民工子弟小学的英语教学

近几年,我国经济迅速发展,很多人从农村涌入城市,他们带着自己的孩子在异乡工作、生活,同时也产生了具有中国特色的民工子弟学校.然而,民工子弟学校在英语教学上存在很多困难.在《义务教育英语课程标准》的指导下,结合三年来在民工子弟小学的英语教学经验,从民工子弟小学英语教学内容、教学环境、课堂教学、课后作业四个方面分析了民工子弟小学英语教学的现状,并提出了相应的改革办法和几点建议.     

提高民工子弟班学生英语学习自信心的实践研究

本文针对初中民工子弟班学生英语基础差,自信心不足的现象,从注重基础、加强训练、完善评价三个方面阐述了培养学生英语学习兴趣,增强自信心的策略。     

浅谈对民工子弟学生的爱心施教

浙江地处沿海经济较为发达的地区,外来的务工人员较多,是农民工集聚程度很高的经济强省。据浙江劳动保障网的抽样调查统计,目前浙江省农民工总数1793万人,企业中农民工人数已达到632．32万人,占企业职工总数的57．2％。     

苏州地区民工子弟小学的英语教学现状调查与分析

近年来,越来越多的外来务工人员涌入苏州地区。由于公办小学学位的饱和,民工子弟小学的产生是大势所趋。然而,事实上,民工子弟小学的教学存在一定的问题,尤其是英语学科。我们通过走访和调查,从学生、父母、教师、学校四个方面分析民工子弟小学英语教学中存在的问题,同时提出相应的建议与改善方法。     

北京市公立初中民工子弟学习困难生的个案研究

通过对北京市某公立初中一位民工子弟学习困难生的课堂观察和访谈,试图了解民工子弟进入公办学校后的课堂表现、学习变化和学习前景。结果发现：（1）民工子弟学困生在课堂中基本不参与学习;（2）民工子弟学困生的学习成绩未得到提升;（3）教师、家长和学困生本人对其前景持悲观态度。建议：（1）政府和学校要把接受民工子弟作为城市化发展战略的长久之计;（2）政府应促进学校开展提高民工子弟学习成绩的研究;（3）政府、学校要立足民工子弟融入城市来调整教育目标和课程;（4）学校应在提高民工子弟学习成绩中起到主导作用。     

民工子弟学校学生学习动机的调查研究

本文以苏州的一所民工子弟学校——郢都学校为个案进行研究,从五个维度即成就动机、志向水平、自我效能感、家庭因素、学校因素来设计问卷,对该校学生的学习动机进行了调查研究。本文在分析民工学校学生学习动机的基础上,提出了提高其学习动机的建议。     

民工子弟学校学生学习动机的调查研究

本文以苏州的一所民工子弟学校——郢都学校为个案进行研究,从五个维度即成就动机、志向水平、自我效能感、家庭因素、学校因素来设计问卷,对该校学生的学习动机进行了调查研究。本文在分析民工学校学生学习动机的基础上,提出了提高其学习动机的建议。     

上海进城农民工子女学习适应性调查——基于公办民工子弟学校、简易小学和普通小学的比较分析

一、问题和研究背景从上世纪80年代末至今,数量庞大的农民群体由农村流向城市已经成为经济和社会领域的常态。但是近年来,这种流动群体的内部构成却发生了些许的变化,过去"单枪匹马"的青壮年劳动力们现在则是"携家带口,举家迁徙"。在     

上海进城农民工子女学习适应性调查—基于公办民工子弟学校、简易小学和普通小学的比较分析

一、问题和研究背景 从上世纪80年代末至今,数量庞大的农民群体由农村流向城市已经成为经济和社会领域的常态。但是近年来,这种流动群体的内部构成却发生了些许的变化,过去“单枪匹马”的青壮年劳动力们现在则是“携家带口,举家迁徙”。在这些流动的家庭中,最引人关注的是本应在家乡读书的孩子,现在却成为生活在城里的农村娃。     

培养民工子女学习责任感的研究

学习分化、学习困难、学习习惯差等学习问题,都与学习责任感有关。而在教育资源相对匮乏、教育质量相对薄弱、教育观念相对落后的民工子弟学校,这些问题尤为突出。民工子弟学校的家长和老师要从学生未来发展的责任高度,研究和重视学习责任,担负起培养孩子责任感的重任。通过对学习责任的认识、学习和成长的责任以及责任的反思,让孩子在感受现实中明确、体验、探索、实践,并坚定学习责任,最终将学习责任和社会责任融为一体。     

