营造良好的大学英语课堂气氛的策略

良好的课堂气氛对学生起着一种潜移默化的影响,它不但有助于学生知识的学习,而且还会促进学生个性的健全发展。为营造良好的大学英语课堂气氛,教师应注重学生情感因素,组织以学生为主体的互动活动,以及灵活采用多种教学方法和教学方式等,从而对大学英语教学起到促进作用。     

提升大学英语教学效果路径优化的探讨

在全面推动素质教育的今天,英语教学已经成为高校教育体系中的关键组成部分。现如今,在高校英语院校的发展中,英语教育朝着“专业化、标准化、国际化”的方向发展。但是从整体角度分析,我国大学英语教学现状不容乐观,存在着缺陷与不足,这不仅使英语教育受到挑战,并且也在一定程度上阻碍了大学生的英语学习水平。针对于此,笔者结合多年执教经验,针对性地对提高大学英语教学效果的路径优化进行探究,旨在促进综合英语的可持续发展。     

提高公安院校大学英语教学效果的对策分析

随着经济社会的快速发展,英语在警察工作中的应用越来越广泛,公安院校的大学英语教学水平提升显得尤为重要。在这种背景下,本文首先探讨了影响学习者英语学习效果的因素,进而分析了提高公安院校大学英语教学效果的对策。     

论情感因素对大学英语教学的影响

情感因素对于大学英语教学的影响极其深远。本文主要从情感的教育意义、情感对大学的英语教育表现点以及目前我国大学英语的教育现状进行阐述,并在此基础上提出了一些切实可行的建议。     

应用现代学习理论,活跃大学英语课堂气氛

现代学习理论的发展,使大学英语的教学模式发生了深刻变化,其中对大学英语课堂气氛的贡献尤其突出。本文要探讨的是,代表心理学新思潮的人本主义学习论、继认知主义之后更强调学生主体作用的建构主义学习论对活跃大学英语教学课堂气氛所起到的作用。     

活跃课堂气氛 提高学习兴趣——谈谈电大普通班的体育课教学

在愉快和兴趣盎然状态下学习与在沮丧厌恶的状态下学习,效果是完全不同的。兴趣促成动机,动机支配需要的行为,这一点在体育课的教学中表现得尤为突出。因此,如何活跃课堂气氛、提高学生的学习兴趣,事关体育课的教学成败,本文就这一问题作了进一步的探讨。     

在小组讨论活动中活化教师角色,提高英语教学效果

小组讨论活动是英语教学过程中一种有效的教学组织形式.教师在这一活动中要活化角色,发挥各种不同的作用,从而提高英语教学效果.     

浅谈营造活跃的大学英语课堂气氛

长期以来,大学英语课堂气氛沉闷。课堂气氛的好坏在很大程度上影响着教学效果。如何活跃课堂气氛是每位教师无法回避的一个问题。本文从分析学生沉默的原因入手,结合教学经验,介绍了一些活跃英语课堂气氛的手段。     

体育课堂气氛与练习效果的提高

本文从心理学方面着手,阐述了心理氛围对体育课堂的影响.论述了教师应创造轻松、愉快的气氛,才能更好地提高教学效果,从而使学生热爱并自觉地参加体育锻炼.     

强化背诵——提高大学英语教学的质量

从背诵的实证研究出发,探讨提高独立学院大学英语教学质量切实可行的方法。     

大学英语教学中非英语专业学生英语口语的提高策略

大学英语中,非英语专业的学生的英语口语在整体上都一直难以得到提高,究其原因,主要是受到了传统的应试教育教学的影响。本文深入的探讨和分析了形成这一问题的原因,结合当前大学英语教学中非英语专业学生不可能开设大量英语口语课程的这一实际情况,提出了大学非英语口语教学中以个体为中心,进行英语口语训练四步法。经过这些方法的训练,可以让学生在学习英语口语时不再有心理上的压力,灵活选择训练的时间和空间,不断提高自己的英语口语水平,对学生日后的英语口语交流有着重要的意义。     

营造思想政治理论课和谐课堂气氛管见

和谐课堂气氛对思想政治理论课课堂教学效果有着非常重要的影响,它能有效地促进学生对理论的理解和把握,触发学生的政治认同,增强学生的情感体验,促进学生思想境界的升华和良好品德的形成。当前,思想政治理论课课堂教学不同程度地存在着主导因素和谐性缺失,主体因素和谐性缺失,课堂互动关系和谐性缺失等问题。要营造思想政治理论课和谐课堂气氛,关键在教师。教师在课堂上要做到说理透彻,以理服人;声情并茂,以情感人;良性互动,体验化人。     

E-learning与大学英语教学

E-learning英语教学是一种全新的教学模式,对大学英语教学产生了深远的影响.本文介绍了E-learning英语教学模式及其特点,分析了利弊,最后对E-learning进行了展望.     

网络与大学英语教学

网络可以为大学英语教学提供新的发展契机,为英语教育手段和模式提供改革和发展的空间,可以使学生的学习主动性得到充分发挥,创造性也得到更好激发。本文就这一点在理论和实践上进行了探讨。当然,要使网络与大学英语教学达到最有利的结合还需更多地在对学生的管理方式和教师自身技能上的不断跟进。     

大学英语教学反思

反思我国大学英语教学的现状及存在的问题 ,必须强调教师改变教学思路 ,努力适应现代科技发展的需要。同时 ,教师还要在教学中注重培养学生的学习策略意识 ,帮助他们养成良好的学习习惯。     

改革大学英语教学 提高学生的语用能力

当前大学英语教学在教学模式、教材编写、教学方法及测验等方面存在一些问题。针对这些问题 ,应采取改进教学方法 ,培养学生语言交际能力 ,改革教材体系 ,调整教学内容 ,改革考试方式 ,加强语言环境建设等对策 ,切实提高学生的语用能力。     

关于高职高专大学英语教学之思考

随着我国的国际交往日益增多,英语教学的地位越显其突出作用。在当前职业技术教育中,培养具有一定专业技术技能、新的复合型技术人才是当前职业教育的办学方向。     

如何提高大学英语教学过程中的跨文化交际能力

本文重在解析何为跨文化交际能力以及一些相关的交际策略.文中要讨论的是在大学英语教学过程中要用到的一些交际策略以及如何有效地提高跨文化交际能力.     

关于大班英语教学效果的思考

本文针对目前大班英语教学现状进行了简要地分析,对如何提高大班英语教学效果进行探讨,希望能够引起英语教师的共鸣与思考。