能力。     

关于中小学校园网络建设及应用的策略分析

四、校园网的资源建设策略 　　校园网价值的真正体现就在于丰富的软件资源，因此，资源的建设尤为重要。校园网的资源包括： 　　多媒体教学资源库：提供各类 CAI课件、视频点播资料、教师备课教案、多媒体素材等各类资源； 　　图书情报信息库；提供全面的图书查阅和检索服务； 　　管理信息库：提供全校教学、科研、行政、后勤、财务等多项管理信息资源； 　　动态综合信息库：提供校内新闻发布，问题讨论，师生之间的 E－ mail交流，常用软件下载等。 　　这么庞大的资源到底如何建设 ?从国外资源建设的经验中发现，要走引进与自主建…     

学研究性学习本土化策略探析

研究性学习的本土化更容易贴近学生化和思维的现实基础。小学研究性学习的本土化可依据研究性学习和本土资源特点，分别确定小学低、中、高三个年级的知识内容、探究思考、实践操作、情感体验的具体目标；挖掘自然、人资源，建构本土化研究性学习的菜单化、立体化的课程资源；继而形成六种学习方式：主题线形式，主题聚合式，主题辐射式，主题扇状式，主题阶梯式，主题轮形式。     

关于道德教育现代化的思考

新形势要求道德教育必须改革、创新，必须实现现代化。道德教育实现现代化需要道德教育的观念、内容、方法和手段等均实现现代化。为了实现道德教育现代化，必须做到：坚持继承优良传统化与弘扬时代精神相结合；坚持“德治”与“法治”相结合；在培养人的现代化中强化道德教育；重视和充分利用现代信息技术及信息资源；重视道德教育激励的有效性和可行性。     

浅析条件性课程资源的开发与利用

课程改革需要课程资源的支持，从某种意义上讲课程改革是课程资源的开发与重组。虽然我们身边不缺乏条件性课程资源，但缺乏发现的慧眼，以至于资源被埋没、闲置和浪费。要充分开发和利用条件性课程资源，可以采用如下方法：校内人力资源推行校本培训，物质资源实施开放管理；校外人方资源组建队伍搭桥梁，物质资源建立教育实践基地。     

英语学习策略应用能力的培养

国内外有关研究表明：善于英语学习的人一般都有适用于他们自己的学习策略．而且往往懂得何时、何处、为何、完成何种任务、使用何种学习策略最合适；他们还知道如何利用各种英语学习资源以及如何调控学习策略和情感态度去完成某项学习任务或解决某个学习问题。这实际上反映了两方面的情况：一方面，优秀的英语学习者有一套自己的学习策略；     

建立远程教育系统的思考

一、现代远程教育特点现代远程教育是利用计算机网络进行教学，使得学生和老师可以异地完成教学活动的一种教学模式。其特点：一是空间上的分布性。即处于不同地理环境中的人只要能上网就可以利用网上的资源，获得所需的信息；二是时间上的任意性。计算机网络提供２４小时服务，没有时间限制，个人可以根据自己的时间作出最合适的安排；三是信息资源的开放性。不受社会地位、职业、年龄、工作等因素的限制，任何人都可以利用网上教学资源，开展学习。远程教育系统一般有以下几个子系统：①基于Ｗｅｂ的远程教学系统；②远程实时教学系统；③…     

对合理开发课堂动态资源的思考

《新课程标准》指出，语文的“学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”如何开发这些资源？可以从以下几方面着手：在错误中寻找资源；在生活中提炼资源；在创造中整合资源；在拓展中捕捉资源；在解读中删选资源。     

中学校长必备的心理素质

一、创新意识： 1.快速的适应性； 2.权变心理； 3.创新意识。 　　二、开放心态： 1.全球观念； 2.着眼未来的决策心理； 3.广集资源的意识； 4.合作意识； 5.严于解剖自己的自我意识。 　　三、高度耐挫性： 1.敏锐地洞察生活，能依照生活的本来面目看待生活； 2.强烈的社会责任感和奉献精神； 3.坚强的意志，遇到失败不气馁、不自惭、敢于进行尝试； 4.有坚定的自信心、有生活情趣，主动投入社会生活，与教职工打成一片； 5.较少抑制自身感情，遇偶发事件，豁达镇静，善于调动自己的主观能动性。 　　四、以人为核心的管理心理：对于教职…     

淮安市环境资源状况与农业可持续利用

淮安市土地资源、气候资源独特，大力推进科技进步和经济增长方式的转变是解决资源问题的根本出路，其基本对策为：划定基本农田保护区；保护土地资源不受污染；建立和完善三元种植业结构与粮食节约型畜牧业生产体系；加强土地、水等农业资源的保护、管理和可持续使用，协调农业发展与人口、资源、环境的关系。     

