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义务教育三、四年制初级中学英语教科书（以下简称ＪＥＦＣ教材）的教学大纲明确规定：初中英语教学的目的是“通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础；发展学生的思维能力和自学能力。ＪＥＦＣ教材各单元中都编排了情景交融的对话或故事性较强、内容生动有趣的课文，这些篇幅较长的对话和课文都要求在一节课内完成。ＪＥＦＣ的教学目的和内容编排给我们英语教师提出了更高的要求：教师既要围绕本课的重点、难点积极地引导学生… 相似文献
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目前不少地区陆续把小学改为六年制,原来学过的十年制统编小语课文,大量地在新的课本中出现。为了完成年段的教学任务,不打乱六年制教材的系统性,“旧课新教”这一新的研究课题,就很自然并很紧迫地摆在我们面前。“旧课新教”实际是“一文多教”的一种形式。要搞好旧课新教,首先要遵循以下原则: 一、要突出新的教学要求。同一篇教材由于放在不同的年级,不同的单元,不同的类别(一、二类课文),所处的地位和作用不同了,因而教学要求也大不一样。所以新教的课文首先要依傍所处年段的教学总要求。这些新要求大都体现在课后作业中。如第七册31课《捞铁牛》课后作业<2>“按事情发 相似文献
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新旧教材在体系与结构方面的不同点 编排体系不同。旧教材把阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等混合编排,其中“写作”、“口语交际”附在阅读单元之后,语文实践活动又附在作文训练之后,在目录页上都找不到位置;汉语知识穿插在课文与课文之间。新教材按阅读写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识四大块分开排列,各成体系。 单元组成不同。旧教材把现代文与文言文混合编排,课文按反映生活的内容由近及远进行编排,组成八个单元。新教材把现代文与文言文分开排列,现代文 20课,组成 4个单元,文言文 10课,组成… 相似文献
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高中英语新编教材的特点甘肃省教科所任志娟人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的高中英语教材ＳｅｎｉｏｒＥｎｇｌｉｓｈＦｏｒＣｈｉｎａ（以下简称ＳＥＦＣ）将于１９９６年秋季开始全面使用。这套教材一改传统教材那种以语法项目为轴心的编排模式，采... 相似文献
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高廷福 《山西教育(综合版)》2000,(2)
全等三角形是初中几何中的重要内容之一,全等三角形的学习是几何入门最关键的一步,这部分内容学习的好坏直接影响着今后的学习。在教学时可抓住以下几种证明三角形全等的常见思路进行分析。一、已知一边与某一邻角对应相等思路１证已知角的另一邻边对应相等,以利用ＳＡＳ证全等。例１已知：如图,点Ｅ、Ｆ在ＢＣ上,ＢＥ＝ＣＦ,ＡＢ＝ＤＣ,∠Ｂ＝∠Ｃ。求证：ＡＦ＝ＤＥ。证明：∵ＢＥ＝ＣＦ（已知）,∴ＢＥ＋ＥＦ＝ＣＦ＋ＥＦ,即ＢＦ＝ＣＥ。 在△ＡＢＦ和△ＣＤＥ中,ＡＢ＝ＤＣ（已知）∠Ｂ＝∠Ｃ（已知）ＢＦ＝ＣＥ（已证… 相似文献
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ＪＥＦＣ教材单元小结课的教学●张轶芳赵三梅随着ＪＥＦＣ教材的普遍使用，“教师讲、学生记、做练习”的传统教学模式已很难适应新大纲、新教材的需要，在普遍更新观念，以不断提高学生基本素质，培养学生运用英语能力为目的的思想指导下，外语教学已走出了可喜的一步，... 相似文献
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《九年义务教育三年制初中课本英语》已在各校发行试用了。笔者对初一新旧教材进行了认真的对比、分析,认为与以往《全日制十年制学校初中课本英语》相比,教材在内容、体系诸方面都有较大的更动。与旧教材相比,新教材具有以下一些特点: 第一,更加注重听说能力的培养。旧教材一般是每单元围绕一个语法中心,每课包括句型、对语或课文、单词及词组、语法、语音和语调和练习几部分。例如第一册第一单元(1～5课)为字母教学单元,每课包括字母(letters)和单词(words)两部分。再如第四单元含有“Theer be结构”、特殊疑问句及其回答两 相似文献
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浅谈高中新教材（ＳＥＦＣ）阅读课文教学□兰州市二十七中张世育侧重阅读能力的培养是新高中教学大纲的明确要求。新教材阅读课文安排在每个单元的第二课。这些文章具有思想性强、体裁广、内容多、信息量大、能力要求全面等特点。学生的阅读技能就是通过这些阅读课文及练... 相似文献
