教育要为西部大开发服务

实施“西部大开发”战略 ,是党中央面向新世纪作出的重大决策 ,具有重大的经济和政治意义。教育如何为西部大开发服务 ,如何发展西部地区的教育 ,是摆在我们面前的一项重要而紧迫的课题。本文从发展教育是实施“西部大开发”战略的重要部署 ,西部地区的教育必须紧紧围绕实现“优势转换”加快改革与发展 ,东中部地区对西部教育的支援要着眼于加强当地的教育资源优势等方面 ,对这个问题进行了深入探讨。     

教育要为西部大开发服务

实施“西部大开发”战略,是党中央面向新世纪作出的重大决策。具有重大的经济和政治意义。教育如何为西部大开发服务,如何发展西部地区的教育,是摆在我们面前的一项重要而紧迫的课题。本从发展教育是实施“西部大开发”战略的重要部署,西部地区的教育必须紧紧围绕实现“优势转换”加快改革与发展,东中部地区对西部教育的支援要着眼于加强当地的教育资源优势等方面,对这个问题进行了深入探讨。     

以新的战略思想 推进西部大开发

我国西部发展一直与东部存在着较大差距．近十年来这一差距更是越来越大。基于对我国经济、政治、国防和社会发展等各方面的战略考虑，党中央提出了西部大开发战略。实施西部大开发的战略措施在指导思想上，要树立面对“两个市场”、坚持“两个开放”、发挥“两个作用”、注意“两个并重”、发展“两种经济”的观点。在西部开发的具体措施上，要注重抓好以下几个方面的战略重点：进一步加强西部地区基础设施建设，营造西部良好的投资环境；把生态环境建设摆在突出的地位，以实现经济的持续发展；发展西部地区的优势产业和特色经济；加大教育与科技投入把开发人力资源作为振兴西部经济的立脚点。     

中国西部地区高等师范教育改革和发展的战略选择

地方高等师范教育如何发展 ,关系着地方经济、社会、文化的协调发展。在当前创新重组是中国西部地区高等师范教育的改革方向 ,服务是中国西部地区高等师范教育改革的必由之路 ,综合发展是中国西部地区高等师范教育发展的根本目标。因此 ,中国西部地区高等师范教育的改革和发展 ,必须转变观念 ,树立素质教育观 ;强化服务 ,必须树立地方观 ;综合发展 ,必须树立特色观 ,这是形成具有中国国情 ,适合西部地区发展需要的现代大学理念     

西部大开发与制度创新

一个社会的经济增长与发展,离不开相应的制度支持。西部大开发必须重视制度创新,建立利益激励机制,以经济利益来激励人们开发西部。为此,在西部大开发中,应注重市场机制的作用,根据市场经济的要求加快产权改革,防止政府机构在西部经济开发中膨胀,培养和提高西部人员素质,从而实现西部人力资源的合理配置。     

西部开发要走适合西部发展之路

西部大开发面对世界经济日益向全球化和区域经济一体化，国内社会主义市场经济体制框架基本建立，国民经济发展进入新阶段的特殊历史条件，必须合理借鉴外来经验，立足于西部，总揽全局，走适合西部发展之路。将西部大开发与我国经济发展第三步战略目标相结合，以改革为动力，用市场经济的办法，重点加快基础设施建设，发展科学技术教育，调整产业结构和加强生态环境保护。     

中国西部地区高等师范教育改革和发展的战略选择

地方高等师范教育如何发展,关系着地方经济、社会、化的协调发展。在当前的创新重组是中国西部地区高等师范教育的改革方向,服务是中国西部地区高等师范教育改革的必由之路,综合发展是中国西部地区高等教育发展的目标。因此,中国西部地区高等师范教育的改革和发展,必须轴变观念,树立素质教育观;强化服务,必须树立地方观;综合发展,必须树立特色观,这是形成具有中国国情,适合西部地区发展需要的现代大学理念。     

论加快发展高教自考的战略意义

一、加快发展高教自考是实施科教兴国战略的需要科教兴国是建设社会主义现代化强国的重大决策。这一战略决策的提出 ,不仅明确了教育在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位 ,而且明确了教育与社会主义现代化建设的辩证关系。它一方面要求教育逐步转到为社会主义现代化建设服务的轨道上来 ,另一方面要求社会主义现代化建设逐步转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来 ,为包括高教自考在内的各类高等教育改革与发展指明了前进方向。高教自考为我国社会主义现代化建设服务主要的体现 ,在它具有大批量培养高质量人才的功能和优势上。我…     

