理解词语在文中的含义——现代文阅读之一

“能够理解词语在文中的含义”是现代文阅读的第一个能力点。词语是知识信息的基本载体,只有对阅读材料中的词语,特别是重要的、关键的词语的含义能准确理解,才能准确而迅速地理解文章的思想内容。因此,在现代文阅读测试中,能否正确地理解和把握文中词语的含义的测试就成了主要内容之一。从近几年的高考测试情况看,理解词语在文中的含义,主要是词语在文中的指代义、多重义和临时义的指认和理解等。下面进行分类研究。一、理解词语在文中的指代义及方法指代义的测试从内容上说,一般包括两个方面,一是代词的指代义,一是非指代词的指代义。从题型上说,一是选择判断,另一方面是自我寻找概括。例①人眼的光学系统跟照相机是十分类似的。但跟照相机只是把外界景物的图像映在照相软片上不同,人眼并不是把投射到视网膜上的图像一点不漏地传给大脑,而是对图像进行信息加工,抽取线段、角度、弧度、运动、色度或明暗对比等包含重要信息的简单特     

生物教材中的八个重要词汇

高中生物教材中相当一部分总结性的语句里含有诸如“主要”、“都”、“基本”等修饰性的词语,这些词语的限制,有助于同学们对相关概念的深入理解及其深刻内涵的准确把握。而解题时,这些被限制后的经典性语言的总结和识记,又有助于我们对选择题中各选择项的正确与否作出快速而准确的判断。为透彻理解课本知识,     

文言阅读六注意

解答文言文阅读题,如果在筛选、概括信息方面做好如下几点,错误率能大大降低。一、注意把握表述人物特点类词语的意思 对于“表现某人什么特点”类题目,如果该特点是用原文表述,首先要注意准确把握这些特点表述类词语的意思。比如“生性耿贪”“生性狷介”,     

谈谈重要词语的含义与意义

什么是重要词语？重要词语是指语境里那些具有指代性、特定性、隐含性信息的词语。这些词语，或处于语言前后承转的地方，或处于凭虚传实的处所，是阅读的枢纽，鉴赏的要点，应该引起阅读者的高度关注。     

中职生语文“听话”能力训练

我们生活在信息时代,快速准确地收集信息、把握信息、处理信息,是每一个中职学生取得成功的必要条件。“听话”能力是中职生必备的基本技能,“听话”时要听清楚,听明白,听深刻,听完整,为此,要对学生进行语音辨识能力和语义理解能力训练。具备“听话”能力,还有诸多必须注意的事项。     

抓住考查角度，找准信息区间—重点词句理解的策略

一、考点诠释1．对文中重要词语的理解。说明文阅读中考查的词语往往具有较为重要的作用。这些词语包括：①概括某一重要说明对象本质特点的词语;②概括性、指代性、比喻性的词语;③概念上容易混淆的词语。对重要词语的理解包括：理解概念的本质特征;多角度地解说某一概念;找出指代性词语的指代义等。     

“查单词”与“查词典”之逻辑差异及其启示

中国学者编撰的五种优秀英语词典和教材,在“查单词”“查词典”的英译表达或辨别上出现了明显偏误,这不能不引起我们的重视与反思。本研究发现,look up重在表达“查找”“核查”之义,后面跟随的词语应为“单词”“信息”“意义”等概念,即指代查寻的对象或目标(goal)。而consult/refer to则表达“查阅”“参照”之义,后面跟随的词语常为“词典”“文献”“笔记本”“百科全书”等概念,即指代查阅的范围或来源(source)。“查单词”与“查词典”之间存在着逻辑语义上的显著差异。它启示我们,英汉互译或词典教材编撰实践中,逻辑语义关系上的仔细辨析确实很有必要。词典及教材编撰上的质量监控管理,亦须及时跟上与加强。     

结合语境 揣摩含义——怎样“理解文中重要词语的含义”

词语是构成文章的基本建筑材料,准确而迅速地“理解文中重要词语的含义”是阅读的基础。如果没有能够正确理解这些“重要词语”,就无法准确地把握文意。关于重要词语的考查,往往不是考查词语本身的含义,而是考查词语在特定语境中的具体含义。因此,结合语境理解“重要词语的含义”是阅读的重要原则。那么,如何结合语境理解现代文中的重要词语呢?     

科技英语的翻译理解

翻译性理解是以翻译为目的的,它是翻译成败的关键。译者必须对英语原文进行认真分析,彻底弄清词义,理解词语在句子中的修饰关系、指代关系、句法关系和逻辑关系等,只有这样,才能做到准确、深刻、完整地理解原文,才可以确保译文质量。     

培养学生理解句子的能力③

(七)用代入法检验对指代对象的理解是否正确在阅读过程中,对指代性词语指代的对象有了某种理解之后,这种理解是否正确,往往会有疑虑。为了判别理解得正确与否,可以采用代入法。所谓代入法,就是把指代对象的文字表述移到指代性词语的位置上,取而代之。然后看看这样代入以后,句子的意思是否合情合理。合情合理,即理解得正确;否则,就是不正确。例如,《批评和自我批评》一文中有这样一句话:“‘流水不腐,户枢不(?)’,是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其他生物的侵蚀。”把文中“它们”的指代对象理解为“流水”和“户枢”对不对呢?代入以后这句话     