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理解课文内容进行语言文字训练──第六册第二单元教材简析与教学建议新疆特级教师张岚一、单元教材分析小语第六册教材分两大部分，每部分包括“看图学文、课文、用该课、基础训练”四个方面的内容。全册教材共分八个单元。第二单元由两篇课文《南京长江大桥》、《参观人... 相似文献
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我们先看一个例子 .例 1 ( 1990年全国高考题 )在三棱柱ＡＢＣ -Ａ1 Ｂ1 Ｃ1 中 ,Ｅ ,Ｆ分别是ＡＣ ,ＡＢ的中点 .平面ＥＣ1 Ｂ1 Ｆ将棱柱分成体积为Ｖ1 、Ｖ2 的左右两个部分 .求Ｖ1 ∶Ｖ2 .有一位同学提出下列解法 .过ＥＦ作一个平面与侧面ＢＣ1 平行 .如图 1,并设 ＡＥＦ面积为Ｓ ,棱柱的高为ｈ ,易知棱柱被分成了三块即 :Ａ1 Ｅ1 Ｆ1 -ＡＥＦ ,ＥＦ -Ｅ1 Ｆ1 Ｂ1 Ｃ1 ,Ｂ1 Ｃ1 -ＣＢＦＥ .其中第一个是三棱柱 ,第二个与第三个几何体的底面积ＳＥＦＢＣ=ＳＥ1 Ｆ1 Ｂ1 Ｃ1 ,且高也相等 ,所以ＶＥＦ-Ｅ1 Ｆ1 Ｂ1 Ｃ1 =ＶＢ1 Ｃ1 -ＣＢ… 相似文献
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教材简析《可贵的沉默》是人教版课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们的情绪变化为描写的主要由兴奋、快乐到沉默,又 相似文献
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[教材简析]
《识字3》是人教版课标实验教材小学一年级语文下册第三单元的第一篇课文。它以对子的形式呈现,内容都与大自然息息相关。对子节奏整齐,韵律优美,语言精练,读起来琅琅上口,有利于培养学生语感,积累词汇。 相似文献
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一、教材简析《语文课程标准》在各阶段目标中都提出了“综合性学习”的要求。在人教版低年段的实验教材中,它是以“语文园地”中的“展示台”的形式出现的,在中年段的教材中才将“综合性学习”作为一种新的课型提出来,因此第五册教材在第一单元和第五单元各安排了一次“综合性学习”。第五单元以“灿烂的中华文化”为专题,由四篇课文和一个“语文园地”组成,“综合性学习”活动穿插其中:在第一篇课文后提出“综合性学习”的任务,在第三篇课文后又给予“综合性学习”的提示,“语文园地”中的“口语交际”“习作”“展示台”也是围绕这一活动… 相似文献
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多读精讲设疑启思——第八册第二单元教材分析与教学建议□辽宁省大连市金彦六年制小学语文第八册第二单元的教材包括四篇课文,一则“读写例话”和一个“基础训练”。四篇课文中,讲读课文《古井》和阅读课文《渡船》是旧课文,新选入的是《峨眉道上》和《苦柚》两篇讲读... 相似文献
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魏国栋 《课程.教材.教法》1998,(1)
语言结构与语言功能相结合——谈ＪＥＦＣ和ＳＥＦＣ教材的设计思想（上）人民教育出版社、课程教材研究所魏国栋１９８８年至１９９１年,我国政府与联合国开发计划署达成协议,由联合国开发计划署提供资助,联合国教科文组织任执行机构,人民教育出版社与英国朗文出版集... 相似文献
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着重练习划分段落深入理解课文内容──第七册第二单元教材简析与教学建议黑龙江秦锡纯六年制小学语文课本第七册第二单元教材包括４篇课文，一则“读写例话”和一个“基础训练”。４篇课文中，讲读课文《黄继光》、帅珊迪》和《劳动最有滋味》是旧课文，阅读课文《种子》... 相似文献
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《全日制中学英语教学大钢》要求 ,在全面培养听、说、读、写英语的四种技能的基础上 ,要“侧重培养阅读能力” ,同时指出“阅读就是理解和吸收书面信息能力”。培养学生的阅读能力主要依靠课文教学。因此课文教学一直是我们中学英语教学的重点 ,也是学生获得语言知识的主要源泉。高中英语新教材 (ＳＥＦＣ) ,按单元编排 ,四课之中“阅读课”为核心 ,重在培养学生的阅读能力。新教材的阅读文章具有思想性强 ,体裁广 ,内容多 ,信息量大 ,能力要求全面等特点 ,新教材以阅读为主线的特点 ,给教师设计以阅读训练为中心的课堂教学提供了良好的条… 相似文献