体育课思想教育的契机

在体育教学中,如果教师能够及时地、有目的地抓住对学生进行思想品德教育的良好时机,渗透思想教育,不仅可以更好地教育学生,而且可以收到事半功倍的体育教学效果。     

抓住德育渗透的诱发点

物理教和学中要学会抓住时机,充分利用物理学上的一些机会在完成科学技术有关内容时讲授时,有计划地、适时地对学生进行德育思想教育,使我们的学生德育和智育同时发展。在以后的人生道路上对社会作出卓越的贡献。     

把握教育学生的时机

多年的教育工作实践，使我们深深地懂得了一个道理：要把学生的思想教育工作落到实处，取得实效，教师就必须善于选取有利的时机，因人、因事、因地地做好每一个学生的思想教育工作。我们的具体做法是，牢牢抓住以下十个时机对学生实施思想教育。     

抓住德育渗透的诱发点

物理教和学中要学会抓住时机，充分利用物理学上的一些机会在完成科学技术有关内容时讲授时，有计划地、适时地对学生进行德育思想教育，使我们的学生德育和智育同时发展。在以后的人生道路上对社会作出卓越的贡献。[第一段]     

初一是培养良好班风和学风的最佳时机

思想教育是一门精妙无穷的育人科学 ,进行思想教育 ,有时需要争分夺秒 ,刻不容缓 ;有时可以节奏舒缓 ,耐心等待 ;有的问题则需具备战略眼光 ,从宏观和微观上把握学生思想变化 ,从而抓住进行教育的有利时机。从初中三年的整体来看 ,小学升入初中 ,是中学生道路上的关键一步 ,是中学思想教育的最佳时机。初一年级的新生 ,一般来自不同的学校。即使毕业于同一学校的初一新生 ,也来自不同的小学教学班。新学期 ,新同学 ,新老师 ,新环境。新 ,使人产生一种既神秘又充满希望的令人激动的感情 ,具有不同思想和学习层次的学生 ,在新的环境中会有新的…     

关于在小学数学教学中培养创新能力的思考

教育心理学表明:"小学是由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期。这一时期学生学习的特点主要表现为过渡性,更明显地体现出小学生学习心理的质的转变。"因此,在教学中教师一定要抓住时机,有目的、有意识地培养学生的创新能力。在教学实践中,笔者重点在以下几个方面进行     

小学体育教学中的德育渗透

所谓体育教学中渗透思想品德教育,是指在体育教学中,教师针对学生表现出的不同观点、信念、情感、行动、意志和品质,抓住时机,有的放矢地进行道德品质教育和政治思想教育。诸如爱祖国、爱集体、自信、勇敢、坚强、遵守纪律等良好的品质,在体育教学的过程中常常会在学生的身上显现出来,教师应不失时机地加以激励、引导,使之成为学生自身稳定的素质和品质。当然,教师同时也应对学生身上表现出的对良好品质形成的不利因素进行纠正。小学时期是孩子们长身体、长知识的黄金时代,小学生的思维活动处于较不完善的低级阶段,可塑性很大,因此,在小学体…     

在中专物理教学中融入思想政治教育的思考

中专生阶段正是世界观、价值观形成的关键时期。在这一时期如何抓住有利时机,正确加以引导,对他们进行思想政治教育,使其树立正确的人生观和科学的世界观至为重要。在物理教学要巧妙地把教材的科学内容和政治思想教育的内容紧密结合起来。用科学史料,发明史,科学家政治生涯等对学生进行思想政治教育,对开发学生的智力,培养学生的创造能力,开阔视野,启发思想有重要意义。     

结合学生特点 开展思想政治教育

中央民族学院音乐舞蹈系的学生除完成专业课和文化理论课的学习外,还要在社会、学校演出并参加定期比赛,时间紧、任务重,压力较大。加之学制、专业层次多,年龄相差悬殊,教学体制各异,如何行之有效地开展学生的思想政治教育,是我们面临的迫切需要解决的课题。我们总的原则是一切从实际出发,理论联系实际,实事求是地开展学生的思想政治教育。一、根据学生的思想状况,抓住时机,进行教育     

在小学体育教学中渗透养成教育的实践与思考

<正>小学阶段是学生良好行为习惯养成的最佳时期。作为小学教育中的体育教师,也应在体育教学中抓住有利时机渗透教育,做到育人与育体相结合。那么如何抓住有利时机,在教学中渗透养成教育呢?一、体育课堂规范的形成体育教学应该引导学生对规范进行践行、履约,并逐步形成习惯。队列队形、田径、武术、篮球、游戏等项目的教学,有严格的规范及比赛规则,这些规范对学生的行为起着戒律作用,表现为一种秩序、节制、约束,体现出体育的科学性及公平性。如,一年级     

论体育教学中的思想道德教育及意志培养

在体育教学中,不能轻视思想品德教育和意志培养的教育,教师要根据学生不同的思想行为、个人爱好、意志品质,抓住时机,因势利导,有的放矢地进行思想品德和意志培养.只要教师能把握时机,采取积极有效的措施将学生的思想品德教育和意志培养有机渗透到体育教学过程中,定能起到事半功倍的效果.     

