试论研究性学习与中学图书馆服务创新

中学图书馆作为学校的信息资料中心，是中学生进行研究性学习的重要阵地。在新的教育理念下，中学馆如何为学生的研究性学习提供最佳服务？本文从“重视藏书建设．以合理的藏书结构为学生研究性学习提供文献保障”等四个方面加以阐述。     

论新课改背景下的中学图书馆读者服务与创新

读者服务是中学图书馆工作的核心,如何适应和利用新课改带来的新契机,把握重点,找准突破口,全面创新服务理念、服务内容和服务方式,是新形势下中学图书馆工作中面临的重要课题。中学图书馆的发展必须与新课改相适应,大力推进读者服务的拓展和创新。     

中学图书馆怎样为新课改服务

高中新课程改革于2010年九月已在我们贵州全面实施。新课改的核心理念是坚持以人为本,突出发展学生的个性。其基本要求是从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会做人。这全新的理念,给教师和学生都提出了新的要求,不能只局限于课堂教学,而应通过各种传播途径获得所需知识,拓展视野。学校图书馆是师生获取知识的重要场所,理应成为新课改的信息资源中     

图书馆工作服务新课改初探

新一轮课程改革在教育理念、内容结构、实施管理和评价体系等诸多方面，都有明显的创新，其实质就是要利用一切可以利用的资源为教育教学服务，着力培养学生的自主性、探究性的学习能力，形成以学生为主体、以自主学习为基础，以提高学习能力为中心的教学格局。作为学生的第二课堂、资源信息库的图书馆，理所当然地要适应课改需要，在中学教育中发挥应有的作用。本文试就图书馆在服务课改方面的服务理念、服务功能、服务范围、服务方式作初步探讨。     

漫谈中学图书馆读者服务工作创新

读者服务工作是图书馆一切工作的中心环节。要提高读者服务工作质量,更好地为素质教育服务,中学图书馆要从思想观念到服务方式实现一系列的创新。     

中学图书馆服务创新的几点思考

针对中学图书馆的实际,从思想观念、信息资源、服务内容等方面对服务创新、提高务效益进行了比较深入的探讨。     

新课改下中学图书馆当前工作之探索

本文认为中学图书馆是教育改革中新课程体系中重要的一环。要做好图书管理工作,必须打破传统,变“藏”为用,整合资源,用服务代替管理,努力参与教育改革。     

新课改背景下中学图书馆效能的发挥——敬业中学图书馆建设中的创新发展措施

高中新课改的实施,使课堂教学从传统的注入式教学走向了充满生机和活力的新型课堂,更加注重教学资源的开发和利用,更加注重学生综合素质的提高。在全面实施素质教育和新课改的条件下,作为学校教育教学的有机组成部分的图书馆如何进一步拓展服务功能,为课程改革提供丰富的课程资源,满足广大师生对信息资源的需要,尤其是满足师生研究性学习的需要,已成为     

新课改下中学体育教学中的创新教育

随着新课程改革的不断深入发展,中学体育教学的改革也受到了积极影响.因此对中学体育教学活动的开展提出了更多新的要求.本文对中学现阶段的体育教学活动的有效性和创新性作了具体阐述,希望在新课程改革下对中学体育活动的创新以及课堂教学效果的提升能够起到有效的促进作用.     

浅谈中学图书馆的创新服务——以福建师大附中图书馆为例

介绍福建师大附中图书馆创新服务的探索经验,提出图书馆只有更新服务理念,创新服务方式和服务内容,才能提高图书馆资源的使用率,实现图书馆的可持续发展。     

新课改下中学图书馆期刊信息服务研究

新课程改革是这样定义图书馆的:图书馆是重要的课程资源,这意味着图书馆不再是一个辅助教学的信息中心,而是学校教学教研的一个组成部分。中学图书馆要充分发挥信息社会的知识导航员作用,为教学教研提供丰富而又有价值的课程资源。在图书馆各类信息资源里,期刊具有鲜明的前瞻性、时代性,出版周期短,内容新颖、信息量大、连续性强、时效性强。期刊的信息量至少占信息总量的70%,据统计,美国国会图书馆     

浅谈新课改环境下的中学图书馆发展

在新课程改革中,中学图书馆的作用和地位都有了较大地提高,图书馆要努力把握机遇,从更新办馆理念,调整业务内容,创新服务方式,提高馆员素质等多方面改革、发展,以发挥图书馆应有的教育职能。     

新课程背景下中学图书馆的绿色服务

随着高中新课程改革的全面展开．以学生为主要服务对象：以新课程为背案的中学图书馆绿色服务,是一种人文的、科学的、健康的、可持续发展的中学图书馆服务新理念和新模式。     

浅谈新课改下的中学图书馆服务工作

述及了中学图书馆的地位、功能,以及在新课改下服务于中学教学教研中的作用,进而说明了图书馆工作职能转变的根本问题。     

中学图书馆为学生研究性学习服务理念之初探

研究性学习是我国当前教育改革、课程改革的核心内容。研究性学习就是在教师的指导下,让学生根据教材和各自的兴趣,从学习生活和社会生活中自由选择、确定专题(课题),并通过收集、处理资料信息,主动获取知识、应用知识解决问题,类似科学研究的一种学习活动。研究性学习与传统学习的区别,在于调动学生的积极性,以主动学习去代替被动接受,以期达到培养学生创新精神、实践能力,凸现以     

试论中学图书馆管理创新（上）

新课程的实施对中学图书馆的管理创新体系建设提出了新的挑战和更高的要求。本文对中学图书馆管理创新的重要性、创新的思路及其创新人才队伍的建设进行初步探讨。     

发挥中学图书馆在服务新课改中的教育功能

课程改革是我国基础教育的发展方向,中学图书馆作为学校书刊资料中心,是一个以信息服务为主要内容的场所,是对师生实施素质教育的一个重要阵地,是基础教育不可缺少的组成部分。随着新课改的深入开展,图书馆必须主动适应形势发展的需要,为新课改提供全方位的服务。     

中学图书馆要适应新课改的探究

中学图书馆作为学校教育、教学和科研的重要组成部分．是学校信息资源最丰富和集中的地方。在新课程改革中．中学图书馆作为基础教育组成的一部分．正经历着一场从传统到现代的革命．图书馆工作者要善于把握现代管理理论发展的脉搏．及时将新的理论应用于图书馆实践．解决图书馆遇到的新问题．切实为实施课程改革提供课程资源保障．促进课程改革的进行。     

中学图书馆如何适应并融入新课程教学

新课程的实施对中学图书馆提出了更高的要求,只有将"新课程的理念"运用到图书馆各项工作上,才能适应新课程,才能更好地参与、服务新课程。