时代在呼唤教育家型的校长

如果说农业社会是以“力”取胜，工业社会是以“物”取胜的话，那么信息社会则是以“智”取胜。[第一段]     

《满井游记》三美

袁宏道在文学上主张“独抒性灵,不拘格套”,因而他写的散文清隽流畅,活泼生动,在明代散文中自成一格,开拓了小品的领域,丰富了表现方法,具有很高的美学价值。他的《满井游记》构思隽美,细节精美,语言优美,是对学生进行审美教育的好材料。 一、构思隽美。主要表现在两个方面,一是立意的理趣美,一是结构的和谐美。所谓立意的美,是指散文立意或以“思”之深取胜,或以“情”之醇取胜,或以“理”之奥取胜,或以“趣”之妙取胜,或以“美”之奇取胜。《满井游记》的立意,美就美在立意富有哲理的     

“取胜”不能带宾语

《新华日报》2004年9月12日一篇题为“中国选手包揽男女单前四名”的报道中说：“奥运冠军张恰宁以4：2取胜队友李晓霞。”这句话里头的“取胜队友李晓霞”这个动宾短语看上去十分别扭。     

中央苏区前三次反"围剿"取胜的外部条件探析

中央苏区前三次反“围剿”取胜的外部条件包括国民党军队与中央红军、红军内部、国民党内部等诸方面的关系。探究中央苏区红军取胜的外部条件,从实践上论证了毛泽东“工农武装割据”理论的正确性。     

以核心素养为导向的项目式教学案例——以“探究拔河取胜技巧中的力学原理”为例

呈现了人教版高中《物理》必修第一册第三章“相互作用——力”单元复习的项目式教学案例:以“探究拔河取胜技巧中的力学原理”为项目学习主题,以自制大量程测力计、探究拔河取胜的技巧、分析拔河取胜技巧中的力学原理为项目学习活动。展示项目式教学,开展单元复习的教学设计思路及教学实践过程。     

百度应当删除“举偶”

我在搜索网页时,关键词用了“举隅”,于是就出现了许多“举隅”的词条,用‘‘举偶”作关键词,也出现许多“举偶”的词条。究竟有没有“举偶”这个词呢？如果“举偶’’是个生造词,百度为什么要使用呢？岂不造成语言混乱,谬种流传？．于是查词霸,结果查不到（当然,举偶也查不到）,查《辞海》,也没有。再查《现代汉语词典》,也没有。查《...     

原创校园幽默

一日偶上自修课偷偷嚼“箭”牌口香糖。忽一男生皱眉:“谁在刷牙?”害偶一节课未敢开口。一次偶去洗手,忽觉一人拍偶肩。偶心情不好,大吼一声:“哪个小贼胆敢从背后偷袭?”转身见班主任一脸惊愕状,偶吓得夺路而逃,心想:完了完了完了……     

偶和偶妈——我的网络博客日记

◇面膜悲剧◇自从偶妈买回那面膜后,悲剧就开始了……有一天,偶放学回家,正脱鞋的时候,只听见有个阴森森的声音响起:“你回来啦……”偶抬头一看,啊啊啊!一个穿着睡衣,脸上白得吓人的女鬼啊!救命啊——偶立刻决定化恐惧为力量,勇敢地低着头(汗),准备和女鬼决一死战。这时,女鬼又说话了:“怎么回来这么晚?”偶这才发现,原来这个女鬼就是偶老妈……还有一次,偶正在床上看书,偶妈忽然推门进来,兴冲冲地说:“看我!”偶一抬头:“啊啊啊!女鬼重现啊——”偶妈很满足地看偶尖叫完毕,关上门偷笑去了。偶妈做面膜时,偶总是处于神经紧张状态。刚刚,偶…     

规范汉语教育是我们的职责

如今,教师如果在网络上与学生交流的话,可能会出现严重的“语言文字障碍”,诸如“听”不懂“介素虾米东东？”“偶8素米女,偶素恐龙的说”“偶稀饭粗稀饭”“晕倒,楼主刚从火星归来？”等等语言。并且,这类语言或者词语开始逐渐走进现实生活,如“粉丝”“人肉搜索”等。网络正在由虚拟走进现实。     