怎样用“心”教育学生

作为一个教师,面对的是各种类型的学生,有品学兼优的学生,有某方面特长的学生,也有可能是心理有障碍的学生或行为有偏差的学生。对于这些学生,我认为：正因为学生的具体情况不同,所以作为教师就必须端正思想,正确认识学生,研究学生,要用“心”去教育学生。并抓住恰当的教育时机、选择恰当的教育方式进行,使所有的学生都能接收教师的教育,在人生的道路上健康成长。     

创新教育贵在不断创新

素质教育是要全面提高学生素质，其核心内容是创新教育。创新是一种不断地开创，不断地打破常规，有所发明、有所发现、有所创造的能力。而创新意识、创新精神、创新能力需要靠创新的教育去培养。中小学阶段是培养学生创新意识和创新能力的黄金时期，无论是学校教育工作者，还是学生家长都应抓住这一有利时机，有意识地开发学生的创新潜能，在培养学生全面素质的土壤里播下创新的种子，为学生的终生发展打下良好基础。一、教育思想要不断创新从本质上说教育思想是时代精神在教育中的体现，时代精神是发展的，教育思想也需要不断地创新、发展…     

班级管理中的教育时机

教育时机是指学生在一定时间出现的有利于接受教育并能获得最佳效果的某种心态和机遇。在班级管理中,班主任抓住了教育时机,就能找准适应学生心理需求的突破口,引起心灵感应和强烈的情感共鸣,有利于实现管理目标,提高班级管理的效果。如果班主任没看准、没抓住,或是缺乏某种预见能力,丧失了最佳的教育时机,甚至抓错,可能就会引起副作用,做的工作越多,学生越反感。笔者认为,班主任应从以下十个方面把握教育时机。一、抓好学生的起始点学生在平时的学习和生活中养成了一种习惯化的思想和行为,受这种习惯的制约,学生的思想和行为难以发生改变。…     

寓思想品德教育于体育教学中

小学体育教学中蕴含着丰富的德育素材,教师应充分挖掘其中的德育因素,抓住时机,把握关键,把思想品德教育自然巧妙地在课堂教学中体现出来,使学生在掌握知识的同时受到思想品德教育。     

如何做好一名小学班主任

班主任是学生教育的实施者,是学校教育管理的灵魂,在班级管理工作中起着重要的作用。小学班级管理工作中,班主任必须深入了解学生,多关爱学生,抓住教育时机,做好学生的引导、教育工作,促进他们身心健康成长。     

浅谈高校德育的创新

一、针对学生的不同学习阶段,创新德育思路学生从入学到毕业的几年时间,要经历几个不同的学习阶段。在不同的阶段,学生会出现一些不同的思想倾向,这就要求我们及时捕捉教育时机,对其进行有针对性的思想教育。要抓住入学教育的时机,对其进行端正学习目的、热爱专业的教育。进入学期考     

网络社会的数学教学

现今快速发展的网络信息和日益成熟的现代教育技术促使我们的教育方式方法、教育思想理念不断进行更新,在数学备课及课堂中使用计算机和网络作为教学手段已成为必然,它以传统教育媒体无法相比的优势备受关注,课堂教学模式为此发生转变,更好地培养了学生运用数学解决实际问题的能力,同时也抓住有利时机对学生进行思想教育。     

用本地历史名人进行县情教育

利用本地的历史名人,对学生进行县情教育,从而激发学生爱家乡,爱祖国的感情,容易收到事半功倍的效果。一、抓住有利时机进行县情教育。1992年7月11日,是我国伟大的航海家郑和下西洋587周年纪念日。我县举行了隆重的纪念活动,我们抓住这个时机,给全镇师生进行了一次扎扎实实的县情教育,上了一堂生动的历史课。     

德育渗透应遵循学生身心发展的规律

初中阶段是由小学阶段向高中阶段过渡、儿童期向青年期过渡的时期。这一时期的学生无论在心理或在生理的发展上都发生了很大的变化,与儿童期有着质的不同。在心理发展上,初中学生的自觉性和独立性显著增强,但幼稚性和依赖性同时附着存在,是一个错综复杂的矛盾时期,也是一个半幼稚、半成熟的时期。在生理方面,身高增长迅速,性开始成熟,第二性征出现,并开始朦胧地意识到两性之间的关系。他们有强烈的独立愿望,然而又缺乏坚强的自控能力。因此我们既不能把他们当做“成人”,又不能把他们看成“小孩”,而是必须遵循初中生身心发展的特征,抓住初中生可塑性强这一教育的有利时机,恰到好处地对他们进行思想教育、道德伦理教育的渗透,行为规范教育和良好心理品质教育的渗透,使学生们在具体的人和事的对照、比较中树立起自己正确的人生观、世界观和价值观。