一个常用句型中易错的四个词

“It be…that(since，before，when)从句”，这类句型用法较为复杂，是教学中的难点，也是学生极易混淆、常常出错的句型。根据历年高考试卷抽样分析，这类试题的正确率一直偏低。然而在平时的练习和考试中，这类句型的复现率却很高。高考英语命题在稳中求变的思想指导下，始终没有放弃对这类句型的测试。     

用推导式解碱基类计算题

碱基类计算题是高中生物教学中的一个重点和难点，同时也是高考的一个热点。学生遇到这类问题往往“剪不断，理还乱”，或因审题错误而功败垂成。本人在教学中尝试借用几何证明的推导式梳理这类题目的解题思路，取得了较好的教学效果。     

运用三角形妙解物理试题

数学中的直角三角形、等边三角形、相似三角形等知识在物理中的应用极广泛，近几年中考对这类试题的考查更为突出，下面分析几例这类问题．     

一道常规题的不同视角

在高三的习题教学过程中，我们往往对一些讲义中出现的难题、偏题、怪题有所钟爱，不惜花大量的教学时间用于讲解和分析．而对一些常规性的小题却只言片语，甚至于熟视无睹，造成的不良现象是：在力求准确而快速的解题策略下，掩盖了这类题目的“含金量”．因此，需要我们对这类题目充分重视，     

以审美教育优化语文课教学结构

形象展示——品析文字——展开想像，以此感受美、体会美、升华美。这类文章的美是最易感受的，往往意境优美，诗情浓郁，所以教学时要注意调动学生的情感。在授课一开始就展示与课文内容相符的挂图、幻灯、录像，让学生感受那份美的意境，提交学习兴趣。这类文章都是语言文字的佳作，教师应抓住美词、美句，引导学生去体会作者遣词造句的精当，欣赏语言文字的优美。     

“三步法”判定电表示数的变化

在电路中，由于开关的断开、闭合或滑动变阻器滑片的移动而改变了电路中的电阻，从而引起电路中的电流或部分电路两端电压的变化，分析判定这类变化，是同学们学习的重点和难点，下面给出运用“三步法”解答这类题目的一般步骤，并举例说明。     

研究性教学的课堂设计实例

近年来对新的教学方式提得较多的是研究性学习，在教学大纲里也设计了一些相关的课题。研究性学习是一种较大型的活动，全国有不少学校、老师在研究、在进行，但主要都是设计一个课题让学生进行研究性的活动。由于这类课题牵涉的面大，要求投入的时间、精力多，所以这样的活动一学期顶多只能开展一两次，而学生能力的培养又不是靠这一两次的活动就可以达到的。如果能把这类能力的培养融入到日常的教学中，效果可能会更好。本着这样的想法，在平常的备课上课中。笔者就尽可能地设计一些问题让学生进行小规模的研究探讨。     

参数范围问题的解题策略

高中数学中，求方程、不等式中字母参数的取值范围问题，常出现在各地的高考模拟试卷或高考试卷中，我们不妨称这类题型为参数范围问题，由于这类问题具有变量多、知识面广、综合能力要求高等特点．因此解题时学生常常难以入手，这里对这类题型的主要     

生物学习中“弱势群体”的成因分析及对策

在生物教学中，由于多方面的原因，导致了生物学习中“弱势群体”的存在，这类学生对生物学习毫无兴趣，分数极低，基本游离于教学之外．教师对这类学生先“望而生畏”，后“知难而退”，最终使这些学生不得不退出生物学习的舞台．从一个年级段来看，这类学生不占少数，影响整体成绩，应该引起生物教师的关注．[第一段]     

科技说明文阅读解答指要

在科学技术日益发达的今天，科技说明的阅读能力越来越显得重要。近几年，高考语试卷大多有这类章的测试题目，其意义颇为深远。据分析，这类试题的题型相当稳定，全是选择题，一般要求考生根据材料提供的信息，选出符合(或不符合)原意的选项。而     