鲁迅小说中的另一种“我”——与张箭飞博士商榷

张箭飞博士在《词语细读:论鲁迅小说中的“我”》一文中,通过解读鲁迅小说中的关键词语“我”,认为在鲁迅的小说中,除了那些“无我性”的病态人格和“空心人”之外,“的确找不到一个理想的人格”。其实不然,鲁迅小说中,除了那些病态人格的“我”之外,同时也塑造了如“狂人”、“疯子”和《一件小事》中的“我”这样一些自我完整、人格独立、个性鲜明的健全人格的典型,他们是鲁迅笔下另一类中国国民的魂灵。     

说说“他（她）们”

“们”是现代汉语中表示数量范畴的后缀,用在代词和指人名词后边表示多数,如“我们、你们、他们、战士们”等。指代男性群体时用“他们”,指代女性群体时用“她们”。当指代群体中有男有女时,不少人常常写成“他(她)们”。如:     

让绿叶永远闪烁生命的光彩——从05年各地中考试题中如何解释词语的含义谈起

如果我们将一篇精彩的文章比作一棵枝繁叶茂的大树的话，那么，文章中那些丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”，大树才有其蓬勃的生命；同时，只有与树枝、枝干紧紧相连，词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。因此，所谓理解词语在文中的含义，也就是准确地把握词语的“叶”与文章的“枝、干”之间血脉相连的关系，从而准确地把握词语在文中的具体含义。     

社科类议论文的阅读

要点解说: 高考第二卷现代文阅读内容侧重于社科类的议论文。就文体而言,序言类阅读的考查频率较高,这是近几年试卷中透露出来的信息,值得我们重视。我们复习时必须有针对性地进行训练,具体地说: 在理解词语(概念)在文中的含义时要做到①联系上下文揣摩词语(短语)的指代内容,②联系上下文揣摩词语(概念)的概括内容⑧体会词语的表达效果,揣摩句子的情味、色彩、蕴含信息等。在把握关键词语的文意时要注意①能够辨析词义(包括同义词的辨析,一词多义的选择及词语在语境中的特殊含义等。)②注意对涉及主事句的表达方式和作     

理解文中重要词语的含义

“理解文中重要词语的含义”是历次高考语文考卷II卷现代文阅读的一个考点。其中的“理解”指在表述题中能对词、句的含义做出准确的阐释,所谓“重要词语”是就它们在文中的作用而言的,顾名思义,它们应是对文章的表情达意起到重要作用的词语。理解文中重要词语的含义包括：     

让绿叶闪烁生命光彩——从2005年各地中考试题中如何解释词语的含义谈起

如果我们将一篇精彩的文章比作一棵枝繁叶茂的大树的话,那么,文章中那些丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”,大树才有其蓬勃的生命;同时,只有与树枝、枝干紧紧相连,词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。因此,所谓理解词语在文中的含义,也就是准确地把握词语的“叶”与文章的“枝、干”之间血脉相连的关系,从而准确地把握词语在文中的具体含义。那么如何去理解词语在文中的含义呢?本文想就近年来全国各地的中考语文试卷中有关词语解释的内容,谈一谈如何解释词语在文章中的含义。一、结合具体语境理解词语含义在近几年全…     

"三个代表"思想科学体系要件分析

“三个代表”重要思想是我们党和国家的指导思想,它是一个完整的科学理论体系,这已在理论界达成共识,为了正确理解和准确把握“三个代表”思想的精神实质。特就其科学体系的内涵和要件、性质及内容作进一步分析。     

入而有度 出而有法——2007年高考现代文阅读命题预测及备考策略

科技文阅读部分一、考纲解读与考点把握(一)理解类,能力层级B。包括两方面内容。第一,“理解文中重要词语的含义”。“重要词语”是就这个词语在文中的作用而言的,“在文中”是理解的关键。考查题目常表述为“对……的理解正确(不正确)的一项是”。第二,“理解文中重要句子的含意”。“重要句子”是指这些句子对于理解文意具有重要的作用,常表现为结构复杂或内涵丰富。考查题目常     

紧扣重点词语,理解重要句子

[考点说明 ]“理解词语在文中的含义”是检测频率很高的考点 ,几乎每年必考。所谓“文中”一般包含两层含义 ,一是指全文 ,二是指词语的上下文。所谓“含义” ,一般指三个方面 :①词语在文中的指代意义。这一类词语又包括两种情况 ,一是指某些代词的指代意义 ,二是指某些非指代词的具体含义。②词语在文中的临时意义。③词语在文中的多重意义。这一类词语一般有两种情况 ,一是指某个词语在所给的材料中多次出现 ,而前后的意思不相同 ;二是有些词语在所给的材料中构成近义词或近义词组 ,但表达的含义不完全相同。为了提高这一方面的解题能力 …     

政治迎考话“热点”

文科综合能力测试强调对政治、历史、地理各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系。又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。试题呈现形式不是从理论到理论。而是从现实生活出发。提供一个背景，让考生运用知识进行分析说明。文科综合能力测试考核的第一个目标就是“获取和解读信息”的能力。这里所说的“信息”。是试题提供的、带有时代特征、体现时代脉搏跳动的最新信息与材料。这些信息我们称为“热点”。如何看待和把握这些“热点”。是我们所有考生都很关注的问题。