浅析对杭州民工子女的学校法制教育

随着社会经济的发展,杭州外来人口越来越多,其中包括大量民工,大量民工子女在杭州就读。民工子女的法制教育应该得到社会关注。本文对杭州民工子弟学校的法制教育现状进行了分析．并提出了具有可行性的法制教育措施和策略,以期培养民工子女的法律意识。     

外来民工子女的英语学习问题

英语教师在实践中应关注外来民工子女在英语学习中普遍存在问题,教给他们学习英语的方法。学生掌握学习的方法和策略,为今后更漫长的终生学习奠定基础,使他们在人生的道路上有更多的机会,有更多的选择,得到更好的发展。     

民工子弟学校学生身体素质现状分析及发展对策研究

按照《1995年中国学生体质、健康状况调查研究实施方案》的要求,对上海市部分民工子弟学校初中三个年级学生的身体素质共四项指标进行了检测与比较分析,以揭示学生身体素质3年间的发展动态,并提出改善对策。     

外来民工子弟与本地儿童自我意识发展调查与差异分析

外来民工子弟的人格发展作为社会转型期出现的新的研究课题,已受到社会的普遍关注.采用Piers-Harris儿童自我意识量表对219名初一学生进行现场调查,其中外来民工子弟106名,本地学生113名.结果表明,外来民工子弟自我意识量表的各分量表与总分得分均低于本地儿童,且具有非常显著性差异;在温成员的母亲文化、职业,父亲文化、职业,这几个因素对外来民工子弟的自我意识发展有较显著影响.     

苏霍姆林斯基家庭教育思想对民工子女家庭教育的启示

苏霍姆林斯基是苏联教育思想的集大成者,他的教育思想至今仍发挥着光芒,给我们的教育者提供了很多有益的启发。他不仅致力于学校教育,而且也十分重视家庭教育。当前民工子女家庭教育存在的问题日益突出,成为不可忽视的一个方面。苏霍姆林斯基家庭教育思想对此有很大的启发。     

民工子弟习作＂三大障碍＂的分析与对策

与外来务工人员子女几年的教学相处中，我发现他们长期跟随父母跌打滚爬闯荡，见识积累了，生活阅历丰富了，写作思路却依然狭窄，内容被卡在喉咙口。对此，我进行了问卷调查，结果发现：是三大障碍造成了这一作文现状。     

生活，实施德育的沃土——谈对民工子女实行生活化的德育教育

对民工学生实行生活化的德育教育，把德育从说教王国里走出来，回归生活，把培养学生日常行为习惯和行为标准放在首位，使学生感到德育就在身边，就在坐立行走、言谈举止、衣食住行中。     

民工子弟学校教师发展:需求、困境与出路——基于宁波市民工子弟学校教师的调查分析

民工子弟学校教师是教师队伍中的一支重要力量,他们为当地教育的发展作出了重要贡献,推动了教育质量向优向好发展.采用问卷调查的方式,以教师专业需求为主要调查内容,旨在了解宁波市民工子弟学校教师发展需求的现状,并有针对性地提出促进民工子弟学校教师发展的建议.通过对宁波市民工子弟学校教师的个案研究以及浙江地区有关市县调查发现:这支队伍存在结构复杂、整体素质不高、团队凝聚力不强等弱点,在教师专业发展上也存在不少困境,关注这部分教师的专业成长,加强职后培训是建设高质量师资队伍的必由选择,并从学习型组织、和谐融合、因人施训、问题导向、终身学习等方面提出了建议.     

让每个孩子都能享受阳光——对民工子女教育公平问题的思考

随着社会时农民工的全方面关注,民工子女的教育问题也随之成为社会的热点问题,接受公平教育,创建和谐社会也是所有人的期待.本文从教育公平的角度出发,对民工子女的教育现状做了描述,并提出了解决措施.期待每个孩子都能在社会主义的大家庭里享受阳光.     

外来民工子弟数学学习的现状与对策

我所支教的学校有近一半的小学生来自浙江省外,我所任教的四（2）班现共有36名学生,本地学生11名,外来民工子弟25名,来自云南、湖南、贵州等12个省市,其中18名是本学期从外省新转来的。本学期开学前因父母离开兰溪到其他地方打工转走6名外来民工子弟。面对这样一群来自五湖四海的学生,我该如何开展数学教学活动,如何去教育他们,培养他们。为此,我采取问卷、访谈等形式对本班25名外来民工子弟开展调查,调查结果显示,外来民工子弟小学数学学习现状不容乐观,令人深思。