谈企业人力资源管理在现代企业管理中的作用

现代企业管理就是采取现代化手段，利用科学的方法对人、财、物等资源进行合理配置和管理，以实现企业组织目标的过程和行为。现代企业管理的核心，实质上就是人力资源的管理，它在企业中的战略性作用和地位具体表现为：人力资源管理是企业第一资源的管理；人力资源管理能够有效提高企业的经济效益；人力资源管理能够不断扩展企业的人力资本；人力资源管理对企业成本系统具有极其重要的保证作用。只有充分发挥人力资源管理的作用，企业才会生机勃勃，长期保持旺盛的生命力。     

论学校教育以美育人

以美育人有历史、现实和理论的依据；以美育人的途径主要是优化校园环境，优化学科渗透，优化活动结构；以美育人的关键在于扫除制约教育创新的体制性障碍，拓展美育资源，提高美育资源的综合利用率。     

论学校教育以美育人

以美育人有历史根据、现实根据和理论根据；以美育人的途径主要是优化校园环境，优化学科渗透，优化活动结构；以美育人的关键在于扫除制约教育创新的体制性障碍，扩大美育资源，提高美育资源的综合利用率。     

从课程资源的演变透视教学方式的变革

课程资源与教学方式二者之间是内容与形式的关系，内容决定形式，形式受内容制约，一定的形式需要相应的内容。课程资源经历了自在、自为和自由的历史演变历程，相应的教学方式也随之发展。自在课程资源时期的教学方式是一种与生活融为一体的生活教学方式；自为课程资源时期的教学方式是一种以知识为中心的灌输式教学方式，这种教学方式关注科学世界，却远离了人的生活世界，忽视了师生的精神交往。并将人异化为一种工具：自由课程资源时期的教学方式是一种立足于人的整体、全面、可持续发展的教学方式。是真正以人为目的的关注学生生命成长的建构式教学方式。教学方式具有课程资源的制约性与匹配性，同时具有创生、丰富、拓展课程资源，对课程资源具有反作用的特征。     

人的精神存在论

人的精神(意识)由理性、情感、意志三个部分组成。人作为精神存在物，也就是说，人是理性、情感、意志动物的统一体。一、人是理性动物。主要体现在：人是自觉的动物；人是能动的动物；人是有理想的动物。二、人是情感动物。情感对于人的作用有：影响人的身体健康；调节人的活动方式；制约人的能力的发挥；协调人们的社会交往和人际关系。三、人是意志动物。意志对于人的作用有：对认识活动的调控；对实践活动的调控；对情感生活的调控。     

连锁式职业教育办学模式的探讨

一、连锁式办学的背景 近几年来，我国职业教育发展迅速，成绩显著，但在发展过程中仍然存在着许多问题。主要表现为：一是管理体制和办学模式单一，适应性不强；二是经费投人不足，办学条件较差，教学设施不能满足职业教育发展的需要；三是师资力量比较薄弱，双师型教师严重缺泛；四是专业设置针对性不强，特色不鲜明；五是许多中职学校规模较小，资源闲置，等等。党的十六大强调：“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平。”教育部等七部委在《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》指出：“为增强职业教育服务经济社会发展的能力，必须重视优质职业教育资源建设。     

阅读探究题的备考方略

备考高考探究题应该从以下四个方面进行准备和训练：
　　1.准确全面地理解《高考大纲》和《考试说明》的内容。在探究题中，探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神是一个全新的话题。中华民族心理的主要内涵是：①富于凝聚力；②富于同化力；③爱好自然，追求光明；④主静，爱好和平；⑤中庸、稳重；⑥一统性；⑦知足。中华民族人文精神的重要内涵是：人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死以及人的理想等。中华民族优秀传统（团结统一的传统，独立自主的传统，爱好和平的传统和自强不息的传统）、中华民族的传统美德（忠：尽己报国的责任；孝：生生不息的爱心；诚：求真务实的品质；信：立身兴业的基点；礼：人际文明的规范；义：人间正道的向导；廉：清白正气的根基；耻：人之为人的底线等）。适当知道这些内容，有助于把握作品的思想内涵，从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面人手，进行一定的探究思考。     

处理信息的能力应加强培养学生

处理信息的能力应加强培养学生滕进经过专家分析预测，在２１世纪来临之际，人的就业能力必须具备下列几点：（１）处理信息的能力；（２）处理人际关系的能力；（３）系统地看待事物的能力；（４）处理好人与资源关系的能力；（５）运用技术的能力。目前我国的职业教育较...