94世界杯赛点球浅析

本文通过对94年世界杯足球大赛,在此赛中所罚点球成功率极高,而延长期踢平后,点球决胜负所罚点球成功率较低现象的比较、分析,说明在罚点球时,不论是罚球队员、守门员,都应增强自信心,开动脑筋,以“谋”取胜,以“快”、以“难”取胜;教练员也应合理安排主罚队员。     

银团贷款方式的参与行数量博弈分析——基于大型基础设施BOT项目的研究

银团贷款能满足大型基础设施BOT项目的资金需求,但银团中“参与行的数量”不能有效确定,就会引起项目融资前期借贷双方的低效率,影响融资活动的顺利进行。我们试图运用混合策略博弈方法建立相应的模型,将被“参与行数量”所影响的各决策变量置于该博弈框架下运行分析,由此找出均衡数量并提出相应的对策建议。     

《孙子兵法》的博弈论分析

《孙子兵法》是一部以战争为研究对象,包括对策智慧、对策原则、对策类型、对策方法在内的系统而完整的对策及策略全书。作为一部对策及策略全书,不仅具有“博弈”的某些基本特征,而且还构成了单方完全信息下的零和动态博弈模型。如果从博弈的思维方式出发,《孙子兵法》是以“智”为基础,“计”为核心,“谋”为最高境界(最优化),在“计”与“谋”的应用中来完成单人博弈的最优化过程的。所谓的“计”可以理解为“对策”,它包括了各种不同环境和条件下的“对策”选择;所谓的“谋”可以理解为一种最优化的境界或状态。它既是“计”的结果,而又是高于“计”的选择,是最高的,也是最完美的战略目标和战争境界。然而“计”并非凭空产生,作为“对策”的计,它不仅仅是客观条件与环境的产物,具有鲜明的客观性和针对性,而且还蕴涵着《孙子兵法》中“变”与“奇”的全部真谛。     

突出“农”字特色,让幼儿体验愉悦

本文立足对家乡民俗文化资源的熟悉,开展了“绿色、自然、和谐”的乡土特色园本课程,突出“农”字特色,将游戏的主动权还给幼儿,在愉快、轻松的游戏氛围中成就了幼儿真实自然的游戏状态,体验愉悦,快乐成长。     

Effectiveness of Parent–Child Number Board Game Playing in Promoting Chinese Kindergarteners’ Numeracy Skills and Mathematics Interest

Research Findings: In Study 1, we observed 32 Chinese kindergarteners playing a number board game with their caregivers in dyads. Number board game playing provided important opportunities for kindergarteners and their caregivers to talk about an array of number concepts, but their numeracy-related exchanges rarely went beyond counting. In Study 2, 88 Chinese kindergarteners and their parents were randomly assigned to 1 of 4 groups, namely, the game with parent training group, the game without parent training group, the exercise book group, and the control group. After a 4-week intervention, kindergarteners in the 3 treatment groups who began as relatively unskilled in numeracy showed comparable improvement in 3 numeracy tasks, and the effect sizes were often larger in the game with parent training group than in the game without parent training group. Moreover, kindergarteners in the 2 game groups tended to show relatively heightened mathematics interest. Practice or Policy: Findings of these 2 studies suggest that number board game playing has the potential benefit of promoting kindergarteners’ numeracy competence and mathematics interest. Training of parents might even optimize kindergarten children’s gains from parent–child number board game playing.     