求解波干涉问题的三种方法

全日制普通高级中学教材第二册对波的干涉这部分知识只作了简单介绍，没有深入探讨，学生遇到这类题目往往感到无从下手，教学中发现这类题目大多比较灵活，解这类题目没有一个固定的模式，对不同的问题常常要采用不同的方法，笔者在教学中归纳出的三种解法能解决绝大部分有关干涉的问题。     

有关DNA分子的数学公式法探析

在近几年的生物学科复习中，数学计算的解题技艺越来越显得重要，多数学生都会受这类题的困扰，我在高三的教学工作中对解决这类问题进行了一些探索，特别是有关DNA分子的数学计算题，用数学公式法归纳给学生，学生容易掌握，效果显著。     

浅谈数学知识基础差班级的教学

在分析研究数学基础知识较差班级的成因的基础上，提出对于这类班级应采取的教学方法。     

金属与硝酸反应题型的快速解法

金属与硝酸反应的计算是高中化学的重点和难点。由于金属与硝酸反应的复杂性，使得大多数学生在解决这一类型习题时大伤脑筋，要么过于繁琐，要么反应方程式写不出或根本束手无策，笔者在多年的教学中，摸索出一种解决这类题型的快速解法一一关系式法，在某种程度上极大地方便了这类题的解答。     

线性规划思想应用二三例——新增内容如何溶入中学数学大家庭

线性规划初步是高中教材新增内容，它不单单是对直线内容的深化，而且更多的是与其他知识的交汇，近年高考的分值在逐年增加，这类问题的研究和解答就更加令人注目．这类问题的典型提法是：一个目标，若干条件；典型解法是代数几何并用，确定范围，伺机求解．任何一个数学问题，只要能化归为这类问题，此法均能奏效．现举几例说明之．     

简析高中物理中的“临界问题”

在高中物理习题中，经常遇到求某物理是应满足的条件或确定某物理量的取值范围，或求某物理量的最大（或最小）值等“临界问题”。学生解这类问题甚感困难，本文对这类问题的解析方法举例作简要阐述。     

虚拟场景 形象解题

在中学化学教学中，常有这样一类习题：与实验相关，但又不涉及实验仪器及实验步骤，学生解答这类题目时，往往只考虑结果不考虑过程，久久不得其解，有的学生甚至无从下手。事实上这类习题的教学，关键在于教师能否引导学生利用身边的物品模拟出实验场景，让学生“身临其境”，引导学生进行过程思维，化抽象为形象，就能解决问题。结合教学实践，笔者举两例来说明这一类题的解题思维方式。     

让学生作文“有话可说”的教学尝试

我们通常训练学生的习作，有一部分是表现生活的作文。这类作文是直接认识生活、评价生活的，要求学生综合运用多种作文技能反映生活，发表见解，是学生将阅读转化为作文能力的实践。这类作文取材于生活，立意于生活，有取之不尽、用之不竭的源泉。这类作文写的是生活。论说，学生的生活是丰富多彩的，他们在学校、家庭、社会接触到许多人和事，再加上看书看影视，头脑里应当存有大量的信息。但是，让他们在作文里写教自己的老师，写养育他们的父母，写他们自己的事，他们却那样难为情，总觉得没啥可写。究其原因，当然与他们不注意观察生活…     

计算机教学中凸显个性化的任务驱动教学模式探讨

传统的教学模式和方法不能适应当前高职学校学生的基础水平参差不齐的状况，尤其对计算机应用基础这类实践性强的课程的教学，采用先进的教学手段，探究新的教学模式，优化教学过程，提高教学质量，促进学生素质的全面发展，势在必行。     

用一次不定方程求解的中考数学应用题例析

在近两年的中考数学题中，出现了一类用—次不定方程求解的应用问题．这类应用题—般与自然数有关．解题时需要根据题意列出不定方程，通过讨论探求其自然数解．由于同学们在平时的学习中接触不多，因此本文列举几例，对这类问题加以归纳分析．