图书馆与中小学素质教育

应该重视图书馆的建设,合格的图书馆可以更好地为中小学素质教育服务。     

图书馆意识与中小学素质教育

“知识的一半就是知道在哪里去寻求它。”这是美国一所大学图书馆大门的上方雕刻着的一句话 ,这与两百多年以前经常被引用的伟大的塞·约翰逊博士的格言很有相似之处 :“知识有两种 ,一种是我们知道的某主题的知识 ,而另一种则是我们知道什么地方能够找到知识的信息”。它们都承认知识的来源也是知识的一个分支。一个人的脑子能够囊括一切知识的时期 (如果真有这么个时期 )已经被人们远远地抛在后面了 ,据悉这在远古时代是可能的 ,可在当今知识爆炸 ,新知识、新技术革命风起云涌的时代已经不可能成为现实 ,因此在现代社会里 ,知道在哪里去寻…     

图书馆意识与中小学素质教育

“知识的一半就是知道在哪里去寻求它。”这是美国一所大学图书馆大门的上方雕刻着的一句话。这与塞·约翰逊博士的格言很有相似之处:“知识有两种,一种是我们知道的某主题的知识,而另一种则是我们知道什么地方能够找到知识的信息”。它们都承认知识的来源也是知识的一个分支。因此     

浅谈素质教育与中小学图书馆

素质教育是针对“应试教育”的弊端而提出的。素质教育旨在通过多元的教育教学方式使学生的综合素质和创新意识得到提高,学生的个性能够健康成长。素质教育是一项复杂的系统性教育改革工程,需要教学结构的调整,教学条件的完善,课程教材以及考试制度的改革等。也就是说,它除了对传统教学进行必要的改革外,更重要     

中小学图书馆的管理与素质教育

图书馆的管理既是物质的又是观念的，是物质和观念的统一。中小学图书馆的社会价值取向是为学生服务。学校图书馆是学生学习的第二课堂。而学生素质教育，是从思想道德、科学文化、劳动技术、身体、心理等方面入手，着眼于受教育的学生及社会长远发展的要求。注     

浅谈中小学图书馆与素质教育的关系

时代的发展对人才的素质以及基础教育提出了挑战，素质教育的教育理念是对这一时代挑战的积极的应对策略。素质教育与中小学图书馆建设是双向滋养的关系，素质教育为中小学图书馆的功能拓展与未来建设提供了有力的视野，而从图书馆系统运行看素质教育，可以为素质教育注入新的实践因素。     

浅谈中小学图书馆与素质教育的关系

时代的发展对人才的素质以及基础教育提出了挑战,素质教育的教育理念是对这一时代挑战的积极的应对策略.素质教育与中小学图书馆建设是双向滋养的关系,素质教育为中小学图书馆的功能拓展与未来建设提供了有力的视野,而从图书馆系统运行看素质教育,可以为素质教育注入新的实践因素.     

对中小学图书馆评估工作的分析与思考

教育部新颁布的《中小学图书馆(室)规程(修订)》明确了中小学图书馆的性质和基本任务，要求“各地教育行政部门要加强对中小学图书馆管理工作和中小学图书馆(室)建设工作的检查指导，并将其列为对中小学校综合督导评估的一项内容”。对中小学图书馆进行科学评估，是促使中小学图书馆(室)针对现状，找出差距，改进工作，提高管理效益，加快建设发展的一项基本策略，是促进图书馆走向规范化、科学化和现代化的必经之路。然而，     

关于德州市中小学图书馆工作的调查与思考

德州市中小学图书馆,在教育教学中发挥了重要作用,但也存在着不少问题.本文拟从改变中小学图书馆在学校工作中的地位、管理方法科学化、馆藏资源的购置、整理和提高中小学图书馆员的素质等方面提出自己的几点建议,以供参考.     

素质教育中的中小学图书馆建设

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。它与应试教育的根本区别在于：（１）素质教育培养学生的认知能力、发现能力、学习能力、生活能力、发展能力、独立思考能力、综合判断能力、发明创造能力等;（２）素质教育是面向全体学生的教育,平等地对待每一学生;（３）素质教育要求德、智、体、美。音、劳等各方面并重,全面发展学生的心理素质、生理素质和文化素质。素质教育体现了邓小平同志提出的…     

新形势下对图书馆工作与素质教育的再思考

素质教育的目的在于真正落实教育方针,使学生得到全面的发展和提高,最终在于提高全民族的基本素质。当前,我们正面临着由应试教育向素质教育的深刻转变。中小学的图书馆工作如何利用图书情报资料,配合中小学教育教学,为实施素质教育创造条件,都是值得我们再思考的问题。1要认识素质教育的目的、意义和任务,开展针对性的工作素质教育的目的在于真正落实教     

中小学图书馆建构素质教育信息服务体系的几点思考

中小学图书馆如何适应初等教育面临“提高学生综合素质、培养学生创新意识”的发展要求．努力调整自身，建构新型信息服务体系，这是一个重要问题。文章从新型信息服务体系的定位、基本内容、遵循原则三方面进行了探讨。     

素质教育对中小学图书馆的要求

中小学图书馆是学校教育机构的重要组成部分,担负着为学校教育、教学、教研服务,为学生提供教材和课外阅读资料的任务。在传统上图书馆被认为只是读书的地方,而在教育工作重心转向素质教育的今天,中小学图书馆则与师资、实验室并称为学校三大支柱力量,起着举足轻重的作用。     

图书馆工作与大学生素质教育

合格的大学生不仅应具备坚实的科学文化基础,而且还应具备良好的道德品质和适应社会发展的心理素质以度各方面的能力素质。素质教育应该包括的内容,高校图书馆工作在促进大学生素质教中所起的作用。     

关于中小学图书馆工作的几点思考

一、图书馆是精神文明建设的窗口 图书馆作为人类社会信息交流的产物，反映着一个国家和地区的文化水准和文化程度，它同通信设施、交通设施一样，是中小学校赖以生存和发展的基础设施，也是精神文明建设的窗口。从它诞生起，就担负着保存人类文化遗产，开展社会教育，传递信息情报，开发智力资源的神圣职能。书是人类最亲密的老师和朋友，图书馆是学生生存、发展不可缺少的“课堂”，随着科学的发展，知识的更新、素质教育的深化。对文化、技术信息的需求已成为中小学生的需要，图书馆是名副其实的教育中心，是没有围墙的大学。     

中小学图书馆读者工作的现状、思考与对策

自80年代末以来,在“振兴经济,科教兴国”的指导下,各级部门重视和加强了对中小学图书馆的管理;采取多种措施加强和促进中小学图书馆管理水平、服务水平和人员素质的提高。但是中小学图书馆事业建设的发展,亦要求图书馆的读者工作跟上其发展的步伐。目前中小学图书馆     

对中小学素质教育的思考

很长一段时间以来,素质教育成了一个热门话题,但这个话题不是从正面而是从反而展开的.从中小学的过重负担看深化教育改革的重要性,再到揭示教育问题,进行了广泛深入的讨论.看来,我们离素质教育实在遥远.这种遥远,实际上见证的是教育者本身的素质与现实之间的距离.