西部大开发 教育要先行

大力发展教育事业 ,既是实施西部大开发战略的重要内容 ,也是实施西部大开发战略的基础、条件和保障。在西部大开发中 ,要把重点放在人力资源的开发和科学技术的创新上 ,积极推进科教兴省战略的实施 ,大力发展教育事业。要根据新的形势和教育在西部大开发中的地位和作用 ,确定教育改革与发展的新目标、新思路和新办法 ,解放思想 ,树立起全新的教育观、人才观和服务观 ,建立起大教育的新思维 ;要摒弃因循守旧、按常规办事的旧观念 ,树立抢抓机遇、超常规、跨越式发展的新思想 ,在西部大开发中求得教育的大发展。要加快教育事业发展 ,力争提前…     

加快西部地区高等职业教育发展的若干思考

随着高等职业教育的大发展,西部地区的高等职业教育也得到了快速发展,但综合考量西部地区高等职业教育仍存在服务国家西部大开发的能力不强、经费投入不足、体制机制缺乏创新等现实问题;实现西部大开发的战略目标.需要充分认识高等职业教育在促进西部地区经济社会发展中的重要作用,建立高等职业教育多渠道经费投入机制:西部地区高职院校要深化体制机制和人才培养模式改革,围绕西部大开发战略培养适需人才,提高服务西部大开发的能力.     

地方高师院校音乐教师职业倦怠探析

职业倦怠是影响地方高师音乐教师职业素质、心理健康的不利因素,其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常,影响着地方高师院校音乐教师素质的全面发挥。文章主要从社会因素、学校因素、工作因素以及个人因素四个角度具体分析地方高师院校音乐教师产生职业倦怠的原因,并寻求解决策略。     

在"整合"中创新--小学综合艺术课《神秘的地下宫殿》教学及反思

《神秘的地下宫殿》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级上册第三单元《小小建筑师》中的一课。本单元分为《神秘的地下宫殿》、《瞧这一家子》、《我们有个甜蜜的家》三个课题,以小动物的巢穴为着眼点,了解小动物繁衍生息的生命过程,探究小动物不同的筑巢形式,介绍动物巢穴的结构特点及其给人类生活与艺术带来的影响与启示。在课堂教学中,我尝试在一个电脑实验班将信息技术与综合艺术课程进行整合,探索整合的四个要素(信息技术、学科教学内容、学生和教师)之间的联系,使四个要素的整合符合艺术教学的规律,并且动态地体现在课前准备、…     

乡镇企业法律人才的培养

目前，我国乡镇企业的法律人才短缺，应针对这种状况，利用乡镇企业成人中等专业学校加大培养力度。本文是从乡镇企业法律人才培养的必要性、培养形式和如何教学、如何对法律人才的知识更新等几方面加以探讨，目的是促进我国乡镇企业的健康、快速发展。     

试论企业财务管理目标的现实选择

企业财务管理目标对整个企业管理活动具有根本性的影响。通过对财务管理目标的几种主要观点的比较，笔者认为企业价值最大化应作为财务管理的最优目标。     

新时期我国认识论研究评述

本文通过对新时期我国认识论研究的回顾 ,重构了由传统主体性认识论走向生活认识论的发展理路 ,分析了认识论研究发展变化的主要原因 ,同时也展望了新世纪的认识论研究走向———真正从实践的观点走向实践哲学。     

Changes in University Governance in France and in Italy

Tertiary Education and Management - The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a...     

Changes in University Governance in France and in Italy

The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a deep effect on the relationship between state and university, and therefore a direct impact on university governance. This article sums up the main results of a research carried out on university Présidents in France and Rettori in Italy, with the aim of understanding their views about the changing process in higher education systems and the related impact on their leading role. There emerges a picture of systems transiting from a traditional centralised Napoleonic structure to a new one where the growing autonomy requires a different kind of governance not previously experienced, and thus not easy to implement mostly because of the resistance coming from universities themselves. The majority of Presidents and Rectors seem aware of the changing process and the related problems even if they do not all agree upon feasible trends to follow. Such a disagreement appears to be an understandable consequence of the unstable and unpredictable direction of the changing situation in the two systems.