欲望的游戏与狂欢——猪八戒滑稽新论

猪八戒是一位极具滑稽个性的多重性喜剧人物,他的滑稽游戏与《西游记》作为神魔小说有传奇故事的“游戏文本”的文化功能息息相关,其滑稽表演源于被压抑的本能、欲望,除了这个生命主题,对于外在的一切,他一概以滑稽的游戏态度自觉不自觉地颠覆,以本能对抗异化。以俗趣对抗正统,以欲望对抗雅正,以真实对抗卫道,在整个文本中造成了一个狂欢的局面,从而以寓重于轻、既否定又肯定的形式表现了生命律动的精神,造成了对生命自由的觊觎局面,《西游记》本文以此来复归对生命意义的尊重。也正是这种本文里忘我的本能欲望的游戏和狂欢,象征了文本外知识分子在昔日的一种生存状态。     

超越均势:软实力与东北亚安全困境

冷战结束后,东北亚地区日益呈现出一超三强的地缘政治格局。在复杂的政治、安全结构制约下,美、日、中、俄以地缘政治为视角,纷纷采取均势战略,以寻求在东北亚地区的权力优势。它们的均势战略博弈导致了东北亚地区安全困境的产生,也影响了安全困境的解决。但软实力理论的出现和发展,使国际关系理论研究拓展到一个新的领域,成为理解国际关系变化和外交政策的一个新的理论视角。如果区域内各个国家都能重视软实力战略,那么各国就能逐渐由"零和博弈"向"竞和博弈"转变。因此,软实力理论成为了缓解甚至化解东北亚安全困境的新思路。     

由“偷菜”网游风行展开的成教德育思考

当前,网络"偷菜"游戏风行,部分成人已到沉迷地步,对己对人都造成不同程度的不利影响。分析"偷菜"网游风行的成因,肯定其合理一面,警示其潜在的消极面,进而结合成教工作实际对当前成教德育工作缺失的现状进行剖析,提出改善成人高等教育德育工作的合理化建议。     

独立学院转设产权及利益关系分析——基于公共政策的执行博弈理论模式

独立学院的发展存在着不同的利益群体,不同利益方的相互博弈是独立学院存在的现实问题,从博弈论的视角来看,独立学院转设政策的执行是一个典型的利益博弈过程,政策执行过程中不同利益主体之间形成了"利益博弈"的局面,这种博弈在独立学院的产权制度方面体现得尤为突出。在转设过程中,以产权为争夺核心的相关利益者之间存在多种博弈关系,这些利益博弈是制约当前独立学院转设政策执行的严重障碍,在独立学院"转设政策"执行中,以产权为核心影响政策执行的主要因素包括独立学院本身、母体高校和投资方等,他们之间的相关利益博弈是决定独立学院转设政策执行效果的主要因素。因此,独立学院转设政策的实现需要满足以上各个利益相关者的利益诉求,缓解相关利益主体的矛盾冲突,使其在利益博弈的基础上达到一种相对均衡的状态,以保证转设政策有效执行。     

面向培养高校学生编程能力的游戏化学习应用模型构建

当前,高校以学习者为中心大力推进教育教学改革,传统的教学方法难以满足学习者对编程课程学习的个性化需求。传统课程实践环节中的编程练习较为单调乏味,很难激发学习者学习编程的兴趣,学习者甚至会对编程学习产生负面的情绪。本研究面向培养计算机编程能力提出一个基于计算机游戏的学习模型,该游戏模型以"面向对象程序设计"课程为例面向在校本科生创设游戏化学习环境,强调游戏级别、故事情境和玩家体验。本研究提出的游戏重点关注玩家体验,即玩家可以在游戏中学习计算机编程类课程,而不需要专门的编程练习。基于计算机的游戏化学习关注学习者需求和玩家体验,通过游戏化学习完成学习目标,提升学习者的学习注意力和计算思维力,也可以潜移默化地使学生从游戏故事中升华思想和精神。     

论人与自然的价值博弈

人与自然的价值博弈体现着人与自然之间相互依存、冲突和契合的关系。远古时代的人类对自然界的尊重和敬畏,将自然世界"附魅",具有朴素的"自然价值"思想萌芽,而近现代,人的价值的过度膨胀,"世界"被"去魅","自然价值"淡化为外在的工具价值,由此使人与自然之间的关系分裂乃至对立。必须突破"人类中心主义"思维的范式,尊重自然的内在价值,建立人与自然和谐发展的价值观,实现人与自然价值的"双赢